Jason 傑森
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正文
演講人：浙大高分子物理鄭強教授
地點: 浙江圖書館報告廳
精彩語錄節選:
“在中國這個發展中國家,你能建10所世界一流大學,那美國有多少所?日本有多少所?現在的實際狀況是:世界上前200所大學,中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以後,感到要將浙大建成世界一流大學就像共產主義理想.”
“以前說“無知無畏”,現在卻是“無知才無畏“,許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯,喝一點酒,他就給你簽個字,再把我們這些教授脅迫到那裏去,給你蓋個章,然後就是“填補國內外空白“、
“國際先進水平“,寫論文則是“國際領先水平的研究成果”、
“首次科學發現”等等,這都是目前非常嚴重的問題!作為一個大學教授,我深深地為此擔憂!這不是我們的責任,是我們的領導無知,是他們倡導了這個主流.我知道在座的處長或老總日子很難過,因為你們不寫這樣的報表,就拿不到錢,項目就得不到批準.教授也同樣如此,天天寫報告,而不是在實驗室靜下心來好好搞研究,這是很嚴重的!”
“我們國家的現實和發展就是這樣:凡是依賴不成的,我們自己都能搞得像模像樣,比如二彈一星；凡是能夠引進的,就都搞不成.......現在很多合資企業就這樣,賣點東西,而沒有去考慮這些深層次的東西.殊不知,這就是社會的惡性循環!”
“我認為：語言、計算機就是工具.中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎麽看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎麽能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎麽能講這個語言呢?......如果我是教育部長,我要改革二件事:
第一,取消六級考試,你一個研究生連中文一級都不及格,你英文考六級幹什麽呢?看看研究生寫得論文,自己的民族文化都沒有學好,天天考英語──打勾:托福打勾,ＧＲＥ打勾,英文考出很高的分,可哪個寫的英文論文在我麵前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能幹什麽?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
“你看我,從高中開始學英語,大學學,碩士學,博士學,花了我多少精力!你說中國人怎麽做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生,問她們在幹什麽,看不到人影,一天到晚考這樣、考那樣的,到美國去幹什麽?在國內要幹的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢,
日本人也是如此,中國學生到日本去要交手續費,到日本留學是為日本人打工,好不容易掙點錢交了學費,讀完博士在日本的公司就職,當勞動力,掙了一筆錢後要回國了就買了家電,把錢全給了日本人.你們都沒有注意這件事,這裏麵都是經濟問題.這就是素質教育到底是什麽.”
“中小學的教育就是聽話,老師管幹部,幹部管同學,孩子們都學會了成年化的處世方式,這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事後,沒有把做好事與做人準則結合起來去培養,而隻學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話.上次電視上就曾經播出,一個小孩得了個獎,主詩人問他最願意說什麽,他說：“我最願意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累,到了大學就沒人管了,所以就要玩、就要談戀愛.”
“我們有很多同學成績好,卻什麽都做不了.在我們大學像我這種程度的人,招博士生是從來不看成績的,成績算什麽!現在我從事的這個領域在中國有叁個傑出的人才,當初在讀研究生時都補考過,而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了,這說明了什麽問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理,而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的.
中國的教育體係就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想,教育孩子們要樹立遠大的理想.實際上,人的能力是不一樣的,掃地能掃好,也應該受到尊重；打掃廁所能打掃幹淨,也應該受到尊重,不能動不動就要高學曆.我要提醒的是:在國外可不是這樣,美國、日本的博士就很難找到工作,為什麽?因為老板心疼錢,招了博士要給他高工資,而他能做什麽用呢?這是個具體問題.”
“科技到底該幹什麽?高科技到底該幹什麽?如果我是科技部長,該玩的就玩,就像陳景潤,他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的,因為他不會去搞產業化,他的英語也不好,他說話都不流利,中文都講不好,按現在“標準“,他是個文盲,還談什麽教授!
日本人就是喜歡美國人,我跟日本人說:你們這個民族愛誰,誰就要向你們扔原子彈.日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說:在日本人麵前一句日文都不要講,會也不要講；日本人一聽說你講英文,特別是看到中國女孩講英文,腿都要發軟,這是真的!”
“中國人為什麽這些年都往外跑,最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長,我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什麽災難,我就首先把杭州的老百姓安排在香格裏拉,讓外國人在外麵排隊!
(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了,你就用中國空軍的直升飛機去救他,而在日本大學一名中國留學生在宿舍裏死了7天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇,孩子和母親死了,父親則是重症肝炎,在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時,也沒有一個日本教授來看望!而你們為什麽還要這麽友好,以為自己很大度,
實際上是被人家恥笑,笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問,看到有幾個人在歡迎他們,就感到挺有麵子；而外國來了個什麽人物,都是警車開道,這究竟是怎麽回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些,對教育工作來講,都是深層次的問題.所以我經常講,我作為一位自然科學工作者,我教育我的學生,首先是學會做人,沒有這些,你學了高分子,外語都是花架子。”
地點: 浙江圖書館報告廳
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“在中國這個發展中國家,你能建10所世界一流大學,那美國有多少所?日本有多少所?現在的實際狀況是:世界上前200所大學,中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以後,感到要將浙大建成世界一流大學就像共產主義理想.”
