正文
兒子在上K，喜歡讀書，各種各樣的書，比天才兒童是比不上，我們做父母的已經挺高興的了。我們沒有狠推，但是也不是一點勁都不費。
1、先把話說好。
沒打算讓他做神童，所以沒有很早強化認字。出生頭2年半，隻說中文普通話。我們家人會多種方言，但是對兒子隻說普通話。老人家說得不準也堅持。兒子一周歲開始說話，一歲半就會頂嘴辯解了。2歲就能說挺複雜的東西，跟大人對答如流。
也不是一個字不認，親戚朋友送的書、卡片，也試著東一榔頭西一棒子地教了一下，發現認了二三十個後就教不動了，也就不費那勁。
英文字母到是全認得，因為有一個Leap Frog的玩具，把一個字母往底座上一按，就說出字母名和發音，還會唱歌。兒子喜歡玩，不到2歲就認識26個字母了，隻不過W和M，Z和2、5、S容易搞混。
2歲半上preschool，過了8、9個月，英文就很流利了，因為每天在學校的時間比在家長（除去睡覺得時間），而且學校的活動多，英文很快就成了主要語言，經常要在中文裏夾英文單詞了。
2、培養對書的喜好
從小每天晚上睡覺前都拿著書給他講故事，一段時間後，不講都不行了，再晚也要求講，而且還一定是要拿書講，不許瞎編。
為此買了好幾百本書。但是天天都要講，隻能到圖書館借。去圖書館都是帶著他去的，讓他也體會圖書館的琳琅滿目的書籍，自己參與挑書（當然不是全是他挑的）。
就算不認識字的時候，他也喜歡拿書來看。
3、開始英文閱讀
英文是比較容易開始的。因為從preschool起，學校就會教A for apple，B for Ball之類的，由於認識字母，兒子很快就知道每個詞是什麽字母開頭的。
因為我不小心把車停錯地方被罰過款，後來每到一個地方我就會看路邊的牌子，兒子也好奇的跟著看，問寫了什麽。再後來，公園、海灘的告示牌，兒子都要看上麵的圖示問是什麽意思，我就把下麵的文字規定念一遍。逐漸No Parking，No Alcohol之類的他都認識了。
有一天我們給他念書，發現他有些英文單詞能猜出來。尤其圖書館有很多很簡單的書，每本隻有10頁不到，每頁隻有幾個單詞一句話的那種。翻開來，他自己就會念了。因為一下子就念完一本，很有成就感，所以他也很喜歡念。那是才三歲多。比我們期望的早。其實開始時，大部分字是猜的，看了首字母，在看圖片，百分之九十幾都能猜對，因為他已經會流利的說英語了。
後來偶然間我們買了Leap Frog的talking words factory的兩個錄像帶，兒子看了很高興，然後自以為是，要教我們phonics了。
3、開始中文閱讀
很難找到適合孩子開始閱讀的中文書，就算是內容是給小孩講故事的書，大都設計的一頁有2、3行字，20、30頁一本。小孩要認得很多字才能開始閱讀，先得強化認字，我們沒有這樣的恒心天天教認字。
拚音到是很容易，因為和英文差不多。把拚音表念了幾遍後，平常在車上我們就可以練習了，不用看，就讓教他把字拆成兩節。比如b-a 爸，ch-e車，f-an飯。很快拚音就掌握了7、8成，要求不高，能看著書猜就行了。
考慮到他中文都越說越簡單，快要退化了。於是在不到5歲的時候，送回中國幾個月，其中上了2個月的中國幼兒園。這幾個月裏，他說的中文詞匯量猛增，中文口頭語言表達能力和國內的孩子無異。
回到美國後，平常接觸的能夠中英文書都能讀的小哥哥小姐姐，我們都要當著兒子的麵稱讚，兒子也很羨慕。
後來我在某圖書館看到有簡單的書，想《快樂藍貓》之類的，一頁隻有短短的一句話，還帶有拚音。兒子總算第一次自己念了一本中文書了，很有成就感。
4、鞏固閱讀
開始閱讀以後，其實隻要不停地給他提供書，基本上就不會停下來了。
周末我們想睡懶覺，他自己起來無聊，就坐在床邊一本一本的看。如果他表現不好，懲罰就是不給書看，比如：“你不好好吃飯，晚飯後不許看書了”。他覺得有書看還是個獎勵。因為經常要去圖書館借大量的書，所以各種的書都可以給他試，但是從不給壓力給他，比如不強迫讓他看名著。但是因為接觸不同的書，還是不斷的提高，書的內容也越來越複雜了。故事、生活、天文、生物、地理、笑話等等。
