對付小孩做功課拖拉損招兒

我姐總抱怨我那小侄子做功課時磨磨蹭蹭，東摸摸西摸摸再做下作業，跑去吃點再來做作業，本來1小時就可以搞定的作業總得用上至少2小時才可以做完，我姐什麽軟的硬的招術都用上了，可我那小侄子是軟硬不吃，該怎麽樣還是怎麽樣。 　　前幾天無意在花朵網論壇裏看到一個相當神勇AND雷人的貼子，說父母為了對待孩子的“拖”，什麽樣稀奇古怪的花招都使出來了，像弄個鬧鍾、做好題就答應買什麽東西這些普通的辦法就不值一提了，還有更加稀奇古怪的辦法，像不好好做題長大了就會變成芙蓉姐姐、做不完就會被菜場賣豬肉的拉去賣豬肉、做不完就不給你做電梯（好像是說住在近20樓）等等等，回複的太多了，就不一一例舉了。看完子那貼子後感觸頗多，不禁讓人感歎現在小孩子的壓力有多大，像被追債一樣地被追著趕著的做作業，還要做一堆的課個題還要去一堆的興趣班，真懷念我們的小時候。#######################################親愛的老師:好久不見但我知道老師的暑假一定多采多姿，隻是老師我很想請教一下，我小兒子很會摸時間又很想非常喜歡玩；當然就排斥有關書籍及作業的所有相關事。我很頭痛試好多方法逼得他痛苦我也煩躁，在學校跟不上就會被放棄(有過)；現在連基本的不去追他都不想努力，老師我怎麼辦?給他玩個夠我不敢賭，我每想到這問題心就好累喔!￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥我親愛的夥伴： 謝謝你在部落格的留言。麵對孩子寫作業的拖拉狀況，我想是許多父母心中共同有過的經驗，困擾，乃至夢魘，也包括急性子的我在內。雖然我上過那麼多的課程，但一不小心踩到界線或痛處，原形畢露就如實的在家庭中上演，影響到家的氛圍。 其實我真的想說的是；我是人，人也有軟弱枯竭的時後，因此我必需先回過頭來照顧好自己，才有能力照顧好家人，在這樣的歷程中，我需要時間沉澱、探索、等待、書寫、反思其過程，才能讓自己身心安頓看到不一樣的自己。不曉得你們家小兒幾年級？有些小孩對於學習的適應可能需要長一點的時間暖身準備，更別說回家還要寫功課，當然就會以摸時間和玩來拖延一下時間。此時，如果媽媽表現出著急或焦慮不安的話，小孩其實是敏銳知道的，也會比我們更著急緊張。因此，如何照顧到自己那顆不安著急的心，安頓自己的心，才是最重要的。 如果你的孩子尚處於低年級階段，依照兒童心理發展，他需要多一點的被教導、被明確的告知，才能學會。此時，媽媽可以視情況，協助孩子排定做功課時間流程，明確的告訴孩子並且讓孩子知道，這段時間內需要完成功課的規定內容。也可以在孩子的桌上放一個鬧鐘，提醒孩子：控製好自己的時間，讓孩子清楚知道還有多少時間可寫功課，當不小心拖拉情況又重蹈時，父母一定要做好情緒管理並溫暖的提醒；如不抓緊做恐怕就來不及了；讓孩子清楚的學習對自己的功課負責。這是一種社會技巧訓練，需要一點時間練習和等待，也需要視孩子的清情況不斷的練習、調整和修正，幾次下來，孩子或多或少都會變得迅速了一些。甚至可以附帶的告知孩子，如果可以如期完成的話，孩子可以自由選擇去做自己想做的事情；將孩子盼望的事放在後麵當為激勵或獎勵都是不錯的方式之一。提供給你做小小的參考。老實說：父母才是孩子最好的專家，要感恩孩子提供這樣的場域，我們才有機會感受瑰麗微妙的親子關係，並從裡過程中體驗到為人父母的艱辛與難處，那是一輩子最甜蜜的負擔，也是如實的家庭舞碼，端看我們如何對待和潛能開發囉！麵對那麼多的孩子，老師其實也有他們的難處，也很難顧及全部的學生，孩子有時候會覺得自己跟不上其他人進度，父母需要更多的承擔才能幫助到自己和孩子。至於在老師部分，可以在親師溝通的過程中，請老師多給孩子具體的讚美和激勵，對孩子的自尊與自信有很大的幫助。 綜合上述，麵對孩子寫功課拖拖拉拉，我的想法是；（1）協助孩子做好時間管理，（2）了解孩子的身心發展，並給予適度的彈性空間（遊戲或自由安排的時間）；（3）以鼓勵優點代替處理缺點，多點具體的讚美，少點責罵、恐嚇或貶抑的語彙；（4）培養孩子定時、及時做功課的習慣；及做功課時專注的習慣；（5）父母親的典範與身教，營造學習型的家庭氛圍；（6）不斷的參與外麵的父母學程，並多進修一些兒童心理、青少年心理、成人心理發展暨家庭資源管理等的學程，拓展多元的視野和智能，生命將會有意想不到的光景。 myhomisang，彼此共勉！###################################################################孩子又一次拖延功課，在你開口罵人之前，先看清楚，他這次能不能自己想到該去寫功課。親子互相懷疑隻會讓氣氛更僵。不要讓爭吵敗了孩子開始學習的趣，否則他更不想開始了。盡量想辦法讓自己用平和的語氣要求孩子，而且就事論事，不要對學習氣氛下毒。 　　你已經好幾次請孩子坐到書桌前，但他依然聞風不動，繼續玩他的小汽車或芭比娃娃。此刻，不要升級衝突。用不急不徐的口氣提醒他，他已經超過了約定的功課時間，告訴他可以寫完功課再繼續他那些好玩的遊戲或玩具，把它當成自己的獎勵。或許也可以告訴他，你自己也有不想開始的時候，例如不想燙那堆衣服。每天固定的、一貫執行的寫功課時間，有助降低變成例行公事一般的心理障礙，預防拖延戰術。 　　如果拖延戰術發生得太頻繁，父母要想辦法去找出背後的原因。你的孩子可能需要在開始寫功課前，好好先休息一下，大玩一場；或者他整個下午一想到待會還要做數學就很煩，所以拖拖拉拉。如此，你們就需要重新考慮一下原來約定的時間是否恰當，試試看改個時間。另一個原因可能是太難了，或者功課太多，孩子不知道從何開始。 　　如果拖延不是在開始寫功課之前，而是在過程裏，那麽就應該培養孩子的自我控製能力。通常他在寫數學時，想到還有好多其他想先做的事。先讓孩子把所有幹擾他的想法記在一張紙上，至少這些想法現在是白紙黑字了，迫切性就沒那麽高，以後再做也行了。而且很多想法等到他寫完功課以後，就已經迎刃而解了。 　　另一個針對年紀比較小的孩子的有用方法是，放一個鬧鍾或計時器，讓他看到什麽時候應該結束。這個方法要有效果，父母必須事前先很實際地說明做完某件事的時間，否則孩子反而會有時間壓力而敷衍了事。事前約定好了就不容改變，時間一到，功課就放一邊，即使還沒寫完，也要明天交給老師。老師的警告通常較父母的嘮叨有效。