光屁股了，怎麽辦？

 

昨天下午放學回家，小P姐姐講了一個令她尷尬的事：她的同學小M從操場上玩雪回來，脫snow pants(滑雪褲)的時候，連他的牛仔褲和最裏麵的短褲都一起脫下了。小M同學，一邊迅速地拉褲子上去，一邊掃視周圍有無人看見。結果，這一幕剛好被小P姐姐全看在了眼裏。小M和小P姐姐臉都紅了。小M尷尬無比，悄悄跟小P姐姐說“拜托你，千萬不要跟別人說這件事！”小P姐姐自然心領神會，在學校緘口不言。回到家後，她還是憋不住地跟我whisper了這件事。我就跟她說“你可絕對不能在school 和你任何同學或老師說！”小P姐姐點頭答應！

 

為了測試一下小P對這種事的反應如何，我跟小P說“小P，假裝你在school從recess 回來，脫snow pants的時候，不小心把你的underwear一起脫下來。當時旁邊有你的一位friend小S（是他班上一位女同學），看見你光屁股了。你會怎麽辦？”小P第一反應是“That’s impossible!”(我絕不可能做這種事！)我說“萬一in case發生了，你怎麽辦？尤其是當著你女同學的麵？”小P開始大笑，笑得跑到客廳一個角落，自己一個人躲起來笑。他還說“笑得my tummy ache了！”我窮追不舍，還要問他“小P，你會怎麽辦呀？”小P不慌不忙地說“我會run,還要跟小S說‘Don’t look at me!’”我接著說“你在run的時候，有可能有更多人看見你光屁股嘍！”小P這回才想起來不對勁，又說“我要run 到沒人看見的corner!”我說“你在run的過程中，小S可以看你的光屁股更久哦！”小P想了想，又在那兒捧著肚子大笑不止。我提醒他“快，想想辦法！怎樣才能不讓更多的人看見你的光屁股，而且也要讓小S看你的時間更短啊？”小P這次才想起來說“我要趕緊把我的pants pull up!”這回才算答對了，還沒有收尾呢！我又提醒他說“那你要怎樣跟小S說，你才會少一些embarrassment?”小P想了想說“Sorry!小S！”我說“這是一個不錯的答案！還有其它說法可以讓小S舒服一點嗎？”小P說“Oh!It’s so embarrassed! Sorry ,小S！”我接著鼓勵“這次，更好一些！還有更Perfect一些的說法嗎？”小P歪著腦袋“思考”了許久，還一邊忍不住地笑。最後回答我“沒有了，我已經說sorry了。還能說什麽呀？”我接著提醒“萬一，小S去跟老師同學說你這件事，怎麽辦呀？”小P還是搞不懂這裏麵的邏輯因果，搖頭說“那我下次不做這種事，不就行了嗎？”最後我看他實在想不出來，提醒他說“小P，你可以跟小S偷偷說‘I know it’s very embarrassed .But, please don’t tell others!’說不定小S會替你保密keep secret  for you!”這次，小P終於眉頭舒展地說“Oh,I forgot this! ”(我忘了還有這一招！)

 

分析小P的處理方式，可以明確的一點是：他清楚這種事是很尷尬的。第二，他的預測事態發展的能力是很低的：他隻知道要找一個無人看見的角落去穿褲子，卻不知在跑的過程中會讓更多人看見。第三，分析想象受事件影響人的情感還是很難把握，比如他隻是告訴小S“Don’t look at me!”沒有去想，這種事不僅僅是他自己尷尬，看到的人也會覺得尷尬，這一層他無法想象出來。經過我的提醒，他才想起要跟小S道歉。第四，對事件的後果處理非常欠缺。象小P姐姐的那個同學小M就會很自然的要讓小P姐姐保持沉默，而小P根本就不可能去做這一步！這就是他心智上的欠缺啊!

 

對於發生過的事情，他可以從失敗中學到一些“教訓”，多次強化後，他會記住一些死板規則。但是，對於沒有發生需要預測的事件，對他來說更是難於上青天。不知該如何下手來訓練這些“思維”上的障礙？連環畫（social story）是一個不錯的主意，可能以後還要多畫一些“他沒有經曆過的事”，事先跟他一起想一些“對策”來啟發訓練？