FB：關於三種生的好解說

2／三種生的源起
2020．06．16
練習作品
生花正風體．三種生
花材：月桃葉、雲龍柳、粉紅玫瑰

中村福宏敎授在「想要再插的生花」（もっと行けたい生花）書中關於生花三種生有如下之記載：
今日之三種生，是在昭和30年代（1955）因居住環境變化及外來花材品種增加，因而成立。
三種生是使用三種類花材，融合各各不同之性情及色彩等，滙整合成以生花之形而插成之物。藉著這些成就色彩及表現上的豐富，成了可以調和現代多種多樣的空間及環境。
以三種生所表現之物是自然性之物、和意匠性之物等有著各式各樣的不同。例如，在自然性表現????，可將想法置放於插出季節感，及表示景觀之念頭，與成為真之花材配合，來選擇其他的花材搭配。在此，也可遵守木物在後，草物在前之原則。
又，於「意匠性表現」裡，捕捉花材所擁有之色彩、「形態的特徵性，將之活用來與其他花材搭配組合」。為了這，色彩之対照、形態之対比等，在考量之同時，謀求做為全體的調合是否有其必要的。再，主要花材不明確，以全體性的花材之搭配組合，也可以表現出其氣氛與情趣來。

此練習作品，是想依上述之「意匠性表現」裡的形態的特徵性，即雲龍柳（副．副補．真前．後補枝）來和月桃葉（真）、玫瑰（體）搭配組合。
雲龍柳的粗．細枝是作品主題。藉由其細柔線條，輔助真之葉麵，展現其柔美和緩。粗枝於真前補枝位置，輔助了真的力道，使全體有了點、線、麵之融合，而完成作品。
三種生使用了三種花材，但，切記，一定要有一種花材分別配置於陰．陽方，才不致於，真．副．體各自一種花材，而造成缺了陰陽之調和。