那些年，我認識一位老師叫做檳郎

那些年，我認識一位老師叫做檳郎

國際商務1101班楊柳

 

說起來真是機緣巧合，今年三月選修課開始，出於對文字的熱愛，我毅然選了新詩鑒賞這門課，雖然因為工作實習的關係沒有完整的聽完一個學期的選修課，但是對這位檳郎老師記憶深刻。檳郎老師是我們學校的外聘選修課老師，在我們這個基本所有人都學工科的院校，有一節文科課，也挺新鮮的。

第一節課，他說要給我們展示他自己寫的詩，我微微有點不屑。看完了一整首詩，刹那間觸動了我的心弦，或許自戀的人都有自己自戀的資本，更或許，詩人都與常人不同吧。詩人是激情澎湃的，詩人不願意從詩中走出，詩人也大都多愁善感。我愛讀詩，更加欣賞詩人的才華。

在與檳郎老師接觸的過程中，我特別留意他隨身攜帶的地圖，他隨時打開查找我說出的地名；他喜歡看著地圖精神旅遊，在現在這樣一個浮躁的社會，誰還有這樣的細心？或許他作詩的靈感都源於對生活的深刻關注，更或許他就是這樣一個愛走山川河海的人。一節課，能學到的不僅僅是課堂是的知識，更是一些對生活的見解。

檳郎老師對學生也是極其寬容的，如果真的有事，和他短信說明，他會理解。他知道我要實習，同意我請假，還祝我工作順心，當時握著短信我深深的被感動了，我的必修任課老師都沒有這樣關心過我。在學校學生會工作以來，每天協助老師完成日常工作，可是少見老師誠心的祝福。書上說，任何一件事情，隻要心甘情願，總能變得簡單。在此，謝謝檳郎老師，謝謝您的寬容與理解。

從檳郎老師的百度貼吧裏，我選擇兩首我最喜愛的詩作簡單鑒賞。

《大學城的櫻花》中寫“走在櫻花大道上，中年的我多憂傷的心，也被那種絕美撫平。陶醉在香豔的天空下，人世的陰暗都拋開不管，盡情地放飛善的心靈，盡情地享受人間的仙境。”這首詩讓我想到了初中的時候，我們學校種滿櫻花。那個時候，我相信這樣美好的願望都和我自己有關。那個時候，我固執的想要來自全世界的祈禱和祝福，像故事結局裏眾望所歸的那些頂禮和膜拜。後來我曾經走鋼絲一樣困難的生活，在匆匆忙忙卻忘了，要學會如何在冬天的尾巴上迎接春天的光芒。 讀著這首歌，就好像讀著自己的曆史。

《初冬的方山》中寫道“四季輪回的榮枯，不曾改變校園裏的花季，鐵打的營盤裏的華彩，對比著園丁在漸漸老去。唯有方山是疲憊後的彼岸，山路蹣跚著我的憂傷”。有的時候我也會借景抒情，難過的時候，感覺到周邊的事物都附屬著我的悲傷，我的彷徨。營盤裏華彩依舊，園丁漸漸老去，萬物循環往複，衰敗然後複蘇，再衰敗，永不停歇，而我們的人生隻有一次。南京突然間下了雨，我把本來就很單薄的衣服裹得更緊了一些。台風比想象中來的更早了些，安慰捉襟見肘，唯有冷暖自知。而我能做的就是，每一天安安靜靜，認認真真的過生活。

“曾在常春的花園陶醉，但我隻是衰老著的教鞭。江寧大學城邊的方山，我理解火山死後的寂寞，我理解你的熔岩上的生機，任何腐朽都能化為養分。”我突然想到了自己，困難算什麽，任何腐朽都能化為養分，我們年輕的臉龐抬起頭就是藍天。即使明日天寒地凍，路遠馬亡，我還是要有最美好的夢想。我相信，那些沉睡在黑暗中搖搖欲墜的夢想，終有一天，會在陽光下，開出最絢爛的花朵。

今日的南京，窗外，依舊在下雨，綿綿無絕。我寫下這篇文章送給檳郎老師，善良的人會萬福，你的才華終有一天會綻放光芒出現在世人麵前。祝好。

2013年5月26日