德國教育（2）：小學

德國教育（2）：小學

（本係列應國內教育學院聯網編寫）

作者：謝盛友

我有很多德國同學畢業後從事教育工作，德國的教育從小學到大學，總的給我的感覺是：寬入嚴出。“寧願賠錢教育千萬個，絕對不讓一個諾貝爾獎潛在者漏網”。 這就是德國教育給我的大概印象。

德國是十年製義務教育。（德國義務教育是指，小孩的年限到18歲。）

德國小學階段作業很少，下午沒有課，老師經常組織學生踢球、看電影、參觀博物館或到野外散步。學生通過這些活動，掌握了很多課本上學不到的知識。最讓我震撼的是，德國小學的地理課本是從家門口開始，我兒子不像我，先學習祖國的大好河山，而他先學習班貝克有哪些教堂，哪些河流，多少博物館，多少麵包店， ……
寬鬆的教學方式並不等於放任自流，每個孩子的平時表現和成績都會被老師記錄在案。到學期結束時，家長會收到孩子的成績單，成績單裏除各科成績外，還有老師的評語。

我的總結：德國小學教育方針是，不要過多不要過早開采、剝奪兒童的資源。這讓我想起在國內礦山工作時的情景。一個銅礦就這麽多資源，你早開采、剝奪，礦山資源也就早點枯竭。所以，德國的小學教育，盡量讓小孩享受童時的陽光和快樂。但是，我說過了，不是放任自流。
小學裏注重培養小孩的動手能力和注重開發小孩的想象力和創意，學校裏的老師經常會上這樣的課，我們中國人家長可能覺得無聊。老師通知家長，明天別忘記了給小孩帶來碗碟和餐具，做飯用料等，教育小孩如何做飯吃。手工課是德國小學最注重的，難怪德國的男人個個“天生”的“工程師”，每家每戶每個地下室，幾乎是一個小工廠，每個家庭男主人都是“天然”的電工、鉗工、汽車修理工。我兒子現在就是我家裏的電工和修理工。
讀二年級的時候，我們還沒有買房子，他可能看出我人到中年，做夢都想擁有自己的房子，那年父親節那天，他讓我先閉上眼睛，然後在我眼前放置一個精美的木製房子，他半年的業餘時間的投入。三年級的時候，母親節那天，他給他媽媽送“有價證券”：修理三次自行車。我們驚喜，問他為什麽這樣，他說，老師教育的，小孩沒有錢，但是，可以幫助母親做一些自己力所能及的工作。

在德國的學校裏，非常講求家長和教師的互動，家長委員會十分重要。這個家長委員會的頭頭，都是通過民主選舉產生的，都是幹那些吃力不討好的事，比如同學家庭的聯絡、課外活動（郊遊的安排）、假節日的安排、聖誕節給老師送什麽禮物，等等。
當然，家長委員會的最根本的職能，還是監督學校的教學，監督老師教育的質量，有時候還會發起更大的活動，爭取更大的權益，比如參與推動聯邦州的教育改革，這樣的事往往都是由家長委員會出麵，爭取聯署，提案遞交給州教育廳。當然，教育廳不僅僅是聽家長委員會的意見，但是，畢竟也是一種參考意見。

我們這些大忙人家長遇到最大的麻煩是，德國中小學下午不上課。那麽我們的小孩下午幹什麽呢？這是最大的難題。谘詢了一些先進意見，得出的結論是，必須讓小孩的下午時間充實。所以，兒子三歲時我就開始動腦筋，讓他學習音樂。我說過，音樂和哲學，世界上沒有一個民族能超過德意誌。身在德國，不學習音樂，不白白浪費？兒子三歲開始音樂啟蒙，私人音樂學校和市政府音樂學校都是要付費的。一般情況下，德國的小孩都懂兩門樂器，我兒子學習小提琴、電子琴和鋼琴，他上中學以後五年級開始，加入中學交響樂團，音樂課就免費。

另外，下午時間就是去教堂，參加禮儀培養、司儀培訓，參加教會的義務工作，培養他的紀律性、忍耐性、同情心，等等。後來他長大以後，每年假期裏參加教會組織的活動，比如到羅馬尼亞的貧困地區“扶貧”，協助建立學校，與當地紅十字會一起做社會義工。

在小學期間，我把兒子星期一到星期五的下午安排得滿滿的：音樂、教會、體育運動，不讓他有空動壞腦子。建議沒時間的父母，最好托付給別人教育，教會是最好的辦法。

寫於2008年6月14日，德國班貝克

[半耕心]

你太吹捧德國教育了