兒童的聽覺與視覺發育

 

 

    聽覺與視覺發育，是兒童智力發育的物質基礎，是外界信息進入大腦的直接、並且重要的途徑。以下從兒童發育的不同階段，談談聽覺和視覺發育與兒童教育的關係。

 

1，胎兒發育期。從16周到19周，胎兒的聽力形成，此時的胎兒就象一個小小“竊聽者”，他（她）能聽到媽媽心髒跳動的聲音、大血管內血液流動的聲音、腸蠕動的聲音，他（她）最愛聽媽媽溫柔的說話聲和歌聲，因此孕中期是進行胎教的最佳時期。夫妻可以一起對胎兒進行胎教，有意識地與他（她）對話溝通，適當地撫摸腹部，為胎兒做做體操，與胎兒聊聊天，看一些美麗的圖片，聽聽古典音樂（把耳機放在媽媽肚子上），胎兒在溫馨的母愛關懷下會健康地成長發育。

 

從孕20周起，胎兒的視網膜就形成了，開始對光線有感應，這時你可以用手電照射腹部進行胎教，他（她）對強光的反應會很大。懷孕第27周到這周末，孕中期就結束了。27周的胎寶貝身長約38厘米，坐高約25厘米，體重已有900克左右了，通常男寶寶比女寶寶的個子要大一些；很多胎寶貝都已經長出了頭發，眼睛也能睜開了。

 

2，嬰兒發育期。現代科學認為：大腦左半球是抽象思維中樞、思維側重語言、邏輯推理、數學、符號、分析等等，右半球思維側重空間天際、事物、形象、音樂、藝術、顏色和直覺活動。兩個半球之間是相互關聯相互作用的，如果隻使用一個“半腦”會使另一個半腦或多或少的表現無能，如果對“半腦”中的“未開墾處”給與刺激，激發他積極配合另一半腦的作用，結果大腦的總能力和效率會成倍地提高。

 

對右腦的開發：空間智能解決空間位置的問題，如航海和使用有標記的地圖，都需要空間智能。經過長期的進化，正如大腦左半球掌管慣用右手的人的語言功能一樣，人的右腦半球掌管空間位置的判斷。大腦右後部受傷的病人，會失去辨別方向的能力，易於迷路，其辨認麵孔和關注細節的能力明顯減弱。音樂是人類的一種普通的本能，音樂才能是一種智能的概念。大腦的一部分，大約位於右半球，在對音樂的感知和創作上，起重要作用。身體運動智能，身體運動由大腦運動神經皮層控製，大腦的每一個半球都控製或支配相對的另一半身體的運動，可見訓練兒童雙手是有利於左右腦運作的。

 

0～1歲是寶寶腦部發育的黃金期（關鍵期），每天都有新的變化，父母總會有驚喜。寶寶的智力正以一日千裏的加速度增長。不過寶寶的腦部發育是單向發育，不可逆轉的；寶寶的大腦在出生後頭12個月發育的增長速度很快，達到175％，而在18個月之後就隻有18％了，增長速度大大減慢。如果錯過了這個黃金期，寶寶中樞神經係統的發育基本定格，再補充任何營養隻會事倍功半。因此，需要在這一階段為寶寶的腦部發育提供高質量的營養。

 

DHA俗稱腦黃金，在大腦中占總脂肪含量的30～45％。一歲前嬰兒正處於腦部發育的黃金時期，需要補充足量的DHA。但是，嬰兒體內自身合成DHA的能力很低，從固體輔食中補充DHA的來源有限，因此，建議從母乳或DHA含量高的配方奶粉中攝取。視網膜磷脂中50％都是DHA，寶寶一歲時的視力是出生時的10倍！因此，寶寶需要充足的DHA支持視覺係統的發育。看得越清楚，接受外界的信息和刺激越充分，寶寶就越聰明！

 

