可愛的檳郎老師

可愛的檳郎老師
　　11廣電 李坤
　　
　　暑假的時候，看了一部名叫《我是老師》的電視劇，電視劇的主人公是一名既不帥氣，也不年輕，反而傻裏傻氣的男教師。隨著故事情節的發展，我越來越喜歡這位“傻”老師了。進入大學，我很慶幸，這樣的老師竟然真的存在著。
　　初見到這位老師，他穿的很樸素，也很隨意。鼻子上架著一副很有學問的眼鏡，個子不高，像極了漫畫中的“老夫子”。沒錯，這個老師便是我們的寫作學課老師——李檳老師，筆名檳郎。說實話，因為寫作學這門課開課比較晚，我對這門課既期待又惶恐。預習了這本書後，我發現這門課很無趣——通篇的大道理、下定義。寫作學裏有提到這門課的特性：效果的滯後性。所以在上課之前，我一直思索著，究竟上這門課的意義何在？但是，問題在我見到老師時便迎刃而解了。
　　至今仍清晰地記得上的第一次課，老師風趣地自我介紹，然後說為了理論與實踐結合，也為了課上得不枯燥，要多講“例文”，而例文來自老師的詩文和學生們“從中學到大學”的命題作文。說實話，剛接觸老師的作品，感覺上不大能接受，也許是年齡上的代溝，也許是我與老師之間文筆的差異，所以是在談不上對老師作品的欣賞。但漸漸的，讀的老師文章多了，我不禁佩服起老師了。從老師的作品裏，我感受到了老師的內心。老師是一個很單純的人，關愛學生（幫學生慶生），熱愛自然（“方山通”）。老師是透明的，因為從他的文字裏，我可以感覺到他在想什麽。他熱愛的家鄉，他客居國外時思念的妻子，對許多時事的激烈反應，他的豁達，他的自信……他的一切的一切，都透過自己的文章向我們呈現了出來。至此，我也深刻地明白了白居易的那句話“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。
　　老師總是毫不吝惜自己的感情，因此洋洋灑灑地寫出了好多詩歌。而這正是我要向他學習的地方。開博五年，卻很少寫出像老師那樣訴說自己內心情感的文章。現代人大多像刺蝟，把自己包裹的嚴嚴實實，卻不肯向外界展示自己柔軟的那一麵。這個社會太速食，也因此，市麵上的很多作品都少了一份人情味，文學的商業化趨勢也越來越明顯，那種能透過作品觸摸作者內心的文章也越來越少。越來越多的人推崇郭敬明，卻很少有人再問津史鐵生。但是，看了老師的作品，我覺得這世上的美還是存在的，隻不過缺少了發現美的眼睛。
　　“寫作學”課交作業的方式很奇特，因為我們要直接把作業的電子版發到老師的百度檳郎貼吧裏，也正因為如此，我荒廢了近一年的百度博客又重新被我拾了起來。瀏覽貼吧，裏麵有好多好多學姐學長的文章，在這裏，師生的文章都展現給世人。老師似一本書，雖不厚重，卻能讓我們有所收獲。
　　很遺憾的，在這一學期裏，我沒能和老師做一些課外交流，也因此，很難再寫出老師更多的事例。但是，我還很慶幸在大一的第一學期裏就遇到這麽個可愛而又特別的老師。
　　所謂的“良師益友”即是像李檳老師這樣的吧？可愛的檳郎老師！
　　2012-1-4