常規和經驗不是矛盾的，是互相補充的。

美國有一個小故事.
愛迪生有一次叫他的助手把一個不規則的容器的容積計算一下。那個名牌大學畢業的博士，拿起容器仔細端詳，把它分解成幾個規則體然後計算每一個規則體的容積然後相加。正在他忙於具體計算時，愛迪生走了過來，哪有這麽複雜？愛迪生隨手把容器灌滿水，把水倒入量杯，得，容積出來了。
這是美國教育孩子創造性思維的小故事。說明了讀書學知識重要，怎麽運用知識更重要。所謂經驗就是靈活地運用知識。沒有知識指導的經驗是小聰明，有知識指導的經驗是大智慧。
所謂常規是為了避免出差錯，但絕不是否定經驗的重要性。
已故陳中偉教授曾教導我說：要說血管吻合，實驗室的技術員可以做的比你快，比你好，但之所以你是醫生？是因為你知道為什麽要這樣做，怎麽做對這個病人最合理，最有利。同一個手術可以有許多不同的術式，不要僅僅注重於學會怎麽做，而要把注意力放在什麽情況下采取什麽術式，為什麽？這就是學者與操作工的區別。
醫生不是操作工，醫生是學者。