閑談檳郎其人

閑談檳郎其人
　　11中文 方熒

　　若不是那輕輕的一點，我想我不會選擇這門課，若不是好奇的那一瞥，我想我也就是眾多普通選這門課的學生，也許，與李檳老師的相識就是一種注定的緣分。我曾莞爾過“黑白雙煞”的“威名”，未曾想到我在大學能與這兩人都能相遇。
　　在課前大家都低著頭玩著手機，而我卻鬼使神差的抬頭，當時心中暗想：我心目中上新詩賞析的老師絕對不是這樣的，若沒有徐誌摩那樣的瀟灑，至少近的看也要有文學院宋剛老師那樣的風度（得承認，宋剛老師是我大學最為欣賞的老師，心中永遠最具風度獎），但沒想到是一個氣質缺乏的有點像老家樓下賣煎餅的矮個男子。心中不免有些失望。也許那一刻去打量老師絕非我一人，但是我卻很不幸的被老師逮個正著，老師讓我每節課前幫他開多媒體還許諾我說要請我吃飯，雖然我很驕傲的告訴了一幹朋友這件事，但是心中無比清楚這種客套話也就是說說而已，但是接下來的那個星期二老師會發出共進晚餐的邀請。現在想來心中還是無比的激動啊，我想這也是以後回想大學的一件驕傲的事了。
　　老師是個十分有趣的人，給自己取的筆名竟然叫“檳郎”。他調侃過自己詩歌大多流傳在網上而不能出版，說著也許死後自己詩歌有望被人收集整理，語氣中不免有些落寞。每當聽到這些，我心中也不免有些感觸。與老師不同的是，我在填詞，與老師相同的是我的作品不少但是被采用的很少，有點英雄相惜之感，不過我沒有老師的那種堅持，老師堅持了這麽多年，但我已漸漸淡出了填詞，有點賭氣地放棄了這個曾經的深愛。
　　從老師以前的學生筆下，我了解到老師當年曾有過放棄紅塵遁入空門的行動，倒留下了一些詩作，如《棲霞問佛》《重遊棲霞寺》等。可歎最終沒有去實現，我想也不會實現，這個可愛的人筆下飽含著對生活的熱愛、對凡世的留戀，又怎會真心灰意冷的去常伴“青燈古佛”了呢？想想自己也曾經有過這個想法，想想這凡世充斥著行屍走肉的軀體，不如眼不見為淨遁入空門算了，但一想到要放棄視如生命的肉類，覺得自己什麽也能忍受唯有無肉不能長活，還是打消了這個念頭，有時聯想一下，老師是否也有這個顧慮。
　　老師曾經說羨慕海子，他寫過《懷念詩人海子》，學生寫過《詩人檳郎與海子》。他浪漫地設想了死後在方山上有一座衣冠塚，有一位美麗的少女粉絲哭倒在他的墳前，見詩歌《詩人檳郎之墓》《初冬的方山》等。我想不大可能，但是若是有那一天，我倒願意坐於老師墳前與老師小酌幾杯，但世事無常，也許我會走在眾多人的前麵，但是希望老師不要忘記我，也不用到我墳前去哭訴我的不幸，但願拿起筆為我這可憐的學生記錄兩句，玩笑玩笑而已。他也曾想過死後骨灰撒進揚子江，靈魂便隨著江水飄蕩，但是老師的夫人頗為可愛，竟逗笑地揚言要將老師骨灰倒進門前臭水溝去。我不禁腦補下老師與其夫人討論這件事的場景，老師該是何等委屈的望著打擊自己的夫人啊。
　　老師從美麗的巢湖邊來，深深地落根在南京，無法忽視的是老師很愛他的家鄉，他的眾多詩文字裏行間都流淌著一種濃濃的愛，從那個《巢湖與澎湖的戀曲》其實可以看出，裏麵的主人公何嚐不是老師自己的一種內化。我不免對巢湖產生了向往，那個養育了老師的地方，那個可以產生這樣美麗愛情故事的地方。對於第二故鄉南京，其實不用我多說，老師的詩歌儼然能說明一切。在這片歲月沉積的地方，老師師專畢業後經曆了一段時間工作又回歸了校園，我一直覺得這是件很傳奇的事，不過幸好老師留在了南京，才有了後麵的相遇，讓我無聊至極的大學生活有了一絲難得的有趣。
