狼糞之24——（學生打老師與老師打學生）

無辜者，可以同情，但是，精英們不必以此來混淆抹殺文革對中國曆史進步所發生的正麵推動作用。

每個人類，都是學生，因為人之降生，就立即遭遇兩種生存挑戰：
1自然界的風霜雨雪。。。
2人類社會的竟爭搏殺。
你要立足，要存活，你隻好向自然學習，向敵人學習，向先輩學習，向同輩學習。。。學會獨立思考，再盡快地自立。

人生的第1個老師，是父母。
父母擁抱，讚賞，鮮花與掌生，父母也會指斥，喝叱，批判，批評自己的孩子，甚至動手打過，用踢過，罵過，貶過，砸過親子。。。

人，都具有反抗精神，不隻在青春期，而是生命的基因裏，骨子裏的。所有人類都本能排拒批評，因為單個人類都是自我的，但是，人隻能存在於群裏，所以，還要有群思想，不可能完全堅持自我，必須在自我與責任之間找到支點，而社會責任感，服從於某種團隊，集群，集體，集團，國家，族群。。。

中國人的教育是虎，美國人的教育是貓。。。但是，出發點卻驚人1致——傳授經驗，參與搏殺，攻擊取勝。

美國人對孩子是多鮮花與掌聲，是完者芬兒，是故德，是故德架博。。。貌似文雅，其實骨子裏是教育鼓勵攻擊精神，是主動攻擊。

中國人的嚴肅與責罵與打，更是錘煉抗打擊能力，並教給先低調，再伺機發動攻擊的技巧。。。如此而已。

而大國戰爭，也不過是老師打學生，學生打老師。。。的某種運動。

因此，文革之舉，才取名文革。
而所有的革命，很少取溫和態，很少是寧靜的。。。
文革，是內外戰的混和態，做為對現當代中國影響深遠的革命，或戰爭，文革，已經很文雅。。。

無辜者，可以同情，但是，精英們不必以此來混淆抹殺文革對中國曆史進步所發生的正麵推動意義。