我本來打算結束爬藤入門的係列。由於家長們的熱心支持及大量提問，我想再寫一篇，借以回答家長們的提問。首先，數學與爬藤的關聯，隻不過是一個引子。在實際生活中，那是條條大路通羅馬，八仙過海，各顯神通。主要的還是看孩子的誌向，揚長避短，因苗施肥。 我想借此粗淺地談談中國的傳統文化與爬藤的關聯。 中國的傳統文化是一個取之不盡的寶藏。如果我們能在人生的道路中不斷從中吸取精髓，活學活用，定能所向披靡。就拿中國的成語來說 – 簡單明了，寓意深遠。信手拈來，受益匪淺。以身作則，言教身傳。嚴以律己，寬以待人。謙虛謹慎，戒驕戒躁。勤奮努力，永不氣餒，等等。 我們中國的功夫，天下聞名。別看我這一掌緩緩推去，那意念可是排山倒海，勢不可擋。爾不動，我不動；爾欲動，我先動。孩子不動，我絕不死打蠻纏。而是耐心引導。等孩子一動，我這四兩就要撥千斤嘍。我要讓孩子用自己的力朝我定的方向飛去，來一個歪打正著。要說誰家十幾歲的孩子沒有反抗期，那祖上一定有餘德。俺家的孩子是在多次回合中終於悟出了一個道理 - 幸好沒按自己原來的想法去做，否則，，， 書法，那可是百家爭鳴。我的最愛是隸書。每一個字隻有一筆露鋒芒，因為這就足夠了。什麽導彈氫彈，你都看見了，我都有。其餘的，那是筆筆裹鋒，夾著尾巴做人。所以我們中國人比較含蓄，輕易不得罪人。嗨，千萬別那麽說，我看你家孩子挺聰敏的，就是稍有點懶，，這孩子要是一懶，那不就什麽都完了嗎？ 再看看中國的飲食文化，可謂曆史淵源。魚生火，肉生痰，白菜豆腐保平安，，蘿卜上市，藥鋪關門，等等。藤媽們常發愁，唉，真不知給孩子做啥吃的。俺家的孩子是屬才狼獅豹的 – 食肉動物。所以，蛋炒飯加青豆胡蘿卜丁，炸醬麵就生黃瓜。餃子餛飩，包子盒子，不是餡內都有蔬菜的嗎？不就費點時間嗎？再說，育苗哪樣不費時？說到做麵食，誰家的設備都不如俺家的。那和麵機是有機的，不用電，沒汙染，，誰讓他是一家之主呢？ 三字經中說到，養不教，父之過。教不嚴，師之惰。 可見父親的責任重大。在中國的傳統中，父親是一家之主，是頭。那麽母親是什麽呢？隨著時代的進步，母親在家庭中的地位日趨重要。別的家庭我不知道，在俺家，孩子媽絕對是脖子。脖子轉向那，頭向那。脖子不撐，頭掉下。這同時也說明一個問題，頭和脖子是一體，是一條戰壕裏的戰友。千萬別為了孩子的事，當著孩子的麵，爭得麵紅耳赤，不可開交。 父母相互之間如果配合默契，那一定事半功倍，孩子飛跑。如父母之間各執己見，內能耗盡，那一定孩子暈倒。所以在育苗過程中，父母相互之間的配合至關重要。你施肥，我澆水。你鬆土，我除草。千萬不能父一杠子母一棒地把苗給毀了。 同時，孫子兵法中的招數要輪流使，拉鋸戰，紅白臉，等等，而且招數不能使老了 – 孩子精著那，老一套，耍我那。我的經驗是向孩子曉以利害，獎罰分明。一切的招數都是基於誠信。誠信是更本，招數是手段。如果失去誠信，而是欺騙，那麽無形中已把孩子毀了。 三字經中還說到，昔孟母，擇鄰處。可見環境對孩子的成長也是相當重要的。我個人的體會是中文學校幾乎是必要的環境。這樣在學習中國傳統文化的同時，家長們還可交流育苗的體會。我女兒堅持上中文學校10 年，一直到11 年級住校。結果在11 年級的暑期研究中還真用上了，成了實驗室中溝通東西方文化的橋梁。因為語言隻是文化的一種表達方式。隻有在了解兩種不同文化的基礎上，才能確切地將一種語言翻譯成另一種。 孟母擇鄰的佳話幾乎成為華人的一種標準思維方式。每次搬家之前，首先考慮的是新居的學區如何？我的經驗是最佳學區固然好，但是競爭也相對激烈。一般情況下是老中，老印比較集中。私校更是上乘的選擇，但是私校中有些比攀現象。所以，家長們隻能見仁見智了。我認為隻要孩子在學校不受到歧視，心情舒暢，那就足夠了。當孩子感到壓抑。受到壓製時，那就要考慮轉學了。試想，我們作為家長的碰到這種情況會跳槽，那麽孩子為什麽不能轉學呢？三十六計，走為上計。 縱觀藤校對學生的要求，無一不在中國傳統文化的美德之中。譬如，正麵的，陽光的，充滿自信的，勇挑重擔的，刻苦耐勞的，富於愛心的，敢於犧牲的，等等。所以沒有必要刻意地育藤苗。還是那句老話，把孩子當作樹苗來育。當樹大成才時，一不小心被藤纏上，長出了藤葉.. 若家長們有興趣，以後我會寫一個有關申請大學的要點的係例，將每個要點逐個細數 - 領導才能，奉獻精神（義工），年級排名，老師推薦，個人小傳，暑期研究，專業傾向，興趣愛好。 | 
