我們的\'新奧林皮克科學院\'

前言：如果不看這些老日記，還真忘了這段曆史。我們同班的五位同學在大二時組織了一個學術團體，起名“新奧林皮克科學院。”名頭還不小，反應了我們年輕時的理想。從日記裏看出，這個小小的學術團體活動過幾次。但這個組織後來在日記裏消失了，不知為什麽。這五位同學後來都出國、留在了美國。其中張緒穆是我們班在美國唯一一位仍在大學做教授當老師的同學（先在Penn State後在Rutgers）。其餘都在企業工作。杜國宏在一家材料公司作VP。陳建偉在DC附近的一家大報社做IT主管。郭茂君原來在一家藥廠，去年回上海發展了。

 1980.10.16.        “新奧林皮克科學院”誕生記

星期二晚上。（今天）先在化一樓聽七七級物化班羅明的講座，內容是關於分子軌道圖像問題。他們班組成十個人的“化學討論會”，宗旨是討論課外學習中所遇到的一些問題。他們的討論會是比較有成績的，這次學生論文競賽中，他們共出了六篇論文，這種學術研究的風氣是可取的。

我們班上的幾個同學杜國洪、陳建偉、張緒穆、郭茂君和我也組織了一個學術討論式的組織，旨在向他們學習，爭取活躍自己的學術思想，提高自己發現問題的敏銳能力，在大學學習期間能夠發現一些問題供以後參考，大家的態度是嚴肅的，暫定每月開一次例會討論討論大家提出的問題和自己的學習經驗，並且給我們的組織起了一個別具風格的名稱：新奧林皮克科學院（暫定），選張緒穆為院長。雖然我們的經驗有限，思想上也很幼稚，但我們希望能從失敗中獲得教訓，努力把我們的科學院辦好，使每一個人都有所得，在研究的事業上有所取進。在我看來，希望能通過這種活動一方麵使我們初具一些從事研究的能力，掌握一定的研究方法，另一方麵促進我們的學習，掌握一些讀書、學習的方法。

羅明的講座卻使我成了“湯姆金斯”，數學用的太多，使得我們都飄飄然，不知所以然了。後來因為頭痛，我就出來看電視去了。電視很精彩，是卓別林的《發工資的日子》和《城市之光》，陣陣哈哈大笑，使人人看它都感到輕鬆。回來之後雖忘了許多，回味起來卻還是令人愉快。

一夜便這麽過去了。

1980.10.17.        “新奧林匹克科學院”的第一次全體會議

星期四下午。這是我們“新奧林匹克科學院”的第一次全體會議。下午兩點鍾開始，卻因為院長遲到而推遲。

先是我講，所講的內容有三：一是“複反對數表”那還是學習《分析化學》時的成果，二是Planck 量子條件推導，似乎我發現了其中的一些不解之迷，三是粒波兩象性的 Born 解釋的來源。這是我第一次上講台講解自己寫的東西了，好在聽者隻有四位，所以不很緊張，但是講的東西卻沒有自己想象的那麽清楚。現在考慮起來原因有二。首先是準備不好，關於複反對數表忘了許多講之前又沒有仔細核對過，臨時講不很熟練，這說明如果要想把要講的東西講好的話，就須下比較熟悉所講的全部過程，後麵兩個內容講得就比較自如而不被動。其次是首次上講台在黑板上寫，由於版麵大字大在視線範圍內，很難把整個黑板看清楚，這就與桌前的紙張盡收眼底大不相同了，所以很不習慣，講了這忘了那，思路不及平時清楚。另外自己的口齒也很有問題，因為沒有準備好發言稿，而是信口說，有的句子講得結結巴巴，甚至不得不經常重複，說的話有時語無倫次，亂七八糟了，這還是不夠冷靜的結果，如果能做到不激動，像個局外人冷眼旁觀、泰然自若的話，肯定是能講好的。

有關量子力學的問題很多，也是比較難理解的問題，大家有許多新奇的想法，卻沒有一個老師來判斷正確與否。我講之後，院長張戊茂講了“量子力學發展史”和“測不準原理”兩個題目，頭一個題目講得太散，而且其中典故又都是大家知道的，那些不知道的卻又講得極不明了。後一個題目可又講得太深，聽不懂，這些大概都是初講的緣故。接著又杜國宏講“弗蘭克一赫茲實驗”，講的內容可以，但總覺得講得不夠清楚，欠缺條理，或許缺乏口才和講學經驗，這是我們大夥的通病。講者認真地講，聽者認真地聽，時而安靜，時而發生爭論，講者與聽者雖然地位不同卻可以隨時發表自己的觀點。對這種熱烈的學術討論精神，我是很欣賞的。

雖然，第一次會議效果並不佳，也沒有討論出較好的成果，但我還是滿意的。有了這次，就可以為下次努力指明方向。

1980.11.4. “新奧林匹克科學院”集體求教

星期二下午。前幾天，我們五位就計劃去找老師，請求給予指導。這是我出的主意，大夥都同意。我看我們的問題很多，有的解決方法不知是否合理，所以最好能夠有老師進行一些輔導。

昨天上完結構課，我們一起去找焦老師，請他今天下午抽時間和我們談一些事情，我們向他問點問題，他馬上答應了。下午二點多鍾，我們來到了結構實驗室。焦老師還沒有來，另外兩位老師坐在那。我們一進來，兩位老師馬上收拾桌麵，客氣地叫我們找座位坐下來。恰好，這時焦老師就來了。老師們都很熱情，幫助找座位，大家圍著一個實驗台坐了下來。

