略談檳郎老大

略談檳郎老大
　　高穎露
　　
　　不知你是否曾在元培樓裏見著一位斜挎背包的男老師？不知你是否曾見著一位不修邊幅帶著眼鏡的男老師？不知你是否曾上過他的那個看似枯燥但又有趣的現當代文學課？是的，你沒有猜錯，今天我要寫的就是我們的檳郎老大。
　　還記得大二下學期我們第一次接觸到現當代文學課程的時候，一位穿著不考究的男老師往講台上一站，當時全班同學都以為是校工來檢查多媒體，但是當老師放下背包，從包裏拿出一本現當代文學課本時，所有的同學都驚呆了。因為在我們想象裏，那些個男老師都是穿著講究，戴著金絲邊框眼睛的，穿著西服，打著領帶的英俊瀟灑的“帥哥”，但是“現實將我們打回原形”。檳郎老大呢，則是慢條斯理的向我們介紹他的教學體係、步驟、設想，完全不理會我們在下麵嘰嘰喳喳的討論。不過後來的日子裏確實印證了檳郎老大的魅力和“人不可相貌”的道理。
　　檳郎老大的課堂是輕鬆活躍的。老大總喜歡給我們講那些個書裏麵提到的有趣的故事，讓我印象最深的是《小二黑結婚》，我們既知道了這是趙樹理先生的代表作，也知道了這是解放區文學的典範之作。通過檳郎老大繪聲繪色的講解，我們知道了這個故事塑造了三組各具特色的人物，比如新型農民的典型有小二黑和小芹；落後農民的典型有二諸葛，三仙姑；還有封建惡勢力的代表有金旺和興旺；他更說到趙樹理和解放區當局忽視了三仙姑愛情悲劇的審視與贖救。
　　檳郎老大的偶像是魯迅先生，說到魯迅時，老大的兩眼都會放光，而且還會很自豪地告訴我們：這是我的偶像，他是最能打動我心靈深處的人，也是中國至今仍非常需要的知識分子。說實話從初中到高中，我們都和魯迅先生打了六年的交道了，但是到了大學還要和他打交道，心裏不免有些厭倦和抵觸，但是檳郎老大好像看穿我們的心思，他總會在大家厭倦時說上一句：“這一章是重點，考試時，我有可能將它作為主觀題哦”。這時，心中有所抵觸的我們不得不打起精神去聽魯迅先生的故事亦或是他的藝術特色亦或是創作手法。現在想想，檳郎老大真“壞”，用這種辦法磨練我們的脾氣。
　　檳郎老大喜歡課後和同學們一起交流，一起遊玩。他與學生一起郊遊，有時他們去追尋秦淮河的源頭，有時他們會去南京魯迅紀念館感受偶像的魅力，有時他們一起去方山踏青，有時他們一起去青龍山……師生借此增長閱曆，互相交流教學，也尋找寫作素材。
　　我記得有位學姐曾經告訴我，你不要看檳郎老師平時和大家嘻嘻哈哈的，實際上要求十分嚴格的。我當時一驚，急忙問學姐到底咋回事，學姐告訴我檳郎老師是她的畢業論文導師，她的文章可是在檳郎老師嚴格要求下，第四次才勉勉強強通過的，這麽一來，我對檳郎老師的看法又有了小小的轉變。還有一個事情讓我覺得檳郎老大是個有原則的人，檳郎老師的課堂上是不許坐在最後一排聽課的，一開始大家會不解，覺得這個是大家的自由選擇嘛，何必弄得這樣，其實換位思考下，如果一個老師不對學生負責的話就不會要求學生盡量往前坐，也不會去理睬鬧哄哄的教室，更不會有在第二次課程中的抽點名並提問前一次課內容的習慣。所以，如果你有幸成為檳郎老大的學生，請拋除種種對他的負麵內容，請用心去感受一位老師，去換位思考老師的良苦用心……正所謂將心比心嘛，沒有任何一個老師想遭學生的恨，也沒有任何一個老師想和學生結下“梁子”。
　　還記得檳郎老大曾經說過這麽一句話：如果以後，曆史老人一不小心，讓我也能和魯迅先生一樣的記入史冊，我的學生寫我的文字都能成為重要的相關曆史文獻了。我要讓更多上現當代文學課程的學生知道，曾經在大學求學時有這麽一位老師該有多好多幸運啊。是啊，我們有理由相信，一位酷愛創作，熱愛詩歌的老師，不管他是如此的平凡與不一般，首先感動著我們，還將會感動更多的以後將被他教學的人。這樣，以後回憶起大學時光，我們能夠自豪地說：“看撒，這位就是曾經給我上過課的老師。”
　　檳郎老師可寫的方方麵麵很多，我匆忙草就的這篇短文隻能算掛一漏萬、蜻蜓點水。同學們已經陸續寫了許多關於他的回憶文字，讀者可以參閱。在新春來臨之際，我祝願檳郎老大新年快樂，心想事成，萬事如意，闔家歡樂！
　　 學生：高穎露
　　 2012年1月23日大年初一晚