華府中國
一杯茶， 一台電腦， 時間悄悄從指間流逝；一句話， 一個玩笑，陽光偷偷沿簾縫偷視
正文
按: 大學生, 曾經是天之驕子, 是心靈美好和積極向上的象征. 他們引領中國多次思
想解放的學潮, 打出"振興中華" 的強音和"小平你好"的平民化聲音. 但經過一次動
亂和思想的重新大洗禮, 尤其是經過二十年輕商品化和庸俗化的侵蝕, 當今的大學
生已成了民眾嘲笑和揶揄的對象.
前一段山東這個曾經誕生孔子的文明省份, 大張旗鼓的在濟南招五個大學生掏糞
工, 結果吸引七百多人競爭, 有幾個女大學生在"幸運者"被聘的人中. 不是說看
不起掏糞工, 但如果中國的掏糞工還是象幾十年前一樣, 挑著馬桶收糞, 中國這幾
十年的進步在哪裏? 當西方的文明是從設計出抽水馬桶開始的, 那麽預示著現代
文明的大學生去從事這種古老的體力勞動, 中國的發展哪裏錯了?
是這個社會病了, 還是如今的大學生真的是垮掉的一代?
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醜陋的中國當代大學生
在中國，大學學子曆來被看作是國家的棟梁、社會改革的先鋒、民族振興的希望。他們似乎會鐵肩擔道義，妙手著文章：宋代的太學生陳東、明代的東林學士、清末的"公車上書"，都曾在中華民族的興衰史上書寫過動人的篇章。"五·四"以來，大學生們更是關注天下興亡，以身作則，成為社會進步的先驅和驕傲，即便是在共產黨執政下也敢為天下先，成為中國死水一潭的社會中不可多得的理想主義者：1957、1966、1976、1986、1989......在中國曆史的關鍵時刻都曾閃現過他們的身影，留下不可磨滅的功勳。
在中國社會群體中，大學生曆來堪為表率：他們思想純淨，理想高遠，學習勤奮，工作熱誠，他們有自己的人生準則、生活準則，他們有一股咄咄逼人的鋒芒，具有強烈的競爭意識和為社會、為理想的獻身精神。他們生活作風正派，富有正義感、同情心。他們是民族的精英和希望。可是，自89年之後，大學生的整體素質卻江河直下，墮落腐化，一代不如一代，令人扼腕，令人痛心。
89年後，百姓的順從，以及中國知識界的膽怯，使中國社會群體進入犬儒主義時代：逃避思想，調侃正義，及時行樂，追求物質享受，追求短期效益（出最少的力獲最大的利）。隨著文革紅衛兵父母群的崛起，隨著大、中、小學一代尚有良知的傳統教師的退休，青少年們完全與真理、理想、公平、正義、誠摯、友愛、同情、健康絕緣。中、小學為改變教師可憐的經濟狀況，將應試教育極端化，大學則響應政府"產業化"號召，墮落為職業技術培訓班，這一切正與"愚民政策"合拍。然而，這條傳送帶從小學、中學、大學源源不斷地向社會輸送的，乃是劣質產品。
當今中國大學生缺乏基本的三大能力：辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美醜的審美能力。
大學生不敢懷疑現實、尤其是權威，他們有如劉心武《班主任》中的謝慧敏，無條件相信國家報紙、電視、教科書，用所謂的"唯物辯證法"來對待現實中的經濟混亂、政治腐敗，以及一切汙濁的社會現象。他們不能辨別新聞的真假，相信自己根本不了解的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表，也就是說，他們根本沒有去閱讀、研究上述理論，就堅定不移地相信它們的絕對正確性。他們雖然瞧不起教師和某些名人，但卻不敢懷疑政府。他們依然用官方的思想和思維方式思考。
