討論1下醫學教育

我認為當代各國的教育所指的方向，不是人間正道。
當代，使難得的全球無大戰無混戰時代，我所謂無全球大戰，是指中美俄日。。。之間無大戰，此種時間並不多。
因此，中國與美國都可容下1張安靜的書桌——此時難得。
人生如戲。
豬貓狗獅虎豹與狼們兒時都會做遊戲。。。其實，是寓教於樂，就是生存教育。
教育的終極之用，是維生，是攝取知識，是觀象，是推動思考與實證，滿足好奇心。
獲取知識，並用於生存，應是教育的主要價值，但是，人生所求，多快好省則是對教育的反動，因為所有的教育者，被教受教者，都貌似懷有大愛之心，愛別人，求知識，愛自己，長知識。。。我為人民服務，人民為我服務。。。
撇開教育的社會責任感，或撇開教育的功利心，其實，教育還滿足了人類觀象的好奇心，因為，受教越多，觀象越多越深越遠。。。理應推動與激發人類的思索更開放，更包容，所思更宏大，最後超脫1班的物欲所求，或超脫物欲。
而過度的物欲，足可以埋葬精神，而人類是有其精神的，對物質的占有難以永恒，精神卻可傳承。
所以，教育的本質，應是學會合理地觀象，善用觀象的工具，發明工具，工巧神聖，所謂科學與技術，所謂科學原理，在利用原理，打造成火車電車輪船核動力核炸彈激光製導航天器。。。登月登火星電腦機器人電子顯微，破解基因密碼，轉基因，複製生命，複製人類。。。工廠造人，革命人類思維所有定勢，革命生命，革命性與婚姻，革命人類經典的自身生產方式。。。革命人間現存1切。。。與實具進，天翻地覆慨而慷。
教育與科技的進步最終的指向如此。
中國與美國的大學生極其普遍，碩士與博士遍地，大有全球人皆為科學家愛因斯坦之勢，我看很好。
據說，台灣的大學過剩，生源不足，因為台灣人口2000多萬，近些年外移很多，人口負增長，存在大學要不要辦的問題。
大學還是要辦，但是，讀書就成為人們的某生活方式，而不是勞動與創造，但是，人間必須要勞動要創造要更新要革命。。。要滿足自己好奇心。
我提議，當全球無大戰，不需要更多人類研究殺人武器。。。其實多快好省幹淨全部徹底的殺人方法早就有了，因此，全人類的教育應當轉而學習生命，遵重生命，盡奪深入地知道自身生命，知道自然。
因此，我提議：
1，自小學開始，設立醫學課程，講解剖，講生理，講草藥。
2，中學開設中醫課。
3，高中開設西醫課。
4，大學開設生理實驗課與針灸課。
5，研究生必知蘇格拉底與老子，必知希波與仲景，李時珍。
6，博士必學蘇柏亞康黑叔尼，與老孔墨莊內難傷。。。
7，當每個人類都懂醫，則醫學就回歸自然，與純粹。養生自己養，自然人人愛，生命受尊重，小病自然法，大病去醫院。。。
本來，人類醫學之源，是原於愛，是原於人與獸類不光互相攻擊相食，還都具有同情心，連大象與狼們都知道互相幫助，何況人類與同類乎？
人間的爭鬥與互殘互殺，是人類們不懂醫，人類不懂醫，是因為自幼不學醫，不知自己生命如何可愛，不知別人生命如何有趣。
人類科技進步，文明進步，主要在於觀象與思考。
但是，宇宙萬象，唯此為大，大者人也。
為人者，必宜先觀自身之象，人之象，離人最近，最易觀乎，醫學之初，原與觀象。
當代教育問題多多，求解之道，每個人類宜自幼學醫。
是為呼籲。

[大江川]

討論1下醫學教育 (2014-07-07 17:48:08) 下一個
我認為當代各國的教育所指的方向，不是人間正道。
當代，使難得的全球無大戰無混戰時代，我所謂無全球大戰，是指中美俄日。。。之間無大戰，此種時間並不多。
因此，中國與美國都可容下1張安靜的書桌——此時難得。
人生如戲。
豬貓狗獅虎豹與狼們兒時都會做遊戲。。。其實，是寓教於樂，就是生存教育。
教育的終極之用，是維生，是攝取知識，是觀象，是推動思考與實證，滿足好奇心。
獲取知識，並用於生存，應是教育的主要價值，但是，人生所求，多快好省則是對教育的反動，因為所有的教育者，被教受教者，都貌似懷有大愛之心，愛別人，求知識，愛自己，長知識。。。我為人民服務，人民為我服務。。。
撇開教育的社會責任感，或撇開教育的功利心，其實，教育還滿足了人類觀象的好奇心，因為，受教越多，觀象越多越深越遠。。。理應推動與激發人類的思索更開放，更包容，所思更宏大，最後超脫1班的物欲所求，或超脫物欲。
而過度的物欲，足可以埋葬精神，而人類是有其精神的，對物質的占有難以永恒，精神卻可傳承。
所以，教育的本質，應是學會合理地觀象，善用觀象的工具，發明工具，工巧神聖，所謂科學與技術，所謂科學原理，在利用原理，打造成火車電車輪船核動力核炸彈激光製導航天器。。。登月登火星電腦機器人電子顯微，破解基因密碼，轉基因，複製生命，複製人類。。。工廠造人，革命人類思維所有定勢，革命生命，革命性與婚姻，革命人類經典的自身生產方式。。。革命人間現存1切。。。與實具進，天翻地覆慨而慷。
教育與科技的進步最終的指向如此。
中國與美國的大學生極其普遍，碩士與博士遍地，大有全球人皆為科學家愛因斯坦之勢，我看很好。
據說，台灣的大學過剩，生源不足，因為台灣人口2000多萬，近些年外移很多，人口負增長，存在大學要不要辦的問題。
大學還是要辦，但是，讀書就成為人們的某生活方式，而不是勞動與創造，但是，人間必須要勞動要創造要更新要革命。。。要滿足自己好奇心。
我提議，當全球無大戰，不需要更多人類研究殺人武器。。。其實多快好省幹淨全部徹底的殺人方法早就有了，因此，全人類的教育應當轉而學習生命，遵重生命，盡奪深入地知道自身生命，知道自然。
因此，我提議：
1，自小學開始，設立醫學課程，講解剖，講生理，講草藥。
2，中學開設中醫課。
3，高中開設西醫課。
4，大學開設生理實驗課與針灸課。
5，研究生必知蘇格拉底與老子，必知希波與仲景，李時珍。
6，博士必學蘇柏亞康黑叔尼，與老孔墨莊內難傷。。。
7，當每個人類都懂醫，則醫學就回歸自然，與純粹。養生自己養，自然人人愛，生命受尊重，小病自然法，大病去醫院。。。
本來，人類醫學之源，是原於愛，是原於人與獸類不光互相攻擊相食，還都具有同情心，連大象與狼們都知道互相幫助，何況人類與同類乎？
人間的爭鬥與互殘互殺，是人類們不懂醫，人類不懂醫，是因為自幼不學醫，不知自己生命如何可愛，不知別人生命如何有趣。
人類科技進步，文明進步，主要在於觀象與思考。
但是，宇宙萬象，唯此為大，大者人也。
為人者，必宜先觀自身之象，人之象，離人最近，最易觀乎，醫學之初，原與觀象。
當代教育問題多多，求解之道，每個人類宜自幼學醫。
是為呼籲