一朵奇葩的檳郎

一朵奇葩的檳郎
　　10文秘1班 孫麗

　　止在這短短的幾個月時間裏，我慢慢認識你，欲著手寫一篇關於你的文章。而這種想法在我近來讀你的文章時竟攀升得激烈，翻天覆地般，將我對你的所感所悟一點一滴勾回起來。於是乎，我提筆寫下如此奇葩的你。
　　——題記
　　“奇葩……”我總想這樣長長地喚你，拖起一個婉轉的音兒來。
　　用“奇葩”這個詞來形容我今天所寫的這篇文章的主人公檳郎老師，那是有一定原因的，請聽我慢慢道來。首先，我要對“奇葩”這個詞進行簡單的解釋一下：本意是指奇特而美麗的花朵，常用來比喻珍貴奇特的盛貌或非常出眾的事物。網絡含義是指奇特的人或事，超出讓人理解，世間少有。感情色彩褒貶都有，這裏我用奇葩這個詞形容他，當然是褒義的，不過帶了點調侃的意思。
　　早在上學期期末我就查看了下半學期現當代文學這門課的任課老師，當時一看到“李檳”兩個字時我就驚住了，他在文學院可是號大名鼎鼎的人物，幾乎很少有人不認識他，背後大家議論他時都愛用奇葩來形容他。而我也早就聽聞他的大名，知道他是一位詩人鬼才。不過卻一直沒聽過他的課讀過他的文章，所以也一直期盼著能去一睹為快，很幸運這學期他剛好教我們文學課。
　　怪異的言行舉止
　　首先談談對他的第一印象吧。記得第一次在課上見到他時：個子不高，身材微胖，頂著個圓嘟嘟的小肚腩，看起來還挺可愛。微亂的發型顯得很有個性，架著一副書生樣的黑框眼鏡，背著一個斜挎包，一進來就樂嗬嗬的，沒上課時，先是坐著，後來就站起來踱步，像個孩子一樣好動。一張嘴講課就很快進入狀態，說著一嘴方言味很濃厚的的普通話，給人很幽默同時又給人一種慈祥容易接近的感覺。另外他還有一個特點，就是小小的身體，大大的能量，來的匆匆去的匆匆，如清風般，眨眼功夫就離開了你的視線。
　　他給我們班上的第一節課就把學生寫的關於他的文章在班上給我們做了朗讀，當時覺得這個老師好調皮啊，像個大孩童，笑嘻嘻的，好像一個受了表揚的孩子，當然還有那麽點點自戀。不過當一位同學在文章中形容他是文學院黑白雙煞的之一時，我就覺得這個老師肯定並不是我道聽途說的那麽簡單，當時還產生了小小的敬畏感。學生朗讀寫給他的文章時，他就在一旁專注地聽著，一副若有所思的樣子，偶爾還會給我們進行小小的解讀，有時候覺得老師就是個天真無邪的孩子，內心很純真，對生活無限滿足的樣子。我想這也許是他表達年輕心態的一種方式吧。
　　爛漫的詩人鬼才
　　經同學告知，我去了檳郎老師的天涯博客，才知道檳郎老師原來不隻是外表的“風流倜儻”，就連他寫的詩也是爛漫豪情。而且他的粉絲團還挺強大，不少同學在博客上發表了讚美檳郎老師的文章，瀏覽量也很高。
　　從檳郎老師的眾多作品中，我感覺到他對詩歌的熱愛。當然他還很愛自嘲，說自己是位三流的詩人，但卻遲遲沒能出名，不過他本人倒也樂觀。在我看來，檳郎老師出不出名又何妨，隻要在漫漫人生路上，自我享受這個寫作的過程又何樂而不為。況且說不定將來曆史上，也會記載到他，留有他的一絲絲痕跡，這倒也值得欣慰。印象中他愛在詩文裏自稱“逸士”，還愛寫自己愛慕的女子形象。剛接觸他的詩，似乎覺得有點無厘頭，心想，這稱得上詩嗎？是啊，他寫的詩確實不一般，用奇葩這個詞形容他也貼切多了。不過在慢慢地品讀之後，發現雖然他的詩沒有徐誌摩的細膩才情，郭沫若的灑脫個性，但對於像我這樣一個普通的大學生而言，檳郎老師的詩還是別有一番味道的。有時平白如話，有時蘊含深意，有時雅致溫婉，有時奮筆疾書，多讀幾首他的詩，仿佛也會被吸引，不自覺的也想哼吟一番。在我看來，他寫詩一定是信手拈來，有了靈感當即一嗬而成。
　　聽檳郎老師自己講他很喜歡爬山，在方山教書的他，喜歡漫無目的的走路，幻想一些脫塵的怪異故事，他曾幻想自己的前生是一名江寧方山海慧寺裏的和尚。哈哈，這可真是個獨特的想法。他的稀奇想象還有很多，全見於他的詩歌。他是想像賈寶玉那樣消失在渺渺太虛幻境；還是想像洞玄觀道士一樣與小師妹一起降妖除魔；又或者想如法融和尚一樣隱逸獻花岩呀……嗬，這個古怪又可愛的奇葩老師，總把人搞得想說點什麽卻又欲言又止呀。
　　獨特的教學方法，
　　最喜歡聽他用異於常人的形式來講述文學作品，通常一門文學課的老師，都是比較正經嚴肅的，喜歡把文章內容梗概做個介紹，然後談談作品的思想主題。而檳郎這朵奇葩愛擴展書中出現的一個個小故事，然後以一種幽默生動的語言外加表情誇張的神態來演繹作品中的人和事，對於書本上死板的內容他隻是一帶而過，也許他認為這樣的課堂比較生動有趣布置與枯燥乏味也能更能吸引學生的注意力，讓學生接受文本認識文本，達到良好的教學目的。事實證明，這確實奏效，當然我本人也很認可。一個好的課堂氛圍，才有好的學習效率。他的課還有另一大特點，就是每次課前都會通過提問的方式帶領我們溫習上次課的內容，使同學們更好地掌握文學作品，加深印象。同時這也使他與同學之間更好的交流溝通。另外，他還喜歡補充給我們一些課本以外知識，不僅僅局限於課本，拓寬了學生的知識麵。總的來說，我在檳郎老師手上學了快半年的現當代文學收獲還是頗多的。
　　作為班上的學習委員，檳郎老師曾經主動找我了解學生們對他的教學意見，很少看到一位大學老師如此重視學生，他說他希望通過同學們給的意見，然後更好地改進教學方法，達到陶行知先生所說的教學做合一。
　　說實在的，我覺得檳郎老師有一顆沒有收斂的童心。他風趣幽默，經常與學生在一起玩、一起談心、一起討論。讓我們感覺到他的平易近人，沒有絲毫顯露老師的派頭，這使我們在學習上沒有壓力，感覺很輕鬆，很快樂。我們聽他講課，仿佛就像喝著一杯蜜汁，一杯美酒，不斷產生奇思妙想，沉醉在各式各樣的幻想之中。美好的感覺，就像進入了人間仙境一般。有時感覺自己的情感隨著他的誘導似乎掉進了萬丈深淵、甚至讓人無法自拔；有時又仿佛騰空而起飛上了宇宙，在瓊樓玉宇中漫步，眷戀一幕幕美景。
　　他，檳郎，這麽一朵奇葩，那麽一位特立獨行的大學老師，希望他的言行舉止不會“亮瞎”您的雙眼。開個玩笑，僅以此文獻給敬愛的檳郎老師！
　　2013-06-11