也有一些大學生玩起拾人牙慧的"後現代"深沉，對一切現行的思想、理論、行為皆采取虛無主義態度：什麽都沒有意思。
政治的冷漠與投機
如今，大學生們至少已是清一色的共青團員，但他們有當年保爾、卓婭、青年近衛軍的政治理想和獻身精神嗎？一方麵，大學生們表示自己厭惡現行政治，但同時，他們又不可避免、不顧廉恥地投靠現行政治。他們厭惡每周由係黨總支書記和年級輔導員講授的"形勢政治學習"，厭惡馬、列、毛、鄧、三個代表、批判法論功一類政治課程和政治內容，他們既不理解又不相信共產主義，但同時，為了各種實際利益，他們又踴躍參加黨課學習，主動申請加入共產黨（不少高校的黨員學生已占學生總數的20%--30%）。北京大學中文係女生弓琳將萬元收入繳納給"親愛的黨"，則又是當代大學生政治投機的典範。
麵對中國不可阻擋的腐敗潮流，大學生們並不痛心疾首，而一旦他們有機會，則決不放棄腐敗的機會（如今，不少可以腐敗並正在腐敗的位置上都已是碩士、博士）。
最近全國各地區縣一級舉行人民代表換屆選舉，第一次拿到選舉證的大學生們根本不懂什麽叫選舉，他們的民意被粗暴地強奸，卻毫不自知，如果有人提起1981年、1986年學生在選舉中轟轟烈烈的創舉和熱情時，他們感覺到不可思議，並猛烈批判。
更不可思議的是大學生那些無限膨脹的、變態的民族主義、"愛國主義"情緒。尤其是反美、仇日、大漢族、大統一的狂熱情緒。一方麵，他們無條件支持和擁護當局的親美、親日外交政策；另一方麵，他們又狂熱地閱讀《中國可以說'不'》這類極端主義宣傳品。對於中國駐南斯拉夫使館被炸事件、中美飛機相撞事件，他們義憤填膺，上街遊行、焚燒美國國旗；對於"九·一一"事件，他們則與全世界罪惡的恐怖分子一起彈冠相慶，而對於印尼華僑慘遭屠戮則又無動於衷。但若有機會得到赴美簽證，他們則會興高采烈、毫不猶豫。他們熱血沸騰地支持動用武力"解放"台灣，但若要他們穿上軍裝衝鋒陷陣卻又絕對不可能。
學術精神的失落
應當承認，當今中國大學生在中小學學習時的勤苦用功是世界上罕見的，但是，那是應試教育對他們生理、心理的殘酷折磨和摧殘，是強製性的、痛苦的。高中畢業時，他們對這種服刑式的生活已經到了忍無可忍的地步，因而，進入大學之後，他們便愉快地卸下了身上的重負，走向了另一個極端。
他們像打下江山的國家大功臣一般，認為自己理所當然地應當享受生活了。他們睡懶覺、逃課（多數課的確是無意義的）、上網、打工、談戀愛......但就是不肯認真讀書。臨到考試，他們便毫無羞恥地作弊，其作弊手段完全可以上吉尼斯世界紀錄。一些大學在考前舉行不作弊的簽名活動，大學生們一本正經，鄭重地簽名，但一上考場，他們仍要肆無忌彈地作弊，因為不作弊就無法過關。當今的本科生，除了教材（或一些流行的暢銷書之外）之外，根本沒認真讀過一部經典著作。至於學術論文，他們便四處剽竊、任意拚湊。他們根本沒有、也不可能有學術意識，一切為了混一個燙金畢業證，為了找一個出力不多、但報酬豐厚的工作，滿足自己的高級物質生活享受。
如今，碩士、博士們的學術水準根本無法與80年代初期的本科生相比。如果對他們談起學術自由、思想獨立，他們更是匪夷所思。
道德素質低下
當今中國大學生中鮮有雅皮士，而更多的是嬉皮、潑皮。他們行為放蕩，毫無基本的道德感。不尊重老師，不尊重同學，不尊重自身。