“以前說“無知無畏”,現在卻是“無知才無畏“,許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯,喝一點酒,他就給你簽個字,再把我們這些教授脅迫到那裏去,給你蓋個章,然後就是“填補國內外空白“、
“國際先進水平“,寫論文則是“國際領先水平的研究成果”、
“首次科學發現”等等,這都是目前非常嚴重的問題!作為一個大學教授,我深深地為此擔憂!這不是我們的責任,是我們的領導無知,是他們倡導了這個主流.我知道在座的處長或老總日子很難過,因為你們不寫這樣的報表,就拿不到錢,項目就得不到批準.教授也同樣如此,天天寫報告,而不是在實驗室靜下心來好好搞研究,這是很嚴重的!”
“我們國家的現實和發展就是這樣:凡是依賴不成的,我們自己都能搞得像模像樣,比如二彈一星；凡是能夠引進的,就都搞不成.......現在很多合資企業就這樣,賣點東西,而沒有去考慮這些深層次的東西.殊不知,這就是社會的惡性循環!”
“我認為：語言、計算機就是工具.中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎麽看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎麽能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎麽能講這個語言呢?......如果我是教育部長,我要改革二件事:
第一,取消六級考試,你一個研究生連中文一級都不及格,你英文考六級幹什麽呢?看看研究生寫得論文,自己的民族文化都沒有學好,天天考英語──打勾:托福打勾,ＧＲＥ打勾,英文考出很高的分,可哪個寫的英文論文在我麵前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能幹什麽?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!”
“你看我,從高中開始學英語,大學學,碩士學,博士學,花了我多少精力!你說中國人怎麽做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生,問她們在幹什麽,看不到人影,一天到晚考這樣、考那樣的,到美國去幹什麽?在國內要幹的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢,
日本人也是如此,中國學生到日本去要交手續費,到日本留學是為日本人打工,好不容易掙點錢交了學費,讀完博士在日本的公司就職,當勞動力,掙了一筆錢後要回國了就買了家電,把錢全給了日本人.你們都沒有注意這件事,這裏麵都是經濟問題.這就是素質教育到底是什麽.”
“中小學的教育就是聽話,老師管幹部,幹部管同學,孩子們都學會了成年化的處世方式,這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事後,沒有把做好事與做人準則結合起來去培養,而隻學會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話.上次電視上就曾經播出,一個小孩得了個獎,主詩人問他最願意說什麽,他說：“我最願意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累,到了大學就沒人管了,所以就要玩、就要談戀愛.”
“我們有很多同學成績好,卻什麽都做不了.在我們大學像我這種程度的人,招博士生是從來不看成績的,成績算什麽!現在我從事的這個領域在中國有叁個傑出的人才,當初在讀研究生時都補考過,而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了,這說明了什麽問題?作老板的可不能這樣啊!......人才的梯隊一定要合理,而不要認為教授就是萬能的、博士就是萬能的.
中國的教育體係就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想,教育孩子們要樹立遠大的理想.實際上,人的能力是不一樣的,掃地能掃好,也應該受到尊重；打掃廁所能打掃幹淨,也應該受到尊重,不能動不動就要高學曆.我要提醒的是:在國外可不是這樣,美國、日本的博士就很難找到工作,為什麽?因為老板心疼錢,招了博士要給他高工資,而他能做什麽用呢?這是個具體問題.”
“科技到底該幹什麽?高科技到底該幹什麽?如果我是科技部長,該玩的就玩,就像陳景潤,他就是玩!陳景潤如果是處在今天的中國,他絕對是要去討飯的,因為他不會去搞產業化,他的英語也不好,他說話都不流利,中文都講不好,按現在“標準“,他是個文盲,還談什麽教授!
日本人就是喜歡美國人,我跟日本人說:你們這個民族愛誰,誰就要向你們扔原子彈.日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人.......我特別對我們的女教授、女同學說:在日本人麵前一句日文都不要講,會也不要講；日本人一聽說你講英文,特別是看到中國女孩講英文,腿都要發軟,這是真的!”
“中國人為什麽這些年都往外跑,最重要的是要讓國民自己愛自己國家.......如果我是杭州的市長,我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什麽災難,我就首先把杭州的老百姓安排在香格裏拉,讓外國人在外麵排隊!
(掌聲!)這樣,你才會讓你的國民愛自己的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了,你就用中國空軍的直升飛機去救他,而在日本大學一名中國留學生在宿舍裏死了7天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇,孩子和母親死了,父親則是重症肝炎,在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時,也沒有一個日本教授來看望!而你們為什麽還要這麽友好,以為自己很大度,
實際上是被人家恥笑,笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問,看到有幾個人在歡迎他們,就感到挺有麵子；而外國來了個什麽人物,都是警車開道,這究竟是怎麽回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些,對教育工作來講,都是深層次的問題.所以我經常講,我作為一位自然科學工作者,我教育我的學生,首先是學會做人,沒有這些,你學了高分子,外語都是花架子。”
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