　　老師近幾年似乎很喜歡出去玩，特別是考察南京附近的許多大山，如幕府山、棲霞山、紫金山、方山、將軍山、牛首山、祖堂山、吉山、赤山等。有些山老實說以前都沒有聽過，比如在老師筆下多次被提及的青龍山，他寫有《登青龍山瞭望台》《青龍山的野柿子》《青龍山中的三湖走廊》等，後來我對此山產生了無限的遐想，真希望有一日能夠親自去山上看看，一次偶然，我才發現原來青龍山離我的家鄉如近，與司機攀談中了解到青龍山隻是一座未被開發完全的荒山，司機還瞄瞄我介意我千萬別在雨後去玩，我有種深深的受傷害感。也許在如同老師這般感情細膩的詩人眼中，這無限自然未被人類過度幹涉的地方，便如同心中的聖地了吧。有時候，有種衝動，想讓老師幫我寫一份南京遊玩的攻略，我是個心中鬱悶就呆不住的人，總想著出去多看看，但想到這般那般的原因總是將這份希望埋於心底，罷了罷了。
　　最讓我羨慕的是老師曾經在韓國客居了一年半。我想我這一輩子除非出去旅遊要不很難有機會出國去了，為何，當然不是我這個人沒有誌向，單純因為我這個人比較沒有出息，離家太遠容易傷感會活不下去。那時在韓國的老師應該內心也是想家的吧，要不然不會半夜思念師母而無法入睡，我想師母是幸福的，因為那時在異國還有一個愛人想她，為她寫詩《不寐人的鄉思》《祖國的愛人最美》呢。
　　我曾經聽說老師是個很貼近學生的人，他可以和學生坐在一起吃飯聊天。我從來沒有遇到一個願意請學生吃飯的老師，倒不是說老師普遍較扣，而是估計老師也了解到若是他們坐於我們身旁我們將食難下咽。但是和檳郎老師一起，你倒不必去考慮這些，老師是個願意放下身段與威嚴的可愛的人，侃天侃地都是可以的，而且發現老師的思想可以和我們保持一個進度，也許是因為他走出去的時間多，也許是他浪跡在網絡的時間多，更也許他有一顆年輕的心。我倒是很願意與老師坐在一起吃飯聊天，可惜的是這個學期一直比較忙，於是也沒了第二次機會。老師在與同學生交往上很是坦蕩，無所顧忌的發表對女學生的喜愛，於是有些嫉妒他《將軍山池林棧道》《重遊將軍山》詩中那個美好的係著豹紋絲巾的女孩，也嫉妒那些能有機會和他一起出遊的同學，奈何不是個行動派，所以這些事情還是放於心中想想罷了。
　　老師是個量產派，他的詩歌很多。好吧，在很多人心中，他的詩歌並不能稱為他們心目中的詩歌，更像是個孩童的記事，有時也像個青龍山跑下的人，根本不知所雲。我曾與幾位同道好友共享過老師的詩，有人調侃說尚不如我。有些人對在上課前他的“拋磚引玉”感到煩，還有那首據說是他填詞的歌曲《南京歡迎你》也真的不咋樣。但是有一天，一個前輩把百度檳郎貼吧的詩歌全看完後對我說：“你老師是個真性情的人，是個合格的詩人。”後來回頭去看看，去品讀，去思考，前輩的話非常有道理，一定要有深奧晦澀的詞和句構成的才是詩嗎？詩的精髓是直觀表達人的情感啊！最重要的難道不是老師詩中所具有的那種真性情真膽識嗎？我不免為自己的淺薄而慚愧。
　　我不想去深入剖析老師的詩，也不想去寫老師詩歌的讀後感或者欣賞或者批判。詩是由人寫的，有些人本身就是一首詩，李檳老師其實是個很有內涵的老師。要想去了解他，可以聽他的課，可以與他交往，更可以細細去看一些他的作品。
　　2013-11-24