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董說，天不變道也不變。
其實，天在變，道也在變。
董說與我說共為1說才完美之說。
關於運動與天之道，董說是陰說，我說是陽說，合起來再運轉，才是陰陽學說。1,，2，3.。3態是陰陽。
1陰，2陽，3不陰不陽，似陰似陽，非陰非陽。。。
早期的中國針，1骨質，2銅錫質，3銀質，4金質。刺入機體，肯定釋放微元素入血，被用了若幹千年計。
中國針
石質，
也無效，再好完美的食物，無水也無用，即不能食入，也不能注入，勉強食入與注入，也難以起到維生之用。
所以，上善如水。
水善利萬物而不爭。
水，是營養物，還是生命必須物，更是維生之物，還是藥物。
如果說，人類所攝取，所遭遇，存在致癌物，則或可存在防癌抗癌物，則水即是防癌物，還是抗癌物，或許，在1定條件下，也是毒物，甚至是致癌物。
稀裏胡塗地乘上了高考1977的這班車，時代也開始巨變。
沒功夫閑扯。。。讀書，愛讀不愛讀，考考考。。。試試試，反正下不來車，小車不倒隻管推。
職場如戰場，所經曆最震憾最慘烈的考場是上世紀90年代中那場高級職稱晉級淘汰賽。。。拳壇對決，很白熱化。
同我等77級同場竟技的，竟然有我的老老師，白發蒼蒼，晉到副研究員或副教授，教授業該退休了。
老老師們看到我等77級後生眼中是讚賞的，也含有酸楚。。。中國的學界與醫界壓人太多了。。。
77級前麵有1個小夾層，即老1輩文革前的老教授老講師之後，文革中畢業的1代與工農兵學員，我77級同學的老高3與前者相近，甚至超過後者。當時，全省職場高手先已經過5關斬6將，最終齊聚1處竟技答辯，名額有限，難知鹿。
答辯進行到第2天，有1位年資較高的講師主治醫師當場突發腦出血。。。後來經急救脫險，記得就此病退了。
。。。
職場嚴酷，不提也罷。當牛作馬必須的，還要好體格。。。傻子睡涼炕，全憑火力壯？
。。。
在美國，有1天
高考1977的科學實驗特點 (2015-12-04 09:36:03) 下一個
1，海選。
2，雙盲。
3，隨機。
4，大樣本。
5，小樣本。
6，對照。
7，實證。
8，沒有統計學處理。
9，都是原始數據。
醫師也是探測器 (2015-12-17 16:29:01) 下一個
1）醫師的主要責任與任務是觀測病象。
2）醫師的重要工作是不斷思想，象思數思。。。讓思想遊戲。
3）醫師們不可以使自己的思想歇息或存放。
4）醫師們隻好直麵病人，接受挑戰。
5）每個病例，也都是1個單獨的個案。
6）醫師麵對生命之神奇，麵對宇宙天地自然之神奇，隻好無盡探索。
7）醫師麵對生命，不僅僅是遵從定見，必須要無盡探索，享受討論的樂趣——這是醫者的享受，也是醫者的特權。
8）補充，醫師必須直麵病人，醫師必須臨床，因此，醫師自身就是個探測器，肉眼直視與目擊，用手診脈，是脈診，醫學的工具，本也存在於醫師自己的身體上，5官探測，MRI,CT,B超難以替代與超過。。。高度靈敏，高度精確，因為是真人的真感覺。
9）醫師應當自己親手掌控聽診器，還必須親自動手做檢察，還要親自動手用CT,MRI,B超。。。等檢察工具與機器。。。不應當聽別人的聽診報告，聽別人的B超報告。第1手資料的親自原始作者，攝取者，是最偉大的，也是最有價值的。
長壽的認知 (2015-12-22 13:49:14) 下一個
聖人不仁，以百姓為芻狗。。。
天地不仁，以萬物為芻狗。
如此，就應知道健康，長壽，或長生如何可能做到。其要1也，即。。。。
就是，天地最神聖！要健康，要長壽，要長生，就要尊重愛護敬畏自然！
光懂得吃，光懂得運動，光懂得辟穀，光懂得科學，光懂得數字。。。而不懂的尊重愛護保衛敬畏自然，所有的養生是無效的。
天地有大美！
無有終時。 現代科學可能視聽8極，衛星的運用。
轉基因與幹細胞可能是生命無極。