先是焦老師介紹了情況。他對另外兩位老師說，我們這五位同學自己組織了一個學習小組，希望得到老師的指導。隨後他對我們說，昨天他跟我們談過後，他就把情況給小組（可能是指教研組）的另外四個老師講了，並約他們一起今天下午在這裏和我們談一談。另外兩位老師還沒有來，坐在我左邊的是陳老師，不瘦不胖，看來很健談。坐在我右邊的是羅老師，較胖。在交談中，另外兩位老師也來了。其中一位個子較矮，普通話中夾著武漢話，另一位是講《結構分析》的黃老師，給人的印象是穩重，不愛多說話。

我的拘束感很快就被老師的熱情接待衝沒了。大家坐下焦老師讓我把我們五位同學的姓名寫上，梁冰當時也在場，所以也寫下了他的名字。談些瑣事以後，我們就“言歸正傳”。焦老師先叫我們介紹我們的情況，因為老師們還不了解我們。隨後，我們就把我們五位成立一個小組，討論一些與結構化學有關的問題，對結構比較感興趣，想從這方麵著手在課堂的基礎上加深一些，並學會一些研究方法，以及我們兩次活動內容等，向老師們作了匯報。

老師們對我們的行動很感興趣，表示很支持，願意在這方麵幫助輔導。杜國宏談到書籍方麵的事，請老師介紹一些好看的書，主要是分子軌道理論和群論方麵的。老師介紹了一些參考書，並說明了其特點，主要有《物質結構》、《結構化學》、《量子化學》方麵的。張緒穆老師談到學習一些對稱性原理、分子軌道方麵的知識需要的數學基礎，如群論。老師們說可以看些這方麵的書，如《分子軌道圖形理論》、《對稱性守恒原理》，並學些群論方麵的數學基礎。老師們說有的課程如結晶化學，都會在將來學到的。我談了結構化學的量子力學基礎問題，我說在量子力學中我們還有許多問題沒有搞清楚，搞其運用如處理分子、多電子原子時難免有點不可理解。似乎我的問題老師們並不感興趣，因為大家所關心的是目前量子化學的最新發展。討論中陳建偉、郭茂君發言不多。

幾位老師都談了自己的看法。焦老師說，目前的結構課分物質結構和結構化學兩個部分。前者主要是量子力學基礎，後者主要是量子力學在化學方麵的一些運用。他問我們關心的是哪部分。在我看來，這兩部分我都關心，不過在目前階段我更關心前者，他們幾位或者恰恰相反。

隨後陳老師說，我們的目的在於兩方麵，一方麵加深所學內容，另一方麵培養自己的研究能力。他說，現在看來，原子結構方麵已經成熟，分子結構的計算方法發展較快，晶體結構主要靠X射線衍射來測量。他說數學是需要的，但可以不必花太多的時間，我們學化學的隻要能用它的結論就行了，隻有學數學的才去考慮嚴密性、邏輯性等等。他說，我們現在處於低級階段，正希望從定性向定量發展，這是好的，但目前我們的數學知識仍很有限，要做到這一點並不容易。

正在給我們講《結構化學》的那位老師（我不知他姓什麽）說，最好多做習題，要動手盡量去做。

黃老師說，從我們的介紹來看，我們所提的一些問題隻是一些經典問題，結論已經定型，隻是解釋各不相同，而且五花八門，所以不必去糾纏這些問題。因為我們畢竟是初學，最好是先認真讀一本書，紮下根子，把其原理、中心弄清楚，然後再擴大知識麵，隨便翻翻其它書籍。在次基礎上，就可以自己動手解決一些小問題，並向老師請教，因為畢竟老師讀的書比學生多，我們起步可以低些，有的解決不了的問題就不要糾纏。另外光看教科書是不行的，還要看看雜誌。他還說，目前量子化學主要是在計算方法上發展，強調用現代的方法來處理分子問題。

我是不同意黃老師的有些觀點的，我認為即使是經典的問題但沒有得到滿意的解釋就應該去解釋它，即使有的問題從哲學上去考慮還很多，就是在物理上本身也是不能圓滿地解決這些問題。這與我的興趣有關，或許我這是不顧目前科學一日千裏的現狀，而去糾纏老問題，但我認為有必要。

因為中途有學生來提問題，羅老師出去了，所以他沒有發言。

交談中，焦老師一再問我們有什麽打算，想朝哪方麵努力。因為我們對此沒有什麽準備，所以隻能說，希望培養一些從事研究的能力，學會一些敏銳的思想方法。

最後，焦老師說下次我們有什麽活動可以與老師聯係一下，他可以派老師來聽一聽我們的討論。張緒穆對老師的熱情表示了感謝。我們分別問了一些問題，就離開了實驗室。

這次交談給我們最大的印象就是真情實意。這是我第一次和大學老師，尤其是還有教授，在一個桌子上談論問題，關係平等，無拘無束，這也反映了大學生和大學老師之間的新型師生關係。這次與老師接觸使我打破了對老師的成見，以前我總以為大學老師總是不像中學老師那樣熱情、開朗，對學生的學習不那麽關心，這次我發覺老師們不僅熱情，而且很嚴肅認真地對待我們提出的問題，在這方麵我們幾乎沒有遇到什麽困難，這一點從他們能夠組織起來和我們一道討論就可見一斑。而且我很佩服他們的口才，四位中年老師都能講得有條有理，不像我們幾位像麻雀嘴一樣唧唧喳喳，沒個次序，沒個主題，可想讓別人聽了多麽不好理解。這說明了我們講話不穩重，事先思考不成熟。

效果之好真使我感到意外。我真感謝老師的這種熱心扶助。在回來的道上，我對杜國宏說，我真是滿意極了。為了報答老師對我們的關心，我們決心好好準備，在下次活動中請老師來聽。

如果說以前僅僅是試探，那麽現在就是正式開始了。

1980.11.4. 晚上於101寢室