教師上課，他們自顧聊天、吃巧克力、聽隨身聽、化妝、呼呼大睡、半摟半抱著談情說愛、打手機，旁若無人，但是，若是大名人、黨委書記講話，他們便規規矩矩，言聽計從。教師放在講台上講義或私人物品，課間休息時，他們便隨便去翻動。一些學生還充當國安部的信息員，監視教師上課講了什麽、做了什麽。他們要考研究生時，就圍著教師團團轉，借書、提問，一旦事過境遷，不但不歸還所借的書籍、資料，麵對麵也不會招呼。碩士、博士對導師打翻天印的更不在少數。
大學生之間很少有真誠的朋友，更談不上誌同道合。大家互相防範，絕無交心。背地裏造謠中傷，偷看別人的日記，甚至盜竊詞典、書籍、錄音機、衣物、人民幣的醜事層出不窮。如果是自己的競爭對手，他們便不擇手段，利用各種卑鄙伎倆，爭奪戀人，搶奪升學、留學機會，置對方於死地。
大學生談戀愛非常現實，他們看重的是對方的家境、對自己的作用，對愛情逢場作戲，未婚同居，有了小孩卻又不負責任，臨到畢業，便揮手拜拜，毫無遺憾之意。
一些大學生出外打工，不遵守時間和信用，敷衍塞責，抓拿騙吃，盜竊經濟情報，甚至出賣肉體和靈魂。
生理和心理的缺憾
如今，許多高校已經取消了早****，因為大學生們都貪睡。清晨鍛煉身體也隻是少數學生的事。下午，球場上永遠是那幾張熟悉的麵孔。運動會的成績也就一年不如一年。現在，大學裏經常活動著的隻有兩種人：迷戀足球的男生，以及練健美****的女生。上課時，學生們都爭相去與教師爭奪電梯，某高校一位女生剛爬上八樓，就犯了心髒病，死在樓梯邊，另一男生則死在運動會800米跑道上。
大學生的心理素質也不怎麽樣，他們缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進取精神和承受力。稍有成績，他們便趾高氣揚，得意忘形；遭遇挫折，他們便鬥誌全無，灰心喪氣。即便是失戀這類生活小事，他們也無法承受，或凶殘報複，或痛不欲生。當今，大學生因學習、生活而頹唐、墮落、自殺的事件，時有發生。一名政治係的男生，因在澡堂遺失了自己的眼睛，就跳江自殺；一位女生因考試作弊被抓住，便跳樓自盡。
缺乏藝術情趣
大學生的審美能力極端低下，他們的裝束打扮沒有品位，一味追求時尚，追求性感和刺激。他們瞄準歌星、影星、球星，和大街上的帥哥靚妹幾無區別。
他們對文學、美術、音樂的鑒賞力更不敢恭維。他們不喜歡經典名著，一次調查顯示，大學生心目中的經典就是《簡愛》和《飄》，除此之外，便是金庸、衛慧這類流行作家的作品。對於屈原、李白、蘇軾、關漢卿、羅貫中、曹雪芹、荷馬、但丁、歌德、托爾斯泰，除了熟悉姓名，根本就不讀他們的作品。
他們的美術修養基本上停留在卡通上，對中國和西方的繪畫、雕塑、建築作品毫無感覺。大學生的壁報、刊物，其美術水平也極其低下。
他們沒有古典音樂素養，對流行歌曲卻崇拜得五體投地。這一點，隻要看看流行歌手們在北大、清華演出的盛況就知道了。校園裏學生廣播站幾乎不播放古典音樂，而纏纏綿綿的港台歌曲則不斷強化大學生們的低級感官。在大學生的聚會上，很難進行一次全體合唱，因為找不到一首人人都會唱的歌曲。大學裏的文藝會演，學生水平之差也令人汗顏。
近年來，大學頻頻擴大招生，隻顧騙取學費，無暇顧及教學；而學生們本來就是衝著一紙文憑來的，並無過多怨言。由於金錢介入升學，大學中的衙內、富豪增多，加之教師的整體素質和能力也日漸退化，厭學之風更甚，如此惡性發展下去，中國大學生量的激增與質的銳減極不相稱，最終會導致什麽惡果，明眼人是不難了解的。
□ 海納百川
想解放的學潮, 打出"振興中華" 的強音和"小平你好"的平民化聲音. 但經過一次動
亂和思想的重新大洗禮, 尤其是經過二十年輕商品化和庸俗化的侵蝕, 當今的大學
生已成了民眾嘲笑和揶揄的對象.
