記檳郎：方山火山石

記檳郎：方山火山石
　　11文秘 趙浣靚

　　第一次看到大二課表的時候，不禁倒吸一口冷氣，滿腦袋回響著一個詞“文學”，對於一個自認為沒有什麽文學素養的我來說是一種挑戰，對於一個一碰到文學書就犯困的我來說更是煎熬。而我所要麵臨的第一節課便是現當代文學。
　　那天，依舊抱著課本占座，大約等了5分鍾，有個長得像私塾老夫子的人走進教室，於是便跟好友打趣起來，大家都在猜測著這位老師的性情，想知道考試會不會給我們重點，這可能是大學生對任課老師最感興趣的地方了。老師依舊忙碌著自己手邊的事情，沒有在意下麵的竊竊私語。而後，上課鈴響了……
　　坐等老師自我介紹，然後介紹課程，一般都是這樣的流程。誰知這位老師開腔便是：開學的第一節課我們先不講課程內容。首先，通過一兩篇文章讓同學們了解一下我。於是，我們知道了這個老師本名：李檳，還有個筆名：檳郎。一開始我還以為是吃的檳榔，後來他給我們解釋了，所謂郎者，男人也。於是，我也就記住了我們這位檳郎老師。
　　假如要說到特長的話，那他的詩作可能就是他的最大的成就點，他的詩作非常多，有上千首。樸實卻帶有一定衝擊力的語言，給人感覺就像一種後勁很足的白酒，一開始讀起來感覺，就那麽回事，可是後來想想有些事，有些人還的確就是那樣，現實也的確如此。如他的兩首詩，“方山仙子”這樣的比喻也著實讓我這個隻知道方山燒烤的人意識到我們周邊的每一處風景都值得我們流連；而後，同學們去北食堂吃飯，假如要等人通常會引用那句“愛滿亭邊有座橋”，即會說：我們在愛滿亭邊的那座橋上等你。就是這樣的簡單的詩句也會影響著我們的生活，我們的話語。
　　說到上課風格，那就不得不提他的課前提問，這是他每節課都不會落下的，即便進度很趕，他也會幫助我們加深記憶，而這也是讓我們頭疼的地方，每一個人站起來都戰戰兢兢，一個人回答，通常後麵都會帶著一大幫“軍師”，當然他也不會責怪我們，為難答不出來的同學，也許也因為這樣，我們也並不反對這樣的方式，反而這樣可以查漏補缺，把遺漏的點給補充好。
　　而他上課的過程，便是我們補充課外知識的過程，他知道好多人物的小故事，有時會像講笑話一樣講給大家聽，大家笑得前仰後合，可是他卻一本正經，那時我甚至懷疑他講的是不是真的，還百度了一番，這才相信確有其事。一開始很無語，心想這老師幹嘛這麽關心那些作家的私生活，而且講給我們聽，這對我們考試有幫助麽？後來，慢慢想通了，每個人在他的不同人生階段也會遇見不一樣的人，自然也就有了對人生不同的看法，不同的人生境遇也就成就了無數不同的作品，了解這些作家的生活，可以幫助我們了解這些作家不同境遇中的創作心境。大學考試把我們框起來了，可是我們自己要在這樣的框框裏自己作畫，無論什麽知識，多了解一點總是好一點，而這樣我們的畫作就不會局限於一種顏色了。
　　而課後的交流，檳郎老師便會通過一些和同學吃飯聊天或者短信，甚至有校外同遊的形式完成，這樣在課後還關心同學們的想法和學習情況的大學老師還是很少數的，可見，他對自己的教學成果和學生的學習還是很關心的。
　　那個老師叫檳郎，可能有人覺得他奇葩，可能有人覺得他詼諧，可能有人覺得他有才，可能有人覺得他太古怪，可能有人覺得他文字不咋樣，可能有人覺得太真誠，可能有人覺得他像個大小孩……他始終有他獨有的風格，他不管別人的眼光，在他自己獨有的領域發光發熱。檳郎老師特別喜歡學校邊的江寧方山，寫過不少相關的詩文，也給我們看過他遊方山的照片，並且特別表達他以方山為歸宿的願望，那麽，即便零落成泥碾作塵，他在我心中也是方山火山石，經過曆史滄桑的熔鑄，有著特別的內涵和價值。
　　2013-2-23