風箏花的博客
歲月的一部分記憶，曾經的和未來的。
正文
今天臨時休息，因為孩子的學校今天開放一日參觀，不僅僅是授業還有生活的方方麵麵，所以就去體驗了一下。
早上按時起床，送完URARA後時間幹好趕上第一節課國語，已經過了上課時間老師還沒有來，不過孩子們在輔助老師的指導下在寫東西，教室裏熱情洋溢的，沒有啥規矩。9點鍾時老師來了，首先是早上的問候，有兩個小朋友（是輪流製的）在大家麵前一起說早上好之類的，在說了這些以後教室裏已經安靜下來了，因為進入感冒高峰季節，接下來是健康檢查點名，點到那為同學要大聲說今天健康情況，有幾位小朋友感冒了就說自己那裏不舒服等等，上課前言花不了2，3分鍾就完了。接下來我認為要上課了，但是老師拿出來一大堆各種表情的人像畫片，代表不同的心情，然後老師發給所有的小朋友們自己的名字，讓他們把自己的名字放在選擇的心情下麵，大家爭先恐後把自己的心情表達出來了，還叫了幾個小朋友問了問為啥有這樣的心情，鼓勵小朋友多說話回答問題。然後才開始上課，讓大家讀課文，看圖回答問題，最後做一張根據課文的填空題。在整個課堂的教學中注重的是孩子們的互動，沒有哪一個主體堅持時間超過10分鍾，也沒有要求孩子們必須座到一動不動。上課時大家冷了就跑出去取衣服（有的外套放在樓道），或者有啥東西忘在後麵自己的箱子裏了就自動去取（教室後麵是大家放在學校一直要用的東西的地方）。感覺上課鬆鬆垮垮的，沒啥紀律可言，但是好象孩子們聽忙乎的。第二節是生活課，今天的的主題是孩子們互相認識介紹，不僅限於一個班而是整個一個年級在一起上課，地點在體育館，因為要準備沒有時間大家都沒有課間休息直接去了。今天每一個班介紹4個人，這四個人每一個人由兩名小朋友作介紹然後自己發表感想，很好玩。站在班級和今天參觀的家長麵前還是有一點緊張的。先有主持人也是孩子擔任的說一下要介紹A，由B和C來介紹，然後B和C就對著麥克風讀自己寫的對A的印象。大部分孩子寫的都是生活小事，例如我忘記啥東西了，A借給我用了；我們一起玩了；A的字寫得很漂亮，我也要向他一樣把字寫漂亮等。4個人介紹完了以後要大家提問，孩子們可積極了，但當話筒給那些舉手提問的小朋友時，有的說忘了。重在參與了，小朋友也鬧著玩，人多嘛。介紹活動比較短主要給大家一個認識的機會，其實他們也經常一起遠足活動，認識差不多了，可能老師在嚐試新的教學方法啊。體育館很冷，接下來是做遊戲，很大的體育館在不同的地方貼了幾張紙，上麵是雙園、園、三角形、和差的標誌，代表從上到下的水平。回答問題自己選擇站到哪一個標誌下。第一個問題是喜不喜歡做家務，很多小朋友跑到了雙園，也有小朋友去差那裏，然後請小朋友說為啥喜歡或不喜歡。喜歡的一個小朋友說因為媽媽給錢，大家一下子都笑噴了。不過俺確實為了培養孩子勞動也給錢的，看來大家都有著想法啊。完了一會小朋友也活動的差不多了也到時間了，感覺課上的很有趣。
接下來是25分鍾的休息時間，天氣很好，大家都在外麵玩，俺隨手拍了幾張照片，上課不能照相影響孩子注意力。教室裏花花綠綠的，有孩子們定期的畫以及本月的主題等。
接下來的課，俺要休息一下沒有看，以前也看過幾次。快午飯的時候俺又趕去了，他們今天不在教室改在午飯室了。首先當班的孩子換上當班服和老師一起去拿午飯，這個班有個殘疾的孩子專門配了一位老師，像正常孩子一樣生活，所以也要當班，今天也有這個孩子的班，一位小朋友推著他的輪椅，老師扶著放在他椅子上的午飯桶，別的小朋友一個人或兩人一組拿碗筷其他等，浩浩蕩蕩的拿回來飯菜，然後當班的動手分發，大家很有秩序的一會兒就都拿到了，當然了老師必然是做得稍多一些的，他們還是一年級呢，高年級的都是自己幹了。瞧瞧大家座好吃飯有說有笑的。如果吃完還想吃還有呢。
今天下午沒有課，吃完以後是打掃衛生然後放學。吃飯時間大概30分鍾左右，然後刷完牙匆忙趕到教室開始打掃衛生，有擦黑板有掃地有擦桌子等，沒有分工自己選擇幹活，也有玩的。老師還是要帶領大家的了。最後是教師回複原樣，記下作業回家，其中有一項是寫一句話日記，孩子說今天媽媽是第一個到來的參觀家長很高興，這也寫了，唉本來還說晚來呢，幸虧請假了。最後上一張全景看看學習的樣子。
後記
今天特殊，孩子回家的比較早很是高興，途中指出她不好的表現什麽應該注意等，非常不高興。是啊，本來請你來看看說我不好還不如不來了，孩子和大人一樣的。最後還是表揚了一番才高興。切。