前一段山東這個曾經誕生孔子的文明省份, 大張旗鼓的在濟南招五個大學生掏糞
工, 結果吸引七百多人競爭, 有幾個女大學生在"幸運者"被聘的人中. 不是說看
不起掏糞工, 但如果中國的掏糞工還是象幾十年前一樣, 挑著馬桶收糞, 中國這幾
十年的進步在哪裏? 當西方的文明是從設計出抽水馬桶開始的, 那麽預示著現代
文明的大學生去從事這種古老的體力勞動, 中國的發展哪裏錯了?
是這個社會病了, 還是如今的大學生真的是垮掉的一代?
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醜陋的中國當代大學生
在中國，大學學子曆來被看作是國家的棟梁、社會改革的先鋒、民族振興的希望。他們似乎會鐵肩擔道義，妙手著文章：宋代的太學生陳東、明代的東林學士、清末的"公車上書"，都曾在中華民族的興衰史上書寫過動人的篇章。"五·四"以來，大學生們更是關注天下興亡，以身作則，成為社會進步的先驅和驕傲，即便是在共產黨執政下也敢為天下先，成為中國死水一潭的社會中不可多得的理想主義者：1957、1966、1976、1986、1989......在中國曆史的關鍵時刻都曾閃現過他們的身影，留下不可磨滅的功勳。
在中國社會群體中，大學生曆來堪為表率：他們思想純淨，理想高遠，學習勤奮，工作熱誠，他們有自己的人生準則、生活準則，他們有一股咄咄逼人的鋒芒，具有強烈的競爭意識和為社會、為理想的獻身精神。他們生活作風正派，富有正義感、同情心。他們是民族的精英和希望。可是，自89年之後，大學生的整體素質卻江河直下，墮落腐化，一代不如一代，令人扼腕，令人痛心。
89年後，百姓的順從，以及中國知識界的膽怯，使中國社會群體進入犬儒主義時代：逃避思想，調侃正義，及時行樂，追求物質享受，追求短期效益（出最少的力獲最大的利）。隨著文革紅衛兵父母群的崛起，隨著大、中、小學一代尚有良知的傳統教師的退休，青少年們完全與真理、理想、公平、正義、誠摯、友愛、同情、健康絕緣。中、小學為改變教師可憐的經濟狀況，將應試教育極端化，大學則響應政府"產業化"號召，墮落為職業技術培訓班，這一切正與"愚民政策"合拍。然而，這條傳送帶從小學、中學、大學源源不斷地向社會輸送的，乃是劣質產品。
當今中國大學生缺乏基本的三大能力：辨別真假、是非的判斷能力，辨別善惡、好壞的道德能力，以及辨別美醜的審美能力。
大學生不敢懷疑現實、尤其是權威，他們有如劉心武《班主任》中的謝慧敏，無條件相信國家報紙、電視、教科書，用所謂的"唯物辯證法"來對待現實中的經濟混亂、政治腐敗，以及一切汙濁的社會現象。他們不能辨別新聞的真假，相信自己根本不了解的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表，也就是說，他們根本沒有去閱讀、研究上述理論，就堅定不移地相信它們的絕對正確性。他們雖然瞧不起教師和某些名人，但卻不敢懷疑政府。他們依然用官方的思想和思維方式思考。
也有一些大學生玩起拾人牙慧的"後現代"深沉，對一切現行的思想、理論、行為皆采取虛無主義態度：什麽都沒有意思。
政治的冷漠與投機
如今，大學生們至少已是清一色的共青團員，但他們有當年保爾、卓婭、青年近衛軍的政治理想和獻身精神嗎？一方麵，大學生們表示自己厭惡現行政治，但同時，他們又不可避免、不顧廉恥地投靠現行政治。他們厭惡每周由係黨總支書記和年級輔導員講授的"形勢政治學習"，厭惡馬、列、毛、鄧、三個代表、批判法論功一類政治課程和政治內容，他們既不理解又不相信共產主義，但同時，為了各種實際利益，他們又踴躍參加黨課學習，主動申請加入共產黨（不少高校的黨員學生已占學生總數的20%--30%）。北京大學中文係女生弓琳將萬元收入繳納給"親愛的黨"，則又是當代大學生政治投機的典範。
