（一）：不學禮，無以立

很多的家長都把孩子往分數那邊推，然後等孩子大學畢業出來的時候，很可能連跟人家打招呼的能力都沒有。

　　諸位學友，大家下午好。今天很高興有這個機會跟諸位學友一起來研討「如何讓人生能幸福」。首先我先自我介紹，我姓蔡，禮貌的禮，旭日東升的旭，蔡禮旭。

　　我小時候有一個習慣，後來才知道這個習慣也挺好，就是隻要有長輩來到我們家，我隻要聽到他的聲音，不管我是在何處，我一定先放下我手邊的工作，到這位長輩麵前跟他問好，我說叔叔好，阿姨好。諸位學友，當我這麽一鞠躬下去，抬起頭來，長輩的表情非常高興，摸摸我的頭說，你這個孩子真乖，我也很滿意，因為他肯定我，我也很高興。所以當一個孩子在做有德行的事，他在力行聖賢教誨，當他真正鞠下躬去的時候，事實上他的內心會很歡喜，因為人本來就有好善好德之心。所以我從小這個習慣就養成，後來也因為這個習慣得到非常大的益處。

　　有一次剛好我在上電梯的時候，有一位女士跟我母親的年紀差不多，我先進電梯，後來她也進來，我就問她說，「這位女士，請問您上幾樓？」諸位朋友，假如你進電梯的時候，有一個人跟你微笑說，「請問你上幾樓？」你的感受怎麽樣？很舒服，可能那一天心情都很好。所以禮貌是人與人之間最優美的距離，這個禮貌不得不教。所以我常常跟我的學生講，還有跟學生的家長講，我說「學禮貌重要，還是考九十八分到一百分重要？」答：學禮貌重要。都覺得禮貌重要。

　　問：請問現在的家長，在做前者的工作，還是在做後者的工作？

　　答：後者。為什麽？明明口頭上都覺得做人做事重要，但是實際上遇到孩子的時候，都還是隻逼他的功課。

　　問：所以問題到底出在哪？

　　答：望子成龍。

　　那分數一好了，就望子成龍了嗎？分數一好之後，他人生就幸福美滿了嗎？所以很多的問題都需要我們深入思考，都需要我們用智能去判斷，才可能判斷正確。

　　我相信很多的家長都把孩子往分數那邊推，然後等孩子大學畢業出來的時候，很可能連跟人家打招呼的能力都沒有。甚至於不要說等大學畢業，很多大學生去念書念沒幾個月被學校退學，為什麽被學校退學？人與人相處的能力太差了，還有自己生活自理的能力太差了。與人相處能力跟生活自理的能力都是影響他一輩子，而九十八分跟一百分差兩分，會不會影響他一輩子？不會。因為我也是從升學主義之下產生的一個學生，而在十多年的讀書生涯當中，真是回頭一看，沒學到什麽，所以我們有這個深刻的體會，就不願意我的學生十多年的時間，耗在跟他人生沒有大關係的學習上麵。所以我們有這一份明白才會深入去思考，怎麽樣讓一個學生，讓一個孩子，真正學到一生正確的態度跟觀念，然後讓他這一生的根基能夠紮得很牢。

　　所以沒有學禮，他的人生可能會增加很多的阻力，因為他一失禮，人家就可能不幫助他，甚至於還會障礙他。但是假如我們很有禮貌的時候，人生可能會增加很多的助力，幫助我們的助力，所以我們為人長輩應該去思考，學哪些東西可以幫助孩子一輩子。所以我從小跟長輩問候的這個態度，也是因為父母的教誨，所以從小就養成這個習慣。

　　當我跟這位女士打完招呼之後，她也很歡喜，那我接著就跟她自我介紹。結果這麽一聊，發現她的女兒跟我是同一屆的高中同學，所以也從這裏體會到諺語常講的「有緣千裏來相會」。

　　孔夫子說「不學禮，無以立」，有禮貌的話，就很能夠在人群當中立足。所以我們很歡喜別人向我們問好，相同的，假如我們肯主動去跟別人問好，別人同樣也會很歡喜。假如今天在座諸位朋友，您都來自於不同的社區，今天我們課程結束之後，每位學友回到自己的社區的時候，幾十個社區同時都會響起問候的寒暄之語，都能夠互相說「請問你上幾樓？」當幾十個社區都這樣子開始的時候，我們相信香港人與人之間的關係一定會起一個不小的變化。我們希望社會更好，希望人與人之間能夠互相尊重、互相關懷，應該從哪裏下手？絕對不是去要求別人先做到，而是從我們自己主動尊重別人、主動關懷別人開始做起，相信關懷尊重的風氣就會很快的形成。