關鍵期對於大腦中的某些區域來講，如果本質上的刺激沒有發生在一個特定時期（稱關鍵期），這個區域的功能就會喪失，而且無法再重新獲得。例如，當一個新生兒睜開眼睛開始觀看外界時，他的大腦中與視覺功能相關的神經細胞開始互相連接。這時他的眼睛沒有真正具備視覺功能，隻是將外部信息傳遞給相應的神經細胞。這對於嬰兒學習將外界刺激轉化為頭腦中的形象，在視覺神經細胞之間建立起連接是十分必要的。如果嬰兒一出生就被蒙住眼睛，或者是患有先天性白內障而無法看見物體，那麽在他大腦中與視覺有關的神經細胞就不會進行正常的發育。一旦這種情況發生，即使將來白內障被清除，這個孩子還是無法獲得視力。當嬰兒能夠開始辨別各種形狀，例如一張熟悉的麵孔，神經細胞之間新的連接就會形成。那些對於理解當前任務不是十分必要的連接會被刪除，同時那些最必要、有效的連接會得到加強，尤其是大腦中對於記憶和學習起著非常重要作用的那些區域。神經連接的改造和新神經連接的形成必須伴隨著接觸、掌握新技能而出現。在孩子出生的兩三年中，有成千上萬這種學習新技能的時刻出現，如學習爬、走，說出第一個詞、第一個句子，伸手拿東西，握住勺子，學會分辨熟悉的親人和陌生人等。在嬰兒出生後幾年裏，整合大腦的各個部分，使之適應兒童世界的工作有關重大的意義。大腦發育的關鍵期，形成了關於那些部分需要優先發育的目錄，這也主是一個大腦發展計劃。這個計劃表明，在嬰兒能夠分辨麵孔和表情之前，他的視覺功能應該已經發展得很好。如果大腦的各部分功能和活躍性沒有按照發展計劃時間表來進行發育，刪除程序就會開始清除那些還沒有發育的無用的細胞。在這以後，如果神經係統想再次發展那些功能，就會困難得多，甚至不可能。

 

在發育的關鍵期，當大腦的一種功能受到損害，其他一些功能可以實現部分彌補，但無法完全取代受損部分，實現其全部功能。例如，一個生來失明的孩子，他的聽覺和觸覺功能會得到加強。這些功能可以幫助孩子確定方位，向他提供周圍的信息。但是觸覺和聽覺永遠不會變成視覺，無法完全彌補視覺上的先天殘疾。對於失去某種能力的孩子來說，其他能力的超常發展是對損失的一種彌補。但是這種超常能力發展在錯過了發育關鍵期後就會再出現，成年後也不會出現。

 

刺激作用因為大腦神經網絡的調整能夠使嬰兒在出生的頭幾個月或頭幾年裏，更好地適應周圍環境，那麽豐富多變的環境是非常重要的。缺乏變化的環境會減少神經細胞與大腦各個功能區域之間的連接數量，而富有刺激的環境則會增加神經連接的數量。這兩種情形對於今後的發育都會產生影響，這也是豐富多變的環境對嬰兒的後期發育更為有利的原因。給孩子刺激的意思，不是說一天24小時都給孩子聽莫紮特的音樂，讓他將來成為音樂家。嬰兒需要的刺激不僅應該包括學習各種新事物，還包括各種感官體驗以及與看護者之間的情感互動。兒童控製自己情緒的能力在很大程度上與他早期同成人相處時所形成的神經網絡有關係。兒童和父母之間那種牢固、持久的愛的關係，通過多種心理和行為方式被表現出來，也可以通過兒童生理上的成長發育來表現，甚至可以通過日常生活中的正常應激來表現。並不是隻有一種正確的方式可以向孩子提供適當的環境刺激。溫暖的、持久的養育可以有多種形式，而且包括父母在內的很多人都能夠做到。使大腦發育處於最佳水平的刺激範圍是十分廣闊的。當你患了流行感冒，或者是請其他不熟悉的人暫時來照看孩子，那麽在這些天裏出現的不同尋常刺激，不會顯著地減少孩子大腦中的神經連接。此外，兒童所能接受、吸收的刺激是有限的。兒童也像成人一樣，需要時間去消化他剛經曆過的體驗。如果給孩子太多的刺激，不僅無法增強大腦的活動性，還會使孩子感到難以承受。由於不能吸收太多的刺激，當刺激過多時，孩子的大腦會相應地停止吸收。另一方麵，當大腦做好了接受刺激的準備時，它又會幫助孩子去尋找更多的刺激。

 

孩子所能承受的刺激數量會隨著他的成長有所變化。一個喧鬧的家庭聚會對於僅有3個月大的孩子來說是難以承受的，因為他的大腦還沒有發育到可以全部處理這些刺激的程度。他就會不停地哭泣，或者是沉沉睡去。但是對於已經有12個月大的孩子來說，親戚們聚在一起有說有笑的情形就不會對他造成困擾，這時的他已經開始學習說話了。他的大腦已經發育到了可以吸收複雜信息、更安全或者更熟悉的人。總體來講，他已經能夠控製周圍環境中的刺激。

 