麵對中國不可阻擋的腐敗潮流，大學生們並不痛心疾首，而一旦他們有機會，則決不放棄腐敗的機會（如今，不少可以腐敗並正在腐敗的位置上都已是碩士、博士）。
最近全國各地區縣一級舉行人民代表換屆選舉，第一次拿到選舉證的大學生們根本不懂什麽叫選舉，他們的民意被粗暴地強奸，卻毫不自知，如果有人提起1981年、1986年學生在選舉中轟轟烈烈的創舉和熱情時，他們感覺到不可思議，並猛烈批判。
更不可思議的是大學生那些無限膨脹的、變態的民族主義、"愛國主義"情緒。尤其是反美、仇日、大漢族、大統一的狂熱情緒。一方麵，他們無條件支持和擁護當局的親美、親日外交政策；另一方麵，他們又狂熱地閱讀《中國可以說'不'》這類極端主義宣傳品。對於中國駐南斯拉夫使館被炸事件、中美飛機相撞事件，他們義憤填膺，上街遊行、焚燒美國國旗；對於"九·一一"事件，他們則與全世界罪惡的恐怖分子一起彈冠相慶，而對於印尼華僑慘遭屠戮則又無動於衷。但若有機會得到赴美簽證，他們則會興高采烈、毫不猶豫。他們熱血沸騰地支持動用武力"解放"台灣，但若要他們穿上軍裝衝鋒陷陣卻又絕對不可能。
學術精神的失落
應當承認，當今中國大學生在中小學學習時的勤苦用功是世界上罕見的，但是，那是應試教育對他們生理、心理的殘酷折磨和摧殘，是強製性的、痛苦的。高中畢業時，他們對這種服刑式的生活已經到了忍無可忍的地步，因而，進入大學之後，他們便愉快地卸下了身上的重負，走向了另一個極端。
他們像打下江山的國家大功臣一般，認為自己理所當然地應當享受生活了。他們睡懶覺、逃課（多數課的確是無意義的）、上網、打工、談戀愛......但就是不肯認真讀書。臨到考試，他們便毫無羞恥地作弊，其作弊手段完全可以上吉尼斯世界紀錄。一些大學在考前舉行不作弊的簽名活動，大學生們一本正經，鄭重地簽名，但一上考場，他們仍要肆無忌彈地作弊，因為不作弊就無法過關。當今的本科生，除了教材（或一些流行的暢銷書之外）之外，根本沒認真讀過一部經典著作。至於學術論文，他們便四處剽竊、任意拚湊。他們根本沒有、也不可能有學術意識，一切為了混一個燙金畢業證，為了找一個出力不多、但報酬豐厚的工作，滿足自己的高級物質生活享受。
如今，碩士、博士們的學術水準根本無法與80年代初期的本科生相比。如果對他們談起學術自由、思想獨立，他們更是匪夷所思。
道德素質低下
當今中國大學生中鮮有雅皮士，而更多的是嬉皮、潑皮。他們行為放蕩，毫無基本的道德感。不尊重老師，不尊重同學，不尊重自身。
教師上課，他們自顧聊天、吃巧克力、聽隨身聽、化妝、呼呼大睡、半摟半抱著談情說愛、打手機，旁若無人，但是，若是大名人、黨委書記講話，他們便規規矩矩，言聽計從。教師放在講台上講義或私人物品，課間休息時，他們便隨便去翻動。一些學生還充當國安部的信息員，監視教師上課講了什麽、做了什麽。他們要考研究生時，就圍著教師團團轉，借書、提問，一旦事過境遷，不但不歸還所借的書籍、資料，麵對麵也不會招呼。碩士、博士對導師打翻天印的更不在少數。
大學生之間很少有真誠的朋友，更談不上誌同道合。大家互相防範，絕無交心。背地裏造謠中傷，偷看別人的日記，甚至盜竊詞典、書籍、錄音機、衣物、人民幣的醜事層出不窮。如果是自己的競爭對手，他們便不擇手段，利用各種卑鄙伎倆，爭奪戀人，搶奪升學、留學機會，置對方於死地。
