和教練的配合

有一些家長的心情是可以理解的。當他們把孩子送過來學棋（這是通常的叫法，而我稱之為訓練）後，出自各種原因，總要找一些其他的棋書讓孩子看，怕孩子看不懂，自學了後教孩子。而且，自己找一些比賽讓孩子參加。

一般的chess教練不會幹涉你的做法。原因很簡單，你為你的行為負責。

可是，我是一個有父親般責任心的chess教練，我知道其中的害處。我會給家長暗示，講一些其他家長失敗的前例。也給你講其中的原因以及我的理由。其實很簡單，chess是心智訓練，不是上課學習。所以，我稱之為：訓練。

而我的心智訓練法，是我開設這個chess school的核心競爭力，你沒法學會和知曉。我可以一年內，拔高學生500到800等級分，無關你的孩子聰明與否，而別人不行，你是孩子的家長，本來可以的，但大多家長缺乏chess專業知識而自己在chess上培養不了孩子。

所以，作為家長，隻能全力信任我，配合我。

前車之鑒的實例：

有些家長認為孩子數學很好，參加數學競賽取得好成績是通過自己看書和做習題後的結果，由此推導出孩子一樣可以對付chess。在屢試屢敗後，再找上了我。雖然一段訓練後的一段進步，不料，舊情複發，再一次開始“出軌”“自學”後，再一次掉入比賽不長分的怪圈。

如果這樣的學生，還堅持每周來我處報到的話，我會很有耐心地與家長和孩子溝通，希望，能夠follow我的訓練方法，直到一切改變，有兩種結果，其一，rating步入上什軌道，皆大歡喜，學生和家長徹底“迷信”與我，從此配合良好。其二，執迷不悟者，結果，大家byebye。

以前離開我的學生主要分2類，一類家庭經濟發生困難，無法支持孩子繼續訓練。另一類，就是自認為可以DIY或另投他門。後者中，隻有我原先在Ottawa的學生，才會有進步，原因是，我離開Ottawa後，學生不得不另投他門，這些學生是有“根正苗紅”的基礎滴。

其實，每離開一位學生，都讓我有一份失落，學生方家長也不見得開心，也許一開始認為自己找到我的訓練方法，從此可以DIY了，可不用多久，在我訓練效果的慣性下，等級分漲到一定程度後，自然停滯不前了。那時那些家長和學生或許會後悔，可是，麵子呀麵子，沒人回頭滴。

每離開一位學生，就意味空出一個訓練時間，有一位新學生可以接受訓練，但是缺少學生在比賽排名上的領先，但這是暫時的，可不，最近一群鮮嫩的小棋手在加拿大的排名又像冒泡一樣接近水麵，有一位已經領先。令我高興的是，出爐時間大大縮短。

離開我的學生的家長是一些和我極端不合作者。而那些合作者，享受孩子勝利的喜悅，享受者對孩子未來前景的憧憬。