同時也不能讓他覺得他看書以後父母就不管他了，每天晚上睡覺前，一定要別人給他念一個故事。
1、先把話說好。
沒打算讓他做神童，所以沒有很早強化認字。出生頭2年半，隻說中文普通話。我們家人會多種方言，但是對兒子隻說普通話。老人家說得不準也堅持。兒子一周歲開始說話，一歲半就會頂嘴辯解了。2歲就能說挺複雜的東西，跟大人對答如流。
也不是一個字不認，親戚朋友送的書、卡片，也試著東一榔頭西一棒子地教了一下，發現認了二三十個後就教不動了，也就不費那勁。
英文字母到是全認得，因為有一個Leap Frog的玩具，把一個字母往底座上一按，就說出字母名和發音，還會唱歌。兒子喜歡玩，不到2歲就認識26個字母了，隻不過W和M，Z和2、5、S容易搞混。
2歲半上preschool，過了8、9個月，英文就很流利了，因為每天在學校的時間比在家長（除去睡覺得時間），而且學校的活動多，英文很快就成了主要語言，經常要在中文裏夾英文單詞了。
2、培養對書的喜好
從小每天晚上睡覺前都拿著書給他講故事，一段時間後，不講都不行了，再晚也要求講，而且還一定是要拿書講，不許瞎編。
為此買了好幾百本書。但是天天都要講，隻能到圖書館借。去圖書館都是帶著他去的，讓他也體會圖書館的琳琅滿目的書籍，自己參與挑書（當然不是全是他挑的）。
就算不認識字的時候，他也喜歡拿書來看。
3、開始英文閱讀
英文是比較容易開始的。因為從preschool起，學校就會教A for apple，B for Ball之類的，由於認識字母，兒子很快就知道每個詞是什麽字母開頭的。
因為我不小心把車停錯地方被罰過款，後來每到一個地方我就會看路邊的牌子，兒子也好奇的跟著看，問寫了什麽。再後來，公園、海灘的告示牌，兒子都要看上麵的圖示問是什麽意思，我就把下麵的文字規定念一遍。逐漸No Parking，No Alcohol之類的他都認識了。
有一天我們給他念書，發現他有些英文單詞能猜出來。尤其圖書館有很多很簡單的書，每本隻有10頁不到，每頁隻有幾個單詞一句話的那種。翻開來，他自己就會念了。因為一下子就念完一本，很有成就感，所以他也很喜歡念。那是才三歲多。比我們期望的早。其實開始時，大部分字是猜的，看了首字母，在看圖片，百分之九十幾都能猜對，因為他已經會流利的說英語了。
後來偶然間我們買了Leap Frog的talking words factory的兩個錄像帶，兒子看了很高興，然後自以為是，要教我們phonics了。
3、開始中文閱讀
很難找到適合孩子開始閱讀的中文書，就算是內容是給小孩講故事的書，大都設計的一頁有2、3行字，20、30頁一本。小孩要認得很多字才能開始閱讀，先得強化認字，我們沒有這樣的恒心天天教認字。
拚音到是很容易，因為和英文差不多。把拚音表念了幾遍後，平常在車上我們就可以練習了，不用看，就讓教他把字拆成兩節。比如b-a 爸，ch-e車，f-an飯。很快拚音就掌握了7、8成，要求不高，能看著書猜就行了。
考慮到他中文都越說越簡單，快要退化了。於是在不到5歲的時候，送回中國幾個月，其中上了2個月的中國幼兒園。這幾個月裏，他說的中文詞匯量猛增，中文口頭語言表達能力和國內的孩子無異。
回到美國後，平常接觸的能夠中英文書都能讀的小哥哥小姐姐，我們都要當著兒子的麵稱讚，兒子也很羨慕。
後來我在某圖書館看到有簡單的書，想《快樂藍貓》之類的，一頁隻有短短的一句話，還帶有拚音。兒子總算第一次自己念了一本中文書了，很有成就感。
4、鞏固閱讀
開始閱讀以後，其實隻要不停地給他提供書，基本上就不會停下來了。
周末我們想睡懶覺，他自己起來無聊，就坐在床邊一本一本的看。如果他表現不好，懲罰就是不給書看，比如：“你不好好吃飯，晚飯後不許看書了”。他覺得有書看還是個獎勵。因為經常要去圖書館借大量的書，所以各種的書都可以給他試，但是從不給壓力給他，比如不強迫讓他看名著。但是因為接觸不同的書，還是不斷的提高，書的內容也越來越複雜了。故事、生活、天文、生物、地理、笑話等等。
同時也不能讓他覺得他看書以後父母就不管他了，每天晚上睡覺前，一定要別人給他念一個故事。
謝謝分享--增強孩子們閱讀能力的經驗。