就像一本詩經

就像一本詩經
　　茆孜銳
　　
　　檳郎老師是我大學二年級時的現當代文學老師，一個極富有思想魅力和個性的老師。寒假在家有空閑，回顧校園生活，我寫下這篇關於他的文章，也謹以紀念大二時代熱衷文學的我。
　　其實我並不十分了解他，我看到的往往隻有他站講台上課的一麵，記得那個時候我特別喜歡坐在第二排，因為這樣既可以不用離老師太近，也可以很清楚地聽課。可能因為對文學感興趣的原因吧，那時候我聽得特別認真，而檳郎老師上課的風格很獨特，我覺得幾乎每一部作品他都仔細品讀過，並且將自己的情感摻進了每一部作品。他喜歡激情澎湃地分析作品，用自己的經曆，獨特的感受讓我們用一種視角去發現和感受文學的魅力。
　　檳郎老師是一個寫的文字裏情感豐富的人，所以我相信這樣的人一定也是一個性情中人。他能主動找學生交流，請學生吃飯，與學生去爬山，這一點讓我覺得與其他的老師很不一樣。記得有一次，他請我和同學在食堂吃飯談天，並交我遲交的作業，因為那天我在圖書館忘記了時間，結果讓老師在食堂等了很久。我是個不喜歡遲到的人，不管是上課還是做什麽事，我習慣提前，唯獨這一次反常，所以當時我內心其實是很內疚的。我是個性格內向，不喜張揚的女生，所以在吃飯的時候我很拘謹，不過老師隨和的笑容和親切的談吐都化解了這些，讓我原本緊張的心情放鬆了下來。通過課下的交往，我覺得檳郎老師是個喜歡把情感寄托在文字上的人，他喜歡寫文章，喜歡發表文章，是個典型的文人墨客形象。
　　我以前的時候也很喜歡文學，喜歡將文字作為一種情感的宣泄。不過後來我漸漸地認為，一個人不能僅僅隻停留在自己的世界中。我過去有寫日記的習慣，喜歡將自己的喜怒哀樂全寄予那個小本本，久而久之我開始寡言，後來我爸爸說覺得我這樣太小女孩了。一個女孩總是要成長的，心智更是如此。一個主觀上自我的人是無法被客觀的世界和社會所接納。在我十幾歲的時候，我父母說我很脆弱，總是動輒掉眼淚，不過很慶幸的是隨著年齡的增長，我漸漸不再將情感寄托於文字，內心也逐漸變得堅強。是我開始社會化了嗎？不過我說這些不是想否定文學，每個人的情況不同，隻是在李檳老師身上似乎看到了曾經熱衷文字、喜歡文學的我。
　　我現在有時也讀一些作品，不同的是，我習慣於理性的分析作家的寫作動機，作品背後的深層原因。我有喜歡的一些作家，（比如畢飛宇，餘華，畢淑敏和梁曉聲）也讀過其中一些作品，但因為受年齡和閱曆的限製，很多時候我讀不透，領會不到作品中深層的境界。有時候我常常想，人們總喜歡感謝生活，不論生活給他們帶來幸福或苦痛，因為生活會教會你看透所有，歲月會讓你站在一個高度俯視曾經困擾你的問題。我也常常期盼，二十幾歲的我能夠擁有而立，不惑的心境。所謂的智者不惑，仁者不憂，勇者不懼，大概也如此。
　　檳郎老師喜歡寫文章，而且近期寫的多半是一些遊記，這說明他是一個喜歡遊玩，熱愛生活，又不喜拘束的人。這讓我想到了自己，我也是個貪玩的小姑娘，不過與現在的90後不同的是我並不喜歡逛街購物，我更喜歡親近自然，一個人靜靜地走路，靜靜地想些問題。寒假我在南圖待了一段時間。每次乘車去南圖時，我總喜歡故意繞道步行經過紫金山的明陵路，那裏遍地是金黃的落葉，樹木古樸而又淨雅，給人一種冬日的肅殺卻不蕭條的感覺。我尤其喜歡冬日暖暖的陽光照在我的臉上，沐浴著陽光我一臉幸福的樣子。常常想夏天的明陵路應該又是另一番景象了吧，比起冬日我更喜歡夏日。我喜歡夏日玄武湖邊的聒噪，紫金山的清涼，我家小花園的綠樹成蔭。
　　檳郎老師由安徽巢湖到南京工作，很喜歡自己現在生活的城市吧，這從他寫的很多關於南京的詩文可以看出來。他也說過已經把南京當做第二故鄉了。我是土生土長的南京人，卻有很多地方沒有去過，前幾年忙升學，中考高考的壓力讓我成為了一心讀書的學子。現在得了空閑，我就像上了發條一樣，今天去雨花西路順便玩玩雨花台，明天去雞鳴寺順便豋一登台城，後天再故意坐錯車，坐到一個陌生的地方，在那裏吃吃飯，喝喝茶感受不一樣的風土人情。假期的時候，我徒步走過了幾乎整個南京城。我喜歡隨遇而安的心境，可是現實生活中我往往做不到，並且周圍的人也一樣做不到，可能世人都習慣於患得患失，我亦是如此。
　　總之，很意外也很高興結識檳郎老師。生活中每一個陌路人冥冥之中都有可能成為我們的朋友，社會是一所學校，每一個人就像一本書。我覺得檳郎老師就像一本詩經，既有詩的清雅，又有經的深邃。
　　2012-2-9