2012 (2)
秋天到來時，地裏的活開始忙了起來。來上課的學員減少了不少。巧姑是少有的堅持來上課的學員之一。這天，文化課結束時，其他人都急著離開，趕回家幹活。巧姑不像別人那麽匆忙，她仔細地把桌子上所有的東西一一收拾好，又跑到課室前麵幫著把黑板擦幹淨了，然後才準備離開，這時餘教員走過來，叫住了她。說：“陳蓮巧同學，我要找你談談。”他明顯地有些不自在，說話不像上課時那麽連貫，他的眼光裏含著火一樣的東西，似乎可以點燃巧姑。
巧姑也有些手足無措，她回避著餘教員的眼睛，但又不知該看哪兒，這更讓她顯得慌張。終於她的手攥住了自己的長辮子，低著頭看著辮梢，囁囁地說道：“我有什麽事可以談的？是我沒有做好作業嗎？”
餘教員也顯得有些慌亂，他把一個布包在兩手間來回地交換著，又頻頻地扶著鼻梁上的眼鏡，有些尷尬地說：“坐下好嗎？坐下說嘛。”他見巧姑不但不肯坐，且像是要走的樣子，他一著急，話說得更不連貫了：“哪裏，上課呢，我是說，你一直以來上課都很認真，作業麽，也完成的很好，你的這個，嗯，你的態度麽，不但值得表揚，還應該給以獎勵。”說完，他手腳忙亂地把手裏的布包打開，拿出一個練習本遞給巧姑，說：“我希望你繼續努力。這個練習本，是給你的獎勵。”
巧姑幾乎是機械地接過了餘教員遞過來的本子。她飛紅了臉，腦子幾乎亂成了糨糊，張了張口，卻不知道該說什麽，惶急之下，她對著餘教員鞠了一躬，甚至連道謝的話語都忘了說，幹脆撒腿就跑開了。
回到家後，巧姑十分珍惜地翻弄著練習本，練習本還留有一股淡淡的油墨味，巧姑很喜歡這種味道，她把臉伏在本子上，輕輕地嗅著，心裏仿佛遊進了一股清泉般愜意。她從來都沒用過這樣好的本子，因為嫌貴鄉裏人很少用的。巧姑拿出筆，在本子的封麵上，一筆一劃地寫上自己的大名“陳蓮巧”。然後呆呆地看著自己的名字發一會癡，她舍不得在本子裏寫字，於是把本子放到書包的底層收藏起來。
接下來的好幾天，一到下課時間，巧姑都逃似地很快離開了教室，盡可能地避免單獨地和餘教員一起。
可是餘教員卻不會輕易放棄。一天，巧姑去鎮上為母親抓藥，回家的路上，聽到一個熟悉的聲音在叫她，回過頭一看，是餘教員。霎時間，沒來由地一陣心跳，巧姑的臉變得通紅。好在路旁有一棵老楊樹，她連忙掩飾地走到樹蔭下，倚在樹身上，讓自己的心平靜下來。
餘教員好像是已經在這裏等候了好久，等到了巧姑，就顯得格外地開心。他笑容可掬地走過來說：“陳蓮巧，你得了我的獎勵，怎麽連謝都沒有，還老是躲著我？”
巧姑有些臊，張了張口卻不知說什麽好，惟有嬌羞地欠欠腰，權當是鞠躬，說：“要謝的，你想要怎樣嘛？”
餘教員仰頭笑了，說：“梅州山清水秀，人傑地靈，你總有東西可以謝我吧？”
巧姑臉又開始發熱，她低下了頭，幽幽地說：“我們鄉下地方，除了茶山就是稻田，其他什麽都沒有。哪裏像餘教員家裏，在大海邊，那是大場麵，我們這裏是小地方。哪裏有得比？”
巧姑的話，讓餘教員聽了且驚且喜，說：“哎，你怎麽知道我家住在海邊？”
見到餘教員傻傻的樣子，巧姑的情緒恢複過來，她有些調皮地說：“我怎麽不知道？人人都知道哇。” 見餘教員仍然迷惑不解的樣子，巧姑掩嘴笑道：“餘教員你真是健忘，你給我們上課時說的嘛，不然我怎麽會知道。”說著，巧姑開心地模仿起餘教員上課時的聲調，說：“白日依山盡，黃河入海流。你們知道嗎，黃河水流進了大海，大海，那是我家住的地方。”此時的巧姑是真正放鬆了，顯露出她應有的巧笑美目和青春靈動。
餘教員聽得呆住了。他沒想到自己上課時的一句隨心之語就被巧姑記住了。當初自己在講解那首王之渙的詩時，隻是提到了一下自己的家就在大海邊，說完了自己都忘了。誰曾想到巧姑就記在心裏了呢。
想到此，餘教員靈感來潮，說：“蓮巧，你知道嗎，有一首詩是我很喜歡的，也是和大海有關的，我教給你好嗎？”見巧姑點點頭，他拉著她蹲下來，找到一根樹枝，然後一筆一劃地在身邊的地上劃寫出“海上生明月，天涯共此時。”的詩句，然後抬起頭來看著巧姑，說：“這是一句唐朝著名的詩，你知道是什麽意思嗎？”
巧姑上課，最喜歡的就是學習古詩詞了。她很認真地把這句詩讀了好幾遍，然後神往不已地說：“這詩寫得好美呀。好像可以看到一輪圓圓的月亮掛在大海藍藍的夜空上。你喜歡這詩一定是因為你想念你的家人了。那詩下句是什麽呢？”
餘教員對巧姑的領悟能力驚歎不已，同時也被巧姑眼中流露出的天然純淨的神情深深地吸引住了，他把樹枝放下，拉住了巧姑的手，說：“蓮巧，我們這麽談得來，做朋友好嗎？”