1永生。
2生命之門，玄牝之門為天地根。
1）埃及人精確地建造金字塔，並精確地將人體內髒取出，再永久地保存木乃依。卻無解剖學之思。
2）希波可拉底提出了4液學說，並不懂解剖學知識。
3）尼伯爾印度人可以提取佛舍利子，但是，依然無知人體解剖。
4）是中國人用中國字寫成了黃帝內經等醫書，並記載了解剖2字，還密集地記載了對人體生命的解剖學原始觀察所見。
素問
中西醫學兩大係統
語言
支點
基因是神馬？ (2015-12-30 10:30:21) 下一個
生命現象的數學表達。
地球圍繞太陽轉1圈，用去365天，5小時，58分，46秒。很準的！哈哈。 (2015-12-31 12:07:20) 下一個
文革是個不定式，或者，文革1直就沒停過，至少，文革還存在著，延續著。。。
左與右，用來區分政治派別與立場。宜先承認自己的立場。左右之爭，無非是階級鬥爭。不要不敢承認。
如果能確定基因排序，或數控是生理機能演變終止的決定因素，則人自己可以手動變速器，隻好盡力掌控不要超速。
人存在固定的生命程序，還存在手動的生命程序，2者互動。都說人生苦短？何必活的太快？減緩速度，Ok了。
適應老去，欣賞老人。
中國經方的麻黃，苦杏仁入藥及其它 (2015-02-10 04:06:33) 下一個
中國杏仁入藥，最早被記載於《傷寒論》（公元200年前後），最著名的方子有麻黃湯，這是急救的方子，如今，被美國科學大人們合法地給禁絕了，此方1共4味藥物，麻黃，桂枝，甘草，杏仁。
中國杏仁大致分為兩種，即帶有苦味的，不帶苦味的。苦味者入藥，有止咳平喘之用，無苦味者無此用，可堪食用煲湯做菜。
苦杏人有毒，60個生食可毒死1頭人。不苦者無此毒性，小孩子隨意食之很香甜。
當然，無論苦杏人或甜杏仁，甚至蘋果仁都可能或多或少含有類杏人毒，即氰化物。。。因此此類果仁不必刻意多食，還是55555.。。。
如今，在美國，麻黃被禁絕，杏人也被鼓噪著，如同木通如同中國鯉魚，大閘蟹之類。。。進1步就是桂枝與甘草。
而中國的古代最著名的經方，麻黃湯與桂枝湯將被美國人們所埋葬，而這些方子，連廢醫驗藥的鼓噪者們都心有戚戚然，因為他們知道中醫傷寒論所記載的100多個方子，是人命所鋪墊，其生命學，生理學，生命醫學，生命科學，醫學科學，中國學，中國人學，中醫學，人類學，人類文明學，西醫科學。。。的意義都是極其重大的，甚至連鼓噪者也好奇這種傳承千百年的草藥方子，甚至冥冥之中連科學人類，自詡科學人者們也不忍廢棄，將其統統砸爛而幹淨徹底全部地埋葬之。。。他們因此小心地提出要“驗藥”，而不好意思提出“廢藥”說，但是，美國人都沒神馬興趣要驗藥，但是，此類人士在中國1直在以身親驗之，卻視而不見，因此求助洋人，洋人卻根本不懂中醫，甚至很多美國人從來不知中醫中藥針灸術之存在，對草根樹皮也缺少興趣，但是，因為中國的廢驗鼓噪者們，美國人因此更有理由將費力所引進的中醫醫術再費力地加以清除之——很可笑，很愚蠢，我做為1個醫學人，廣義的“西醫師”，廣義的中醫“師”，狹義的中國人，對此現象，我隻好無語，笑不出來。人類文明因此在激烈地碰撞著，醫學之真義因此消失了。
但是，麻黃湯，麻黃，桂枝，甘草，苦杏仁們卻是1種鐵定的存在，它們也是生命物，是藥物，可供食入而對生命提供支持，特有的支持。。。人類本原於生命物質，原於生物圈，原於食物鏈。。。此類特性打造了人類的原始自然屬性，人類所食：1動植物生物，此類為絕對的主要食物。2水。必須的。3礦物如鹽。。。此類純礦物攝取，占食入量的極微量。
也因此，草本木本人本生物本生命本的物質是人類攝食的人間正道，還是人類向自然界攝取藥物的人間正道，而自然礦物質，及化學所製藥物隻能堪為此類人間正道的補充，替代，替補。。。因為，食物與藥物的生物活性問題還沒能科學合理地被解答。
生物活性。