新生兒還無法控製玩具。他甚至還不能控製自己的身體，仍在積累周圍世界帶給他的各種感覺體驗。這意味著，傾聽有趣的聲音和觀看有趣的景象是他所需要的娛樂方式，而且這些刺激有利於加快大腦的發育。最能引起嬰兒興趣的聲音是他父母親的聲音。最能引起兒童興趣的景象就是他父母說話、微笑、大笑時的各種表情。在孩子出生後的兩個月裏，父母要盡可能多地陪在孩子身邊，向他介紹你自己和這個世界。當你無法和新生兒在一起時，還有另一種方法帶給孩子娛樂刺激。新生兒有著很好的聽力，播放音樂或者歌曲都會讓他們感到愉快。但他們的視力還不是很敏銳：距離麵部一英尺是他們觀看物體的最佳距離。他們更易於觀察那些緩慢移動的物體，或者是顏色對比強烈、鮮豔的物體，尤其是黃色配深藍、紫羅蘭、黑色的那些物體。許多公司都出售可以掛在嬰兒床邊的音樂風鈴，它的下擺會隨著微風搖擺，還會發出音樂。你也可以用彩紙、絲帶和金屬薄片自製音樂風鈴。你要記住嬰兒還不能抬起他的頭，所以無法看到經過頭頂上方移動的物體。有研究表明，大多數嬰兒都看向他們的前方。在決定你的移動位置或者是其他刺激物的位置時，要考慮到以上細節，但也要注意孩子的喜好。3個月大的嬰兒開始能夠控製自己的四肢。他們在空氣中舒展身體，揮舞手臂和雙腿，在床上來回翻身，這時他已經能夠把頭抬起來了。這一時期他最喜歡的玩具是自己的雙手。為了給抓握物體做準備，他們時而握緊時而張開手指，或者是用一隻手去抓另一隻手，或者是晃動手指尖，或者是用手去撫摸自己的臉。他們會伸手去拿視線內的玩具，通常需要幾次努力才能抓到玩具。這是手、眼配合的第一步，是最早的運動技能的發展。這一時期的最佳玩具是那些在孩子麵前搖晃、碰撞時能夠發出聲音的玩具：一些是電動的，另一些則是像撥浪鼓一樣很容易就發出響聲的傳統玩具。但是，因為嬰兒力氣不足，技能也還不夠熟練，那些柔軟的、可擠壓的玩具也很適合孩子的小手去探索。

 

對於3個月大的嬰兒而言，他所具有的那一點點熟練性是危險的，當他伸手去拿遠處的玩具時，會陷入困境，這種事情可能會比你想像的更早發生。孩子是會移動的。如果在靠近嬰兒床的地方掛著或擺放有玩具，最好把它們移到孩子所能觸及的範圍之外。這時孩子的視覺和對頭的控製能力都有所提高，使得他能夠觀察經過頭頂上方移動的物體。將玩具掛在嬰兒床上方、欄杆上，或者椅子上，是件冒險的事情；嬰兒去拿玩具的時候可能會卡在欄杆中間受傷或被扼死。但是，將玩具逐個綁在欄杆上麵對於防止危險發生還是比較有效的方法。當你將孩子放在堆滿玩具的桌子上，他會立即去抓他喜歡的玩具。由於他對運動的控製還不是很完善，幾乎是在拿到玩具後就又把玩具扔到地上。這與後來出現的，孩子進行的有目的地扔東西的遊戲是不同的。這時孩子需要你幫助他重新得到玩具，如果玩具上麵係著繩子，你就不必彎腰去尋找孩子扔的那些玩具了。

 

為適應環境、向環境學習所必需的“原料”，包括多數的大腦細胞，是嬰兒在呱呱墜地時與生俱來的。但是，這些細胞要在形成名叫突觸的連接後才能互通“信息”。因此，嬰兒大腦的發育是逐步成熟的。例如人腦中的海馬雖然要到5、6歲時才臻於完善，但它在嬰兒出生後不久就開始發揮作用了，也是他們進行從牙牙學語到記住媽媽的音容笑貌的一切活動的前提。 

 

主管視覺和聽覺的皮質，也屬於發育最早的區域之一，在出生後的第3個月便可望達到峰值水平。自第4個月起開始發育的是一個名叫“梭狀回”的區域，它能使嬰兒從陌生人中辨認出自己的護理者來，為建立同周遭的人際關係奠定初始的基礎。嬰兒在出生6個月後，通常會從多種語言中覺察出基本的聲音來。但由於“角回”這一主管語言的區域的突觸數量在第8個月達到峰值，如果一味受母語的浸染，他們在長到1歲時便會失去這一“技能”。背外側的額葉前部皮質是大腦中構築心靈圖像的區域，能幫助嬰兒記住眼下不在身邊的人或事物。這個區域一旦發育成熟，嬰兒就會在見不到父母時備受分離焦慮的煎熬。它將在第8個月時迎來大幅度的增長期。發育較遲緩的，則是參與情緒控製和高層次推理的額葉前部皮質。它的發育高峰出現在1歲左右，但直到15歲後仍處於發育之中。腦電圖的掃描結果顯示：從第9個月起，嬰兒的氣質差異便會在大腦活動中體現出來。那些生性羞怯的嬰兒，左額葉會出現活動趨於劇烈的跡象。在嬰兒的整個發育過程中，有一層名叫髓磷脂的外衣包裹住神經纖維，起著促進智力發育的作用。這一層絕緣加快了信號傳遞的速度，使嬰兒迅捷做出智力判斷，最終形成應對多重任務的能力。

