追夢的詩人：記檳郎老師

追夢的詩人：記檳郎老師
　　單延昊
　　
　　五月驕陽似火，還記得我是在這樣一個炎熱的夏季，來到曉莊這片學子的天堂；同時我也將在熱情似火的季節結束我的大學生涯，即將要離開生活了四年的校園。在這裏我遇到了許多讓我終生受益的老師，他們不僅教給我寶貴的知識，更是讓我為他們的人格魅力所折服。檳郎老師就是其中一位，讓我終身難忘。
　　我跟檳郎老師還算頗有緣分，大二的時候，我們的中國現當代文學史課程就是他教授。初見檳郎老師並沒有給我留下什麽深刻的印象，逐漸吸引我的是他的上課方法。與其他的老師不一樣，他並不是很拘泥於書本知識。由於檳郎老師說話很風趣，講解時旁征博引，聲情並茂，每次的課都上得很引人入勝。後來在與學長們的交流中得知，檳郎老師還是一位勤筆不綴的詩人。我從小就很崇拜詩人，覺得詩人很了不起，普普通通的方塊字在他們筆下都散發著異樣的光輝。這也就加深了我對檳郎老師了解的願望。
　　很幸運的是在大三的時候，我能夠成功地選到了檳郎老師開的專業選修課——新詩賞析。這門任選課讓我有了一個機會更加深入地了解中國現當代詩歌史。檳郎老師帶我們賞析二十世紀新詩的經典代表作品，對文學史上的名詩人的生平介紹和文本細致分析，都非常吸引人。同時他還竭力鼓勵我們要嚐試寫詩。他要學生寫詩歌作為平時作業，交電子版，他當堂評講並打分，作為平時成績。對我們交上去的那些詩歌，檳郎老師都會很認真地看，並提出寶貴意見，讓我們受益匪淺。這門課上，他也選講一點他自己的詩歌，謙稱是“拋磚引玉”，卻是最吸引我們的。
　　檳郎老師非常崇拜魯迅，也寫過許多雜文。我認為李老師崇拜的不僅是魯迅的文采，更是魯迅那種救國救民的精神。檳郎老師不畏權貴，不被物質金錢誘惑，用他手上的筆對社會上的不公和弊病進行了抨擊，為那些受到不公待遇的人呐喊。檳郎老師的詩特別被我們關注，語言樸實而情感濃鬱，意味深遠，都很有自己的想法和見解，關注的大都是最直接、最現實的社會問題卻又能超越性表達。他將自己的滿腔熱情和憤懣都通過詩歌表達出來。當然檳郎老師的詩歌也不全然這麽沉重，也會有回憶過去，懷念故鄉，人情往來方麵的比較輕鬆優美的作品。
　　每位畢業論文指導老師能夠帶的學生是有名額限製的，能夠選到自己希望的老師也不是那麽容易的。可是我確實那麽的幸運，能夠如願以償，在檳郎老師的指導下完成畢業論文。本來對詩歌就感興趣的我，當然選擇了跟詩歌有關係的論題，討論的是童話詩人顧城所構建的童話世界。在完成論文的過程中，檳郎老師給了我很的幫助，很仔細認真地引導我確立選題、查閱資料、梳理文章的框架結構、疏通段落語句等，直至定稿簽字，為我寫導師評語。他對他指導的所有同學的論文都是進行一對一的耐心細致輔導。在寒假，檳郎老師還很關心地詢問我的論文完成情況，我們也談論到他的詩歌創作。李老師對我來說，就是亦師亦友。
　　記得有次檳郎老師請我吃飯，當時的我感覺有點受寵若驚，心中很忐忑，但是在和檳郎老師吃飯的時候我們邊聊邊吃，感覺一切都是那麽的自然，沒有尷尬，沒有拘謹，就像新認識的朋友，互相進行了解；又像多年相交的朋友，互相訴說著近來的情況。在聊天當中，我發現檳郎老師是那麽的隨和，平易近人。我敬佩他沒有被現實名利所困住，努力著自己喜歡的文學事業。
　　每個人都有自己的夢想，都在為自己的夢想努力奮鬥，在追夢的途中肯定會遇到荊棘、困難，不可能一直一帆風順。每當想要退縮的時候，我都會想想檳郎老師，讀讀檳郎老師的詩歌。在我眼中，檳郎老師就是一個追夢的詩人，他所走的那條路要遠遠比我們一般人艱難得多，但是老師都那麽堅定不移地走下去，我們有什麽資格退縮呢？即將畢業之際，僅以此拙文表達一個學生對檳郎老師的敬意和惜別之情。
　　2011-5-17