咋個分組好？

兒子說，“媽媽，物理老師同意讓我負責給同學分小組。”

“為什麽？”我有點吃驚，美國又沒有物理課代表。

“因為我提議用數學的方法來分組，讓每個人都和自己喜歡的同學坐在一起。我們一共有25個人，要分成六組，所以有的桌子上坐四個人，有的桌子上是五個人，這個計算起來有點麻煩，你知道怎麽解決這個問題嗎？”

我想了一下，說，“先假裝班裏還有另外五個學生，把人數湊到30，然後平均分成六組。”

他高興了，“對！”

第二天，兒子拿回來25頁民意測驗，他讓同學們給班裏的每一個同學排隊，把最想坐在一起的同學排成1號，最不想坐在一起的同學排成24號，以此類推。

他說，“有些人的問卷裏答案讓我很頭疼，比如有個人在三個同學的名字後麵都寫第7，又在三個後麵寫第8，我就要把它們稍微改一下，才好計算。”

有個同學，因為經常不懂裝懂亂發言，大家都不太喜歡，不少人把他列為第24個選擇。我問，“最後一個選擇，哪個桌都無所謂了，他不就是相當於一個假裝的學生嗎？”

“不一樣，人家寧可是一個假裝的學生。因為問卷裏我已經問同學們了，你們更傾向於四個人一桌還是五個人一桌？他們更喜歡四個人，不願意多一個不喜歡的人。”

然後兒子花了很長時間把這些數據輸入到一個excel大表格裏。

“你怎樣來分析這些數據呢？”他說，“我用JAVA編程序來分析。”他以前沒有學過編程，今年剛開始上一門計算機課，貌似他要現買現賣。

他又說，“不少人把我列成想坐在一起的第一位，這有點恭維我。”“人家是不是因為你負責分組，不好意思不選你？”他一點不謙虛，“不是，是因為我物理好。”

我說，“美國醫院有個“配對係統”，幫助大家找到最合適做住院醫的地方，可能跟你這個差不多。”他說，“那個係統隻是個人和醫院的關係，我這個係統各個人之間要互相影響，更複雜。”然後他關照全家，這幾天不要關計算機，他要讓計算機不斷測試各種組合，一直到找到最佳組合為止。

早晨，送他去學校的路上，我說，“你分組的計劃，我很為你自豪。”

“你已經說了三次了。”人家嫌他媽囉嗦。