我印象中的檳郎老師

我印象中的檳郎老師
　　11社工 陶璿

　　第一眼在跨專業選修課的那欄中看到《新詩賞析》這門課時，我就不由自主的點擊的選課的按鈕，總覺得這門課應該很有趣，會是我喜歡的類型。在周二晚上上第一次課時，我被教室裏的情形嚇到了，教室裏坐的滿滿的人，我當時很慶幸自己選上了這門競爭激烈的選修課。
　　在沒見到檳郎老師之前，我認為老師應該是一個很風趣儒雅的人，對詩詞很精通。但是當真正見到老師時，發現原來老師是這麽的樸實，而且老師自己還寫詩，這就更讓我驚訝加佩服了。
　　自從老師在課堂上說我們可以稱呼他為檳郎老師後，他的真名似乎已被忘記。雖然很多人在學校早就聽過檳郎老師了，但是對於我卻是第一次聽說，而我對老師的了解也僅僅局限於每周2節的跨專業選修課上。在前幾次的課堂上最常聽到檳郎老師提到方山，還為方山寫了很多的詩，例如《詠方山八卦泉》，《方山仙子》……提起說以後他要在方山建衣冠塚，希望能長眠於方山，而且每首詩中都有大量的曆史知識。雖然我是南京江寧人，但是我對方山的了解程度也僅僅是方山是一個死火山，方山上的土質很易於種植茶樹，方山上有一座寺廟，有個防空洞，但是對方山的曆史卻完全不知情，所以老師的詩詞讓我增長了許多的知識，同時也讓我覺得既佩服又慚愧，佩服老師能為自己的詩詞創作去看那麽多的資料，去進行那麽多次的實地探尋，慚愧我這個江寧人竟然了解到的知識不如來自巢湖的老師多。
　　老師在每節課的開始前都會讓我們欣賞他寫的詩，有時還會讓學生上去朗讀，而這種讓學生朗讀的方式在大學校園裏我覺得很新奇，因為我的專業的老師們並沒有用過這種方式。在《隱龍湖的懷念》中，老師將自己的野心與抱負化為與之相似的某位隱士的作為，這樣顯示出了自己的渺小與無能為力但也反映了當今社會的權利的爭奪，反映出自己的內心世界無人理解的抑鬱的感情。《秦淮河邊的女郎》描寫了老師與妻子的愛情故事，我之前認為詩歌應當是優美的，不是特別通俗的，但是老師的這首詩卻寫的如此的生活化，描繪了一段平淡的愛情，而作為南京的小吃代表——鴨血粉絲，居然也出現在了詩中，這會讓我產生很親切的感覺，描繪了夫子廟的一些場景，在這首詩讀完後，我的腦海中就浮現了夫子廟的場景，覺得這首這麽的熟悉與生活化，這也打破了我之前對詩歌的一貫看法。老師的心中也有憤世嫉俗之情，希望能超越時空，而這種心境在《在南都懷念髡殘》中很明顯的表現了出來。
　　在之後的課堂上老師也多次提到了青龍山，或許這對於許多外地的同學來說，這應該隻是個地名、是坐山而已，但是對於我這個江寧人來說，第一次聽到時很詫異，因為我印象中青龍山是個精神病院（青龍山中有所精神病院）。大家所熟知青龍山也隻是因為精神病院的存在，我認為應該很少有人會去青龍山遊玩。而在之後老師創作的詩中，如《青龍山中的三湖走廊》《我在黃龍墊》《登青龍山瞭望台》等，我才發現青龍山中居然有這麽多可以觀賞的地方，在讀完老師的詩後，就會產生一種想去青龍山一探究竟的好奇心，想知道是什麽樣的美景促使老師會經常去青龍山轉轉。
　　教文學的老師會寫詩，很多人會說很正常，但是老師不僅會寫詩，而且還會作詞，《歡迎來南京》就是老師作詞的歌，在課堂上老師也放給我們聽了，歌詞中提到了南京很多的景點，我當時在想，要是有外地的遊客到南京來了不知道去什麽地方遊玩，那完全可以根據老師的歌中提到的景點逐一的遊覽，我想那也會是不錯的選擇。
　　雖然檳郎老師經常寫詩，但是卻並沒有很多人了解他的詩，如果我沒上這門選修課，我也不知道在學校中有這樣一位老師，所以老師也常提到說他寫詩隻是興趣使然，與當今是詩壇上的主流要求並不一致。老師不少詩喜歡敘事，有的很長，一首詩讀完，好像一個故事也就說完了，非常的通俗易懂。
　　或許是因為老師太仁慈了，導致全本坐的滿滿的同學的班級在之後的課中人數是逐漸地減少。雖然人數少了，但是老師還是繼續認真的上課，熱情沒有絲毫的減退。而且從老師的每次話語中，還能發現老師跟同學的關係很好，因為老師說會有不是他教的學生去讓他幫忙指導論文，他還會經常跟學生一起吃飯、聊天。
　　所以，我印象中的檳郎老師就是這麽一位樸實、平易近人、令人尊重而又很有才華的人。
　　2013-10-31