草本木本動物本人本。。。之物，即是永恒的食本，還是永恒的藥本。。。除非人類自己給轉基因，變成另類阿凡達。。。不然，人類還要靠自然種原始種為維生主源，為為藥主源，而化學製劑，人工化學物，轉基因物質隻能做為補充物，食物補充物，藥物補充物，而草藥及傳統的醫術必將再度崛起再度被人類所研究，發揚，更加偉大。。。而很多人工所造的化學藥物，可成科學的噱頭或笑柄。百年來，較完美的化學藥物不過青黴素與阿斯匹林。
40年前，我的西藥學老師們所判斷，至今依然如此。。。我所論，可供討論批判之。
眼前的世界實在是小，心裏的心中大無邊。 (2015-03-28 20:36:46) 下一個
眼前的世界實在是小，心裏的心中大無邊。
物欲本無極，精神不可偏。
感恩與知足 (2015-04-15 09:23:49) 下一個
天行健，隻好自強不息。
此世界，很少有人真正為你笑，也很少有人真正在為別人哭。
人生必有失敗，因為最終是個悲劇。所以，沒有必要否定自己，努力了，做過了，償到感覺了，知道風寒暑濕與燥火，走過來了，沒有被人類社會與自然界滅掉。。。就該多知足。
知足與感恩，必須滴。
高考1977 (2015-06-08 11:23:16) 下一個
上世紀，公元紀年1977。12月初，中國東北近內蒙古某公社中學。
極寒，滴水成冰，1片銀色世界。
。。。
鄉村中學，設施簡陋，雖然如此，但是，各級政府極其尊重此此高考，全中國人們極度關注此次高考。
據說，當時報考者，盡800萬，後來實際參考者600萬左右，被各級各類學校錄取20萬。
。。。
鄉下生活條件極其艱苦，但是，考場還是布置的井井有條理，大紅橫幅標語，1顆紅心兩手準備，給考場增些喜氣，室內每人1桌，爐火很旺。。。但是，還是難驅除嚴寒。
為了支持我赴考，父親將自己的上海牌手表摘給我戴上，我特意買了1管金龍牌自來水筆，海鷗牌鋼筆水。
時間到，由派出所民警騎3輪摩托車壓運，將密封的考卷送達，監考者當終拆封。。。考試開始。
。。。
語文做作文題是青年時代與在沸騰的日子裏雲雲。
8開的卷紙，紙質不錯，比人民日報的紙強多了。。。於是開始答題，但是，鋼筆被凍住了，金龍不下水兒。。。於是舉手請求到爐火邊上烤火以融化冰凍的鋼筆水，監考者不準，建議自己解決，於是用手握，用嘴哈氣。。。終於將鋼筆解凍解禁，鋼筆工作了。
。。。
快速將正張卷麵寫滿，意猶未盡，又將稿紙的邊框空餘處塗滿，感覺塗鴉之快樂，爽的很，至於老師看與不看，我相信他們會看，多1個漢字，可能多增1次得分之機會。。。語文考試所獲高分，尚令我滿意。
時空已去幾十年，當年的金龍鋼筆在哪裏？是我自己的革命文物，1個人的話語權。。。之實現功不可沒，1個中國普同人的戰爭。
。。。
至感慨。粗略回憶，不成敬意，借此致意知青人與77人。
（今日，中國高考，祝中國的兒子們孫子們考好，發達！）
公元1977年12月初，中國東北已是冰天雪地.。
這是我下鄉知青生涯的第N個冬天。
記憶中，清晨，外麵又飄起了雪。
我們從知青點土炕上爬起，胡亂洗把臉，束緊破大衣，懷揣窩窩頭，戴上狗皮帽，整裝上路去趕考! 這是中國文革十年後首次恢複高考，史稱一九七七年高考。
我的知青點地處偏僻山溝，不通汽車，山路塉曲，需要步行十餘華裏，到另一村落等侯由縣城開往公社的班車，還有幾十華裏。
出村時，雪花愈大，過村頭一片楊樹林，恰遇一群黑白相間的花喜鵲在幹枯的枝頭上喳喳鬧叫，心中竊喜，自念好兆!
趕到長途班車停靠站,與一眾人等翹首遠望,終於在公路盡頭駛來一客車，故滿心歡喜，不料想車到跟前，略一減速，隨既加速絕塵而去：塞了滿滿一車趕考人，再難擠進一個。
丟石，怒罵，無濟於事，隻有邁動雙腿趕考去。
幾十裏鄉路，北風煙兒雪越刮越大，頂得人透不過氣來！ 走兩步，一轉身，緩緩氣兒，再退著走。
厚厚的棉褲早被寒風吹透，雙腿僵直，如同木樁一般。同行者有生得身材瘦小,力氣單薄者，實在頂不住了，叫著要回去，不考了!
