“隻要我們有他一起玩，玩得開心就好”

把給小魚媽的回帖搬過來：

小魚媽，  

    你好！真誠感謝你對小P的祝福！
 
    還沒來得及看你全部的精彩帖子，就感歎：這以琳網值得我學習的東西太多了！恨不得能有個“三頭六臂”，也能“一目十行”而且能象許多自閉兒一樣能“過目不忘”或“一曆耳根，永恒記憶”！可見我的有些能力還不如我們的自閉兒。

    在你其中一個帖子裏你有講到：“在家，我有時也真的不知該怎麽和他去玩才是真正有意義，還是隻要我們有他一起玩，玩得開心就好？”我個人讚成後者即“隻要我們有他一起玩，玩得開心就好”。

    我在訓練小P的過程中，這是最值得總結的一句。重點不在於跟他玩什麽樣的玩具，所有玩具都象“道具”。孩子是在與人和物的接觸中學習知識和交流情感的。玩 具畢竟是“靜態”的。即使象計算機的games雖然也有交互性的交流，但重複次數多了後，那些所謂的“交互性”的台詞也變成了“千篇一律”。因為，我家小 P現在最鍾愛於這些交互性電腦遊戲，但是平常生活中經常還是能整段的背誦出遊戲開始，中間，或結束的各種旁白和台詞（相當於delay的echo)。甚至 在玩的過程中，台詞還沒有出現就可以選出正確答案。因為玩的遍數多了後，即使他不明白個中道理，也能憑他驚人記憶力記住了那些正確答案！小P也根本不會去 關心遊戲裏那些人物的表情變化，而且每次重新玩的話，表情還是原來那一套的居多。這種“玩具”也成了一種“刻板”的玩物！

    隻有人才可能是“動態”，也才可能做到千變萬化，也“逼”得他必須要想出辦法來應對（應付）我們的各種變化。我個人認為“地板時光”最強調的就是：要有訓 練者“人”的主要參與！至於先讓孩子自己來“lead”我們，目的就是要讓我們的孩子處於“高興”的狀態（也就是我經常說的“順情”）。一旦孩子高興了， 願意與我們交流了，我們訓練者就要來“lead”他（也就是“操縱”他）。這其中的學問，就象我說的“由點到麵”的來訓練了。孩子的麵（知識麵或情感麵） 越積越多，越積越厚後，自閉兒的“刻板”行為自然而然越來越少，因為興趣廣泛後，思維就不會“吊在一棵樹上”。這是我在小P身上看到最成功的一麵！這“玩 的學問”，我還得感謝小P的姐姐，我和先生對於女兒經常自歎弗如。所以，這也是為什麽方靜老師那麽強調“玩伴理論”，也曾有人在這個壇子的教育訓練欄提到 “多找貴人”的理論。

     “靜態”的玩具刺激無論如何比不上人的“動態”刺激。當然，玩具也是相當重要的一環，好玩具可以兼顧訓練很多方麵的。隻是，在玩具的道具下，一定要加入人的參與，玩具才會“活”過來，也才能使我們自閉兒的情感思維“活躍”起來。
     
     因此，無論大人小孩甚至寵物對我們自閉兒的刺激作用才是至關重要。先從家裏人開始，跟自閉兒多多地親近。如果他對家裏人有信任感，也有了基本的社交欲望 和情感後（比如看到你帖子裏有寫你的魚兒會幫你搬椅子坐，漸漸地相信他會擴展到其他的家人以及家人以外的人們。）漸漸地推己及人，他就不害怕跟別人接觸。 當然這中間的跨度工作，需要我們循序漸進地做。

最近，小P的玩伴一個換一個，一旦需要他一個人玩的時刻，他就會喊“一個人玩，沒意思！”這句話。說明他的社交欲望開始強烈了。今天早晨，他想看 “Star Wars”(星球大戰）的錄像帶。他問我需要多長時間看完（因為他在封麵上找不到播放時間）。我也找了很久才在帶子上很不起眼的小角落找到了:127分 鍾。這麽長時間小P很明確地知道媽媽是不允許的。我就跟他說“小P,這個帶子太長了，有兩個小時還多七分鍾，媽媽允許你看，但是要分三次，每次隻能大約 42分鍾！”小P一聽還能看，大樂！笑眯眯地看了我一會兒。然後很神秘地探過頭來問“媽咪，這麽長的video tape 我都要看，你會不會覺得我很mean?”我也笑眯眯地說“不會啊！小P居然很關心你在媽咪心目中的形象了!隻要一次不看太久，眼睛是不會看瞎的。小P還是 很懂道理的，願意做到我們的約定：看電視一次不能超過40分鍾。雖然這次有點特殊，每次要超過兩分鍾，這兩分鍾就當作是最近你很乖的獎勵吧！”小P又眉開 眼笑！這大約是第一次用他的語言來表達：他關心別人對他的看法。算是一個不小的進步！我還老擔憂：他在跟他的朋友玩時，根本不關心他自己在朋友心目中的形 象呢！今天終於有起色，還跟先生討論了一下：算不算他真正開始走進這一步了？先生給了我肯定的回答。因為我等這一步等得好辛苦，現在卻有“得來全不費功夫 ”的感受，所以需要先生幫我確定真偽。我真的“喜出望外”啊！一個六歲了的孩子，才開始會關心他在別人心目中的形象，而且還僅僅是對著最親愛的媽媽。不 過，我相信：不久的將來，他也一樣會在乎其他人對他的看法。這一點一滴的進步，都是滴水穿石的恒心愛心換來的。這也是為什麽我老說“訓練一定要從父母下 手！”所謂的機構訓練，聽各種講座之類的，實實在在都是在“訓練父母”！那也是RDI的做法！

    另外一點想要說的是：不要害怕別人不接受我們的自閉兒，我們需要讓更多地普通人來了解這一類所謂的“另類人”。不要怕遭人白眼，給我們白眼的人往往是心胸 狹窄之人，這種人不做朋友也罷。所以，我經常讓女兒跟她班上一個Asperger男同學play date。告訴女兒：“如果你的心能接納跟我們很不一樣的人，你也能有一個很好的心態來處理和調整各種突發事件。即使你智商不高,成績也不怎麽好，起碼媽 媽相信你一生都會快樂！”不知女兒是因為經常跟小P玩的緣故，還是她真能接受這類人。每次都和那男同學聊得熱火朝天，相處融洽。有一次，他們一起玩捉迷 藏。小P找到他在一棵樹上。那男孩就大發脾氣。女兒在旁邊陪了他很久，一句話也不說。那男孩反而自己情緒就轉好，女兒還建議玩另一種遊戲。他們又開始玩開 了。我問女兒為什麽當時她一句話也不說。女兒說：“我想當時我要說話，他肯定更傷心因為被弟弟找著了，不如默默地陪著他！”事實證明這種處理方法是有效 的。真象“言語道斷”的感覺！我相信“人同此心，心同此理”。所以，我們自己對別人的真心付出會換來不可預測的“回報”，就如方靜老師一樣！

    小魚媽，你做得已經很好了。我仍然要喊“我們一起加油”！

小P媽