 

3，幼兒發育期。從出生到3歲是負責高級神經活動的腦額葉、腦上部的頂葉以及後麵的枕葉的基本構造及神經細胞間連接回路形成的時期。大腦的靈活與否就取決於這些神經細胞回路形成的數量。而在3歲之前是其生長的最佳時期，同時也是均衡全麵發育的時期，所以這段時間不適宜單純偏向某一方麵學習，比如語言學習等單向式教育對腦部的開發沒有太大的幫助。最好是通過運動和感官練習等具體的體驗教育來開發五感的能力。比如在孩子自己活動的時候給他一些具體的材料培養他自己動手製作的能力，使用周圍常用的實物進行繪畫、模仿、球類遊戲、樂器等對孩子更有幫助。3歲到6歲是負責綜合思考及人格道德性的額葉集中發育的時期。在這個階段如果能夠得到良好的禮儀教育及人性教育的話，孩子就會成為一個有禮貌、品格優秀的人。大腦中負責情緒的部位在3歲的時候就會成熟，此時不要給他情緒的刺激和勉強讓他去做什麽事情，更不要給孩子嚴重的處罰，父母要做出良好的表率。

 

腦細胞的生長在6歲時完成90％，10歲時完成95％，20歲時全部完成，但是在出生後的3年裏腦細胞會急速地生長到60％，所以這3年對人的一生具有非常重要的影響。大腦在不同的年齡階段發育的位置不同，從美國國立精神健康研究所通過磁性共鳴成像（f-MRI）技術記錄的腦部發育過程研究成果來看，人類的大腦是從額葉開始成長發育，然後逐漸過渡到後麵的枕葉。腦科學家們都認為，根據腦的發育狀態進行合適的刺激，遠比無條件進行大量快速的學習更有利於孩子的成長。在特定部位的腦組織沒有充分發育的狀態下，父母如果過度地要求反而會使孩子喪失學習的欲望，並感到壓力，這對大腦的發育具有極大的障礙。

 

孩子的學習過程應該充滿樂趣。強迫6歲以前的孩子學習音樂、美術或者外語等特殊技能會對孩子形成負擔和壓力。如果孩子不喜歡學習或者沒有興趣，最好馬上停止，然後順其自然地等孩子自己產生興趣。這段時期父母應該與孩子經常對話，給孩子讀童話故事，幫助他增加詞匯量，提高想像力。盡量讓孩子多接觸新鮮事物，經常帶孩子去博物館、動物園、展覽館等處參觀，充分地滿足孩子的好奇心。還要通過有規則的遊戲教會孩子與他人交往的能力。

 

4，兒童發育期。6歲到12歲是被稱為語言之腦的顳葉和科學之腦的頂葉的發育時期。顳葉是負責語言及聽覺機能的部位，所以在顳葉發育的時期進行以外語為代表的聽、說、讀、寫教育的話，效果會比較明顯。醫學界認為在小學階段適當地開展語言教育，特別是英語教育的話，效果會非常明顯。而在遠遠早於這個年齡段或者青春期以後進行，其效果就會大打折扣。這個時期多閱讀古典作品的名著，國語水平會有很大提高。而負責空間立體思考，即數學物理學式思考的大腦頂葉也是在這個時期發育，所以在這個階段讓孩子能夠正確表達自己的想法，並注意提高邏輯能力，這對於他的大腦發育是非常有幫助的。

 

經過幼兒期後，與聽覺相比孩子會更容易通過視覺接受各種信息，但根據每個人的不同，會有聽覺型、視覺型、身體運動型等各種不同的偏好。如果能夠把握這些差異，這對培養孩子的能力會有很大的幫助。一般來說，12歲以後負責視覺功能的枕葉開始發育。此時觀察的能力會有很大提高，對自身周圍的觀察也會逐漸深入，能夠很明確地發現自己和他人的不同，並開始努力修飾自己的外貌。醫學界認為，青少年之所以比較容易瘋狂地崇拜魅力四射的演藝界或體育界明星，這也跟他們正處於視覺功能比較發達的生理時期有關。父母們不應該隻是指責孩子們迷戀、崇拜明星，而是要開導他們。

 

祝天下所有孩子健康、快樂、聰明地成長！