然後就去取給她配的眼鏡去了，做個紀念從今天開始戴眼鏡，聲明不是老媽的錯啊。
早上按時起床，送完URARA後時間幹好趕上第一節課國語，已經過了上課時間老師還沒有來，不過孩子們在輔助老師的指導下在寫東西，教室裏熱情洋溢的，沒有啥規矩。9點鍾時老師來了，首先是早上的問候，有兩個小朋友（是輪流製的）在大家麵前一起說早上好之類的，在說了這些以後教室裏已經安靜下來了，因為進入感冒高峰季節，接下來是健康檢查點名，點到那為同學要大聲說今天健康情況，有幾位小朋友感冒了就說自己那裏不舒服等等，上課前言花不了2，3分鍾就完了。接下來我認為要上課了，但是老師拿出來一大堆各種表情的人像畫片，代表不同的心情，然後老師發給所有的小朋友們自己的名字，讓他們把自己的名字放在選擇的心情下麵，大家爭先恐後把自己的心情表達出來了，還叫了幾個小朋友問了問為啥有這樣的心情，鼓勵小朋友多說話回答問題。然後才開始上課，讓大家讀課文，看圖回答問題，最後做一張根據課文的填空題。在整個課堂的教學中注重的是孩子們的互動，沒有哪一個主體堅持時間超過10分鍾，也沒有要求孩子們必須座到一動不動。上課時大家冷了就跑出去取衣服（有的外套放在樓道），或者有啥東西忘在後麵自己的箱子裏了就自動去取（教室後麵是大家放在學校一直要用的東西的地方）。感覺上課鬆鬆垮垮的，沒啥紀律可言，但是好象孩子們聽忙乎的。第二節是生活課，今天的的主題是孩子們互相認識介紹，不僅限於一個班而是整個一個年級在一起上課，地點在體育館，因為要準備沒有時間大家都沒有課間休息直接去了。今天每一個班介紹4個人，這四個人每一個人由兩名小朋友作介紹然後自己發表感想，很好玩。站在班級和今天參觀的家長麵前還是有一點緊張的。先有主持人也是孩子擔任的說一下要介紹A，由B和C來介紹，然後B和C就對著麥克風讀自己寫的對A的印象。大部分孩子寫的都是生活小事，例如我忘記啥東西了，A借給我用了；我們一起玩了；A的字寫得很漂亮，我也要向他一樣把字寫漂亮等。4個人介紹完了以後要大家提問，孩子們可積極了，但當話筒給那些舉手提問的小朋友時，有的說忘了。重在參與了，小朋友也鬧著玩，人多嘛。介紹活動比較短主要給大家一個認識的機會，其實他們也經常一起遠足活動，認識差不多了，可能老師在嚐試新的教學方法啊。體育館很冷，接下來是做遊戲，很大的體育館在不同的地方貼了幾張紙，上麵是雙園、園、三角形、和差的標誌，代表從上到下的水平。回答問題自己選擇站到哪一個標誌下。第一個問題是喜不喜歡做家務，很多小朋友跑到了雙園，也有小朋友去差那裏，然後請小朋友說為啥喜歡或不喜歡。喜歡的一個小朋友說因為媽媽給錢，大家一下子都笑噴了。不過俺確實為了培養孩子勞動也給錢的，看來大家都有著想法啊。完了一會小朋友也活動的差不多了也到時間了，感覺課上的很有趣。
接下來是25分鍾的休息時間，天氣很好，大家都在外麵玩，俺隨手拍了幾張照片，上課不能照相影響孩子注意力。教室裏花花綠綠的，有孩子們定期的畫以及本月的主題等。
接下來的課，俺要休息一下沒有看，以前也看過幾次。快午飯的時候俺又趕去了，他們今天不在教室改在午飯室了。首先當班的孩子換上當班服和老師一起去拿午飯，這個班有個殘疾的孩子專門配了一位老師，像正常孩子一樣生活，所以也要當班，今天也有這個孩子的班，一位小朋友推著他的輪椅，老師扶著放在他椅子上的午飯桶，別的小朋友一個人或兩人一組拿碗筷其他等，浩浩蕩蕩的拿回來飯菜，然後當班的動手分發，大家很有秩序的一會兒就都拿到了，當然了老師必然是做得稍多一些的，他們還是一年級呢，高年級的都是自己幹了。瞧瞧大家座好吃飯有說有笑的。如果吃完還想吃還有呢。
今天下午沒有課，吃完以後是打掃衛生然後放學。吃飯時間大概30分鍾左右，然後刷完牙匆忙趕到教室開始打掃衛生，有擦黑板有掃地有擦桌子等，沒有分工自己選擇幹活，也有玩的。老師還是要帶領大家的了。最後是教師回複原樣，記下作業回家，其中有一項是寫一句話日記，孩子說今天媽媽是第一個到來的參觀家長很高興，這也寫了，唉本來還說晚來呢，幸虧請假了。最後上一張全景看看學習的樣子。
後記
今天特殊，孩子回家的比較早很是高興，途中指出她不好的表現什麽應該注意等，非常不高興。是啊，本來請你來看看說我不好還不如不來了，孩子和大人一樣的。最後還是表揚了一番才高興。切。
然後就去取給她配的眼鏡去了，做個紀念從今天開始戴眼鏡，聲明不是老媽的錯啊。
不好意思，我對工作就是那僅僅是工作。
向風箏花學習！