大學生談戀愛非常現實，他們看重的是對方的家境、對自己的作用，對愛情逢場作戲，未婚同居，有了小孩卻又不負責任，臨到畢業，便揮手拜拜，毫無遺憾之意。
一些大學生出外打工，不遵守時間和信用，敷衍塞責，抓拿騙吃，盜竊經濟情報，甚至出賣肉體和靈魂。
生理和心理的缺憾
如今，許多高校已經取消了早****，因為大學生們都貪睡。清晨鍛煉身體也隻是少數學生的事。下午，球場上永遠是那幾張熟悉的麵孔。運動會的成績也就一年不如一年。現在，大學裏經常活動著的隻有兩種人：迷戀足球的男生，以及練健美****的女生。上課時，學生們都爭相去與教師爭奪電梯，某高校一位女生剛爬上八樓，就犯了心髒病，死在樓梯邊，另一男生則死在運動會800米跑道上。
大學生的心理素質也不怎麽樣，他們缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進取精神和承受力。稍有成績，他們便趾高氣揚，得意忘形；遭遇挫折，他們便鬥誌全無，灰心喪氣。即便是失戀這類生活小事，他們也無法承受，或凶殘報複，或痛不欲生。當今，大學生因學習、生活而頹唐、墮落、自殺的事件，時有發生。一名政治係的男生，因在澡堂遺失了自己的眼睛，就跳江自殺；一位女生因考試作弊被抓住，便跳樓自盡。
缺乏藝術情趣
大學生的審美能力極端低下，他們的裝束打扮沒有品位，一味追求時尚，追求性感和刺激。他們瞄準歌星、影星、球星，和大街上的帥哥靚妹幾無區別。
他們對文學、美術、音樂的鑒賞力更不敢恭維。他們不喜歡經典名著，一次調查顯示，大學生心目中的經典就是《簡愛》和《飄》，除此之外，便是金庸、衛慧這類流行作家的作品。對於屈原、李白、蘇軾、關漢卿、羅貫中、曹雪芹、荷馬、但丁、歌德、托爾斯泰，除了熟悉姓名，根本就不讀他們的作品。
他們的美術修養基本上停留在卡通上，對中國和西方的繪畫、雕塑、建築作品毫無感覺。大學生的壁報、刊物，其美術水平也極其低下。
他們沒有古典音樂素養，對流行歌曲卻崇拜得五體投地。這一點，隻要看看流行歌手們在北大、清華演出的盛況就知道了。校園裏學生廣播站幾乎不播放古典音樂，而纏纏綿綿的港台歌曲則不斷強化大學生們的低級感官。在大學生的聚會上，很難進行一次全體合唱，因為找不到一首人人都會唱的歌曲。大學裏的文藝會演，學生水平之差也令人汗顏。
近年來，大學頻頻擴大招生，隻顧騙取學費，無暇顧及教學；而學生們本來就是衝著一紙文憑來的，並無過多怨言。由於金錢介入升學，大學中的衙內、富豪增多，加之教師的整體素質和能力也日漸退化，厭學之風更甚，如此惡性發展下去，中國大學生量的激增與質的銳減極不相稱，最終會導致什麽惡果，明眼人是不難了解的。
□ 海納百川
這篇文章點出現今教育製度的逆淘汰性,比如那些所謂的先進學生和幹部的心靈被扭
曲.
主要是大氣候使然, 成人做出的醜惡, 就是對學生最壞的教育. 當然有好的, 希望
還有不少沒有被這個社會, 被一些所謂成功人士的卑劣所汙染的年青人
鄧小平的做法,把中國害慘啦!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
浪費太大! ...對大多數人來說是無用的!!!
請問,
如文中所敘述的情況,其真實性是多少?
我一年多前去中國旅遊,遇到的中國青年人好像都蠻不錯的: 知禮,豁達,談吐有分寸.
你如何解釋?
謝謝.
是這個社會病了! 30-years reform, sickness remain!