我怕他動搖軍心，動粗叫罵了一頓，還揮拳要揍他。
其實，自己也想回去，但是，當時前不著村，後不著店，拚命前行，挺到公社，還有生機!
結果，倒讓我給罵通順了,人們說道，反正這罪也遭了，就是為那五毛錢的報名費，不考，也要把卷子拿回來，反正不能白交錢（當時，在遼西，內蒙古農村，五分錢人民幣可買大號雞蛋一隻，而知青一天的勞作值一毛二分錢））
如此，僅僅靠著這一點點可憐的信念，在饑寒交迫下，硬是挺到了公社。
現在想來，頗有點兒破釜沉舟，置之死地而後生之慨!
這可能是一個知青人一生的最大壯舉！
因為，當時的中國遼西太過貧苦，遼西人太不容易了!
但是，誰能知道他們到底有多艱韌！
當一行人趕到公社,早已天黑，凍餓交加，疲憊不堪，公社大院裏到處住滿了趕考人，所幸，在公社武裝部大炕找一角落，吞幾口窩頭，蓋著破大衣，和衣倒頭睡下。
這一夜，熱炕烙著，滿身的虱子咬著，仍擋不住極度疲倦，沉沉入夢！夢境如此美妙，超乎尋常，滿身融入一種溫溫的牛奶中，這流質的物體卻可以任你踩在上麵輕輕地奔跑。。。
次日清晨，天朗氣清，銀色世界，嚴寒刺骨，與眾考生齊聚公社中學，各考場早已備好。
一人一桌，爐火很旺，黑板上大書“一顆紅心，兩手準備！”，示人：考上，要為革命上大學，考不上，還要安心紮根農村幹一輩子革命！手持準考證：一片掌大紙片兒，貼著本尊一寸黑白照片，理毛刷寸板小平頭，表情一臉嚴肅，形同一在押囚徒。
循著桌角的考號找到自己的座位，摸出金龍牌黑管鋼筆，手搓嘴哈，終於解凍了鋼筆水兒。然後，再將從母親大人那裏借來的上海牌舊手表擺放桌前，一切準備停當，突發奇想，於是，高聲發問，老師!還用抄題嗎？此問相當可笑，監考者一臉不屑，嘲諷應道，真是沒考過大學，大學試卷早已印好封存，那有抄題的？
自己倒沒有不好意思，連聲說道：那是，那是！心中卻暗想：管他娘什麽印的不印的，讓考就中!
時間一到，開考鈴聲響起，考場頓時鴉雀無聲，主考官手執一卷，親自拆封，將一張張八開紙的考卷逐桌發下。
我粗糙的手指輕撫著光滑的大學考卷，嗅著油墨的清香，曆經整整十年的動亂年代，帶著知青生涯的滿身泥土，居然有幸回到大學考場！真是萬千感慨!！
但麵對考題很快就忘記了一切，隻有專注，凝神，耳旁一片沙沙的答卷聲。
事隔已近三十年，當年的考題也還記得大半，如數學有一應用題考三角函數，計15分，講有一艘敵艦入侵，我艦迎敵殲之，題中給出敵艦速度與我艦方向之夾角，問需時多久?考的是正弦定理。
語文的作文題目：一是《在沸騰的日子裏》，一是《談青年時代》。還有讓人發笑的，有漢語拚音若幹，讓你據此寫出漢字，答案是——向雷鋒同誌學習。
時光飛逝，由於有了高考1977，我終於有幸從中國遼西近內蒙古的徧遠農村知青點進省城，上大學，再成為一個有專業技能的人，回饋人們。更走出國門，給異邦的民眾以幫助。
我當然知足!
在中國，每臨暑期，我都能見到到大學考場外麵那密集的人潮，那些翹首期望的人們，在給應考者站腳助威！學子趕考如同躬逢盛大節日，各種準備一應俱全，有家長親駕高級轎車送子趕考，舉家奉陪者不在少數，這不禁令人憶起我的高考1977。
同是一樣趕考人，境遇如此不同，令我感歎!！
那真是一個特殊的年代，特殊的曆史！
當年，在中國遼西農村那條風雪交加的投考路上，對一個人的一生命運而言，起決定做用的也許就是一步的進退，而每前進一步該有多難!
（本文作於2005年。時在美國加洲，1977年高考已去30年餘年，記憶已淡，聊以為念。記憶中的一同報考者L同學已病逝，他也是我的患難弟兄，也以此文獻給所有相同經曆者，獻給所有關心過我的人。是為記。）