記檳郎老師：從此不羨世間情

記檳郎老師：從此不羨世間情
　　08中文轉 鄭楠
　　
　　在檳郎老師在我畢業論文上緩慢而有力地簽字後，我的心裏沒有論文定稿的喜悅，卻是一股悲涼湧上心頭：大學四年快結束了，與他的師生情誼也將告一段落了。因為我想起了他曾經對我說過的一句話：“一般老師對輔導完論文的同學都會說‘再見’，因為啊，一旦畢業，師生的緣分真是盡了……”。第一次聽到的時候，我還爭辯，還笑話老師太悲觀。而如今，當我自己走到畢業的關口，才真切地體會到，離開母校何日能再回來呢？若是年年重蹈此關口，又感性如檳郎，怎會不如此悲觀。
　　李老師對我的好，我要從何說起呢？就從最近的畢業論文輔導開始吧。因為我隻選修過李老師的《魯迅概論》和《新詩賞析》兩門課，真正交往的時間也隻有大半年而已，但因為李老師率真的性格、耿直的人格，我很喜歡很崇拜他，於是想做他的畢業論文指導學生。因為害怕選不上，還給李老師發了信息，沒想到，老師給我回了電話，連說自己很榮幸，後來還專門給教學秘書打了招呼。瞧，他就是這樣喜歡、尊重亦如此對他的學生。
　　在本次畢業論文地寫作過程中，我十分感動於李老師對我的幫助。從論文選題到開題報告，從大框架到小細節，李老師無不一絲不苟、循循善誘的悉心指導我。在寫作的過程中，我曾因不會寫論文而束手無策，李老師不厭其煩的一步步地教我；我曾因為實習而為論文著急、煩惱，李老師耐心地開導我的心情；我曾因為工作的落實而妄想論文能一蹴而就，李老師語重心長地教導我治學所需的態度；我也曾因論文某部分的出色而沾沾自喜，李老師為我喝彩的同時不忘告訴我做學問要腳踏實地。也是李老師，因為我找工作而給極力寬限我的交稿時間，理解至極；帶我去春遊牛首山和將軍山邊談論文，浪漫至極；引薦我去校陶行知研究所拜訪研究人員，誠懇至極；和我為一個字爭論而買書查證，認真至極……每次看到李老師率真的笑容，聽到他洪亮的聲音，我的心中都會油然而生一股敬佩之意，一絲親切之感。感謝李老師，讓我對寫論文有了信心，對做研究有了正確的態度，更讓我，對大學教師，有了真切的感受——君子之風！
　　 說到君子，我想到了一本書上稱讚陶行知先生是“勞謙君子”，李老師就十分尊崇我們的老校長陶行知，而我的論文選題恰是研究陶行知的詩歌。我發現李老師與陶校長亦有很多共同之處：其經曆，坎坷不平，幾次轉折，堅持求學；對學生，熱於交往，尊重理解，不看年齡，投緣即好；對詩歌創作，為大眾寫，寫大眾詩；以詩發憤，以詩傳情，以詩做記，以詩自警；對生活，安於布衣，不求富貴，易於滿足；對工作，學而不厭，誨人不倦，激情澎湃。就這樣，李老師以他獨特的人格魅力，感染著我。
　　雖在南京求學有幾年，可有限的幾次外出遊玩竟大都是同李老師一起。我們曾一同去尋訪魯迅的足跡，南師附中小小的南京魯迅紀念館裏，有我們大大的頂禮膜拜；我們曾一同去城北獅子山遊玩，漫步古城牆下、拜謁靜海寺、遊覽天妃宮、撞擊“警世長鳴”鍾；我們共同流連於古老的南京西站，流連於風景如畫的牛首山、將軍山……。每一次同李老師出遊，都是一次放飛心靈、眼界大開的機會，都是一次重新認識李老師的機會。李老師旅遊有個特點，就是他不會提前找人把路線查得一清二楚，而是會帶上不下兩張的地圖和一本相關的書籍，自己去探索道路和旅遊相關知識，邊走邊看地圖邊翻書。他一路給我講解心得體會，並把這種出遊法稱之為“探險”。這點令我很慚愧，身為大學生，年紀輕輕，就已經求安穩了，不樂意冒險不樂意創新，甚至最初連李老師這種出遊方式都報以埋怨，因為偶爾會繞路。但慢慢的我也喜歡上了，因為確如李老師所言，未知的希望和突來的轉機更帶給人喜悅。而我們也是在一次次地“探險”中，收獲了很多“無心插柳柳成蔭”的驚喜。
