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【南開旅遊教育40年】老教師代表訪談錄之李天元教授：風雨之中引路人
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南開旅遊教育四十年
老教師代表訪談錄——李天元教授
導語
南開旅遊教育四十年的發展曆程中，許多老師既是建設者也是見證者。我們希望通過與老教師的對話去探尋他們過去的故事，最終用這一塊塊記憶的拚圖拚出南開旅遊發展的曆史畫卷。
在陳曄老師的帶領下，學院校友辦協助采訪了旅遊學係老教師李天元教授。
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李天元教授
01.
南開是我國旅遊高等教育的拓荒者和先行者
作為參與南開旅遊建立的幾位元老之一，李天元老師將專業初建時的故事娓娓道來。改革開放之初，旅遊業方興未艾，國家急需專業人才卻囿於旅遊教育的匱乏，因此國家旅遊總局四處尋訪高校，希望通過聯合辦學的形式興辦中國的高等旅遊教育。1979年，在南開曆史係畢業後任中國旅行遊覽事業管理總局辦公室主任兼政策研究室主任的席海潮找到了時任南開曆史係主任的魏宏運教授，建議母校設立旅遊專業以響應國家號召和滿足國家需要，魏宏運先生隨即向著名經濟學家滕維藻校長陳述和申請開設這一新的專業。
專業開辦初期，麵對旅遊專業是否應該在高等學府辦學的爭議，滕維藻校長頂住了巨大的壓力。1981年，南開旅遊開始在曆史係招生，也是這一年，世界史專業畢業的李天元老師留校任教。
憑借著在經濟研究上的獨到見解，滕校長堅定認為未來旅遊必將會成為國家經濟發展的重要組成部分。“滕校長看的是非常長遠的，能在八十年代有這樣的想法，當時很多西方人都沒有意識到這點”，李天元老師回望這段故事時仍在感歎滕校長的高瞻遠矚。1984年李天元老師遠赴英國學習，英國大學裏招收旅遊專業的隻有薩裏和斯特格萊德兩所大學，而在80年代後期到進入90年代，絕大部分的英國大學都紛紛開始以不同的形式興辦旅遊教育，全球旅遊經濟和旅遊教育在後來的蓬勃發展也證明了南開最早在國內開辦高等旅遊教育的前瞻性和正確性。
南開大學率全國之先的有三大學科，第一個是恢複商學教育即管理學，第二個是費孝通先生來南開辦班建立社會學專業，第三個就是旅遊專業。在最早一批的國家旅遊總局聯合辦學的院校當中，一共有“老六所”，南開是唯一的一所教育部直屬院校。
注：“老六所”指南開大學、西北大學、北京第二外國語學院、大連外國語學院、上海旅遊高等專科學校，原杭州大學。
02.
從學術學位到專業學位，南開一直在引領
用客觀和曆史的眼光看待問題一直以來都是南開的傳統，也是李天元老師踐行的準則。南開旅遊的創建離不開曆史係校友席海潮、魏宏運等先生的努力，也因為旅遊與文化曆史的相關性，最初旅遊專業定在曆史係招生，主要招收旅遊外語專業，以滿足國家外事接待對翻譯導遊的需要。但從旅遊學科的長遠發展來看，李天元老師認為旅遊學科絕不止於翻譯導遊，結合對國外的學習借鑒和對未來的展望，李老師提出“旅遊不能僅停留在應用層麵，最終還應該是經濟管理的問題”，因此旅遊學專業離開曆史係轉到經濟學院管理下獨立建係，由來自經濟係、旅遊係、外語係的老師共同教授，1983年更名為旅遊經濟專業。
“我們可以自豪一點地說，沒有南開，就沒有中國的旅遊管理專業這個提法”，李老師笑著談到，“同樣的，沒有南開，也沒有現在的旅遊管理專業學位教育”。1994年教育部學科調整，從學科歸屬和學術力量上看，旅遊經濟專業相較於老牌的經濟學專業並不具優勢，因此麵臨著被取締的風險。在分析了當時我國高等旅遊教育開展的狀況和國外的經驗後，李天元老師發現旅遊學科已不再隻有經濟學的內容，而開始大量的涉及到管理學。旅遊領域中的管理學既包含著旅遊企業管理這類的微觀管理也包含國家或地區的旅遊目的地這種宏觀層麵的管理，這些新的問題已不再是傳統經濟學能夠解決的。因此，南開旅遊再次順應了學科發展的趨勢，將旅遊經濟專業更名為旅遊管理專業。
“旅遊管理”這一名稱在1994年以前的全國旅遊專業學科目錄設置中未曾出現過，南開率全國之先，將旅遊管理的概念真正確立起來，而最早開辦旅遊專業學位教育的也依然是南開。當時歸屬於商學院的旅遊專業在開辦專業學位教育時也遇到了不少難題，為了論述MTA（旅遊管理專業碩士）與MBA（工商管理專業碩士）在專業內容上的差別，李天元老師帶領團隊四處搜集相關資料，光是國外旅遊領域中的專業學位教育院校就查了五六十所之多，從世界各國的高校經驗中探尋南開的道路。在經過幾番論證後，李天元老師指出，旅遊管理不僅有傳統工商管理中對微觀企業的研究，還有旅遊目的地層麵的宏觀管理，充分說明了旅遊管理的專業教育具有必要性。
03.
南開四十年邁向新高度
至今，全國旅遊院校所使用的教材、教學資料相當多的一部分來自南開，李老師神情堅定地說，“南開就這個風氣，要不你別幹這事情，幹你就像個樣子”。
南開旅遊為全國旅遊教育作出了卓越的貢獻，但隨著國內高等旅遊教育的發展，旅遊院校已從原來的“老六所”到現在近千所，走過四十年征程的南開也在麵臨著新的機遇與挑戰。
在人才培養方麵，李天元老師強調了學習經濟學的重要性，旅遊學科最早的研究人員基本都來自經濟學背景，雖然後來逐漸融入管理學的內容，但經濟學的學習仍然不可偏廢。在學科發展的新背景下，南開旅遊需要思考自己的特色與優勢，“不能隻低頭走路，還要抬頭看路”。李老師回憶起在一次會議上華僑城集團的領導對南開旅遊畢業生大加讚賞，“南開的學生長處可能不在技術性的能力上，但他們的見地和眼光是不同的，在對分析問題的原因、解決問題的思路、未來發展的深入探究上，南開旅遊人有自己的優勢，這也是我們的‘後勁’”。
臨到采訪結束時，李老師說：“我們這些人扒拉開了一條路，以後怎麽樣把它從原來開辟出的小徑拓寬成康莊大道，還是要靠你們。”在整個采訪過程中，李老師跟我們談到南開旅遊專業發展的點點滴滴時，眼中依然充滿著當年開疆破土辦學的激情和對未來更好發展的殷殷期盼，讓我們感受到南開旅遊前輩對事業和專業的熱愛與赤誠之心。風雨中的引路人最終將手裏的燈火傳遞給了我們，搖曳的火光照亮的是我們未來的方向。
南開旅遊四十年之際，必將開啟新的藍圖！
▲李天元老師（中）與陳曄老師（左）、梁菽玲老師（右）
