中國的教育要拋棄精英之思

中國的教育，最應著眼於平民教育，10數億人都能上上網，聊聊天。精英教育應加以限製，中國沒有多少象牙，為神馬非要進口象牙修象牙塔？
中國的老象牙塔還可以整修再用，象牙塔不必忒多。
學西追西要學好追好。。。當掌控了1定的武力與威攝力，還可以慢慢追。

政府要掌控1定量的大學為國有資源，用於國家防務，還要掌控文史哲研究人才，用於打造國家主流意識形態，

1個國家缺少對自己主流文化與曆史的正確認知，並缺少主流意識形態，即使擁有大殺器，並有酒有肉有豪宅有汽車，也是可憂可悲不完美的。

國家掌控，是必須的。無論是社會資本主義國家，還是資本社會主義國家，都必須高度掌控部分國家資源。

1國家機器。
2國家武力。
3國家資訊網，鐵路網，公路網，港口，郵政，文化曆史資源。

中國並不缺精英。比如，我比如不恰當，很多中國精英來美國刷盤子，我見到1數學家給餐館老板打工記賬本。。。國家都取消了，天下就大同1半了，嗬嗬。另外，中國還在分治中，您表別忘記。

有1個愛因思坦，再有1個超愛就OK了，你懂他們，尊重他們，用他們，追隨他們就OK了，為何非要都當愛因思坦？

如今，1些人們還在滿嘴愛因思坦，霍金，炸藥獎，天才，哈窩牛筋，北大清華。。。但是，中國最好的人才還是在中國，他們是1群人，這些人才是百年中國戰亂倫喪之時開始的學人與思考者再積累，是中國人百年學西方追西方的中國積累，自康梁孫蔣周鄧們西行取經學文科學醫科。。。到觀堂寅恪，到三錢們學理科，中國1代學人已成。。。西方人學科與科學還在居頂尖，但是，中國人與西方的距離再縮小，而現當代科學頂尖理論並未遭遇革命突破，愛因思坦相對論，波粒2相論，量子論，霍金的宇宙爆炸論。。。還在不斷被重複被應用，而牛頓的經典力學，傳統的物理學3定律還在被應用。。。電學原理，光學原理，能轉換原理，材料力學原理。。。不過還是當代最尖端的科技所重複利用而已。
中國科技人類也不必將西方科技看得過於神密，不必再重複，如此可省下很多資源。
當年，高考1977，最初錄取率是3%，當代哈佛錄取率應當超過10%。
目下，中國的大學與台灣大學都有飽合之態，大學畢業生也可以去養豬。。。

很多學界精英甘享發明創造的過程，讀書研究有樂趣，孔子所謂：學之好之樂之。另外也有些些投機鑽營名利家。

真正的發明家，都是堅韌的思想者，默默者。就拿愛因思坦搞出相對論，早在奧地利1專利局當小職員時就開始不斷思想著這個題。

毛所謂劉項原來不讀書，是說對人才要遵重，劉是尊重人才的，有兩不如論。人才，1技術人才發明人才，2軍事人才，3所有人才。

 

讀書人，讀大書人，讀少書人，不讀書人。。。都要會當牛作馬，因為你不當牛作馬沒飯吃。

 

老毛從來沒說可以不讀書，他說過學製要縮短，教育要革命，大學還要辦，還批判過讀書無用論。

出此言，我也不好意思說您貌似不知文革，無論中國。

 

我看，如今要糾正對精英教育的偏向，中國對精英之用過於誇張。精英本來就是少部分，也不需要過多。平權平等的建立，要自平抑精英之思，或平抑對精英人士的過度誇張開始。
精英，無論理科精英，還是文科精英，都要成長於自然態，回歸於自然態，象牙塔裏出精英，不過是象牙工具的掌控，很多情況下，鄉野自然工程的現場也是精英人士的打造場。。。比如，中國的高鐵人，很可能掌控世界1流的造鐵路，造橋，用電力的最高科技，但是，貌似他們還迷信德國人，日本人，美國人。。。但是，中國造出舉世最長的最密集的鐵路網，而中國地理山川氣候。。。舉世最獨特。

 

[快樂的傻瓜]

不平等的製度中的幸運者被稱為精英。

[舌尖上的世界]

不用濫用'精英'二字。中國從沒有過精英，有的隻是'人尖兒'、'人上人'。