10歲“留學生”總結的中，加小校不同點

10歲的兒子回國7次，每次回上海我們都讓他去公立學校做“留學生”，學習中文，中國文化並接觸中國小朋友。在加拿大，每個省都有各自的教材，由於我們省是加拿大唯一一個以英法雙語同為官方語言的省份，兒子從一年級起選擇法語班，接受法語浸透式教育，至今快5年了。兒子上過國內幼兒園的中班，大班，一年級，二年級，四年級和五年級，每次上學時間從5個星期至4個月不等，共4個不同的學校。最近的一次是去年10月。兒子自己總結了以下他去“留學”的上海小學和他在加拿大小學的學習的不同點：

1. 上海的學校每個班有班主任，各科的任課老師不同，有數學老師，英語老師等。兒子在加拿大的小學也有班主任（Home Room Teacher），除了美術，音樂和體育課以外，Home Room老師擔任其餘課程的教育：科學，手工，法語，數學。孩子們一天的在校時間大多和Home Room老師在一起。學校還有心理老師，問題學生和有特殊需求的學生有輔助老師。

2. 國內小學每個班的學生很多，班級裏坐得擠擠的。兒子在加拿大的班級有28個學生，這是他們全校學生人數最多的一個班級。老師對孩子們上課時的要求沒有國內老師嚴格，比較隨意。

3. 國內回家作業和考試多。在加拿大，我們省設定的回家作業量從一年級起規定每天不超過10分鍾，（一、二年級主要是每天一本少兒繪畫書）每升一級，每天增加不超過10分鍾的作用量。即使如此，前幾年，還有很多家長要求學校取消回家作業。

4.  上海小學學的數學遠比加拿大難。兒子在上海二年級下半學期學的數學差不多等同於兒子在加拿大四年級下半學期學習的數學。所以從中國“留學”回加拿大以後，兒子告訴我他現在上數學課就是每天睡覺也沒有關係，因為他在上海已經學會了。

5.  每天上學的時間長，課間休息次數多但比較短，而且很多時候老師還拖堂。兒子上的加拿大小學每天8：30開始上課，下午2：30放學。課間休息次數少，上午隻有兩次，但時間長，每次15分鍾。

6.  兒子自己覺得在加拿大小學學到的科學知識不輸於國內的孩子，他們學得知識麵比較廣。兒子上的小學，一、二年級的時候學習了植物，動物和生態，三年級的時候學習了本省地理和物產，四年級時學了加拿大全國地理，身體的部分和作用，兒子自己覺得他的科學知識比國內。

7. 加拿大的法語浸透式教育學外語的效果要比國內小學英語教育的效果好。在同樣5年學外語的時間內，兒子的法語水平要遠遠高於國內孩子的英語水平，他現在已在閱讀法文版的哈利波特的書了。

8.  國內小學生每天的運動活動的時間少。兒子加拿大的小學要求學生每天至少有20分的運動時間，兒子每周有4節體育課，每次1小時左右。除此以外，由於每天3點左右到家，兒子每周三天參加遊泳俱樂部，2天參加空手道的練習。所以對於好動的男孩來說，這是缺一不可的項目。

兒子的評價很淺顯，也很簡單，但這是他親身經曆的中國文化，希望兒子在以後的成長中永遠也不要忘記自己媽媽的出生地。

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