　　最難忘的一次出遊即是今年四月份的那趟牛首山之行。南京自古有個說法，曰“春牛首，秋棲霞”，分指南京的牛首山和棲霞山在兩個季節裏風景最美。去年在“秋棲霞”的時候，就打算與李老師結伴而去，卻因我忙於找工作的麵試而被耽誤。但李老師也與我定下約定：“春天來時一定去牛首山，那時也正是輔導論文的時候，我就於牛首山頂給你輔導，如何？”也因著這個約定，李老師幾次有去牛首山的機會，都為我而放棄。終於春回牛首，我與李老師都迫不及待的相約去牛首山踏今春的第一青。在去的路上也頗多趣事，例如，讓我在等車點的前一站下車走過去，為的是讓我看沿途中的一處美麗的廣場。生活中的李老師就是這樣一位看似有趣，實則用心的人。牛首山很大，又因為坐錯車多走了很長一段路，我不禁有些氣急，李老師則還是不驕不躁，哄小孩子一樣開導我，弄得我很慚愧，畢竟是老師啊！可平時相處中，他會令我時時忘記他的老師身份，就恰似同齡好友一般。爬山的一路風景，賞心悅目，也著實累人，我們相互取景拍照，鼓勵前進。在山腰，我們在一張搖椅上並坐吃幹糧，我不停地從包裏掏出零食給李老師吃，實在是為了“減輕負擔”，李老師則幫我將搖椅蕩起秋千來。此時的李老師，又像長輩一樣體貼你，讓你想依賴。
　　終於爬到山頂的我們，興奮地登過七層高的弘覺寺塔，稍適休息、欣賞美景後，李老師立刻給我看起了論文。去年我們商量今春到牛首山玩，也在風景區輔導我的畢業論文，玩浪漫，要我終生難忘。固然如此，我們在牛首山廣場上談論文，人在美景中，高塔在身後。後來我們又到將軍山遊玩，李老師又在將軍山風景區裏又一次輔導我的論文。這時的李老師，儼然一位遵守承諾的老師，一位嚴謹的學者。
　　跟李老師相交往，唯一的遺憾就是時日過短。初上李老師的課的時候我已大三，彼此熟悉的時候我已大四。而這兩年也是一個大學生最重要的轉折期，我無數次的感謝上天，讓我幸好結識了李老師。不管是課上的交流還是課下的聊天；不管是每周一次的吃飯“例會”（上學期幾乎每周一晚我們都要在食堂裏坐在一起就餐），還是難得抽空的遊玩；不管是論文的指導還是寫我的詩（他寫過幾首關於我的詩，如《學士服的風采》、《愛滿亭邊有座橋》。）……得以讓我以兩年之幸獲得別人可能一輩子都無機會體驗的情感。
　　伴隨著體驗與收獲，夾雜著成敗與歡笑，兩年的相處時間在忙碌與充實中，伴著打鈴聲、讀書聲悄然而逝。檳郎老師曾在寫我的詩裏說：“阿籽同學，你的大學時代/照亮我平庸教書匠的夜空”。可是，又何嚐不是李老師，恰如一盞明亮溫暖的煤油燈，以一種不灼眼、不遙遠、平實親切的姿態，走進了我的心裏。他所經過的歲月滄桑、所受過的時光熏染的火焰，明澈了我的心境，充實了我的大學生活。
　　李老師，檳郎，今日與君識一場，從此不羨世間情。
　　2012-4-26