一堆孩子的媽的博客
想起什麽就寫下來吧，不需講究什麽形式。
好像是小學五、六年級的時候，教室後麵有塊黑板，是每星期出黑板報的地方。我既不是班幹部也不是積極分子，出板報這種很有臉麵的事跟本輪不到我頭上。班裏的宣傳委員總是往黑板上抄語錄、抄報紙，最多就是寫幾條好人好事。有一回快過國慶的時候，學校要到各班檢查黑板報，檢查組就快來了，可我們班的板報還沒寫完，還有一大塊板麵空著不知道該寫些什麽，一個班幹部急了，叫我快幫忙想想往上寫什麽，我有些受寵若驚，拿起粉筆，寫上了一首我自己編的兒歌，那是我在上學、放學路上一邊走一邊想出來的，寫完正好填滿了那塊空地方。寫完後她問我是從哪抄來的，我說不是抄的，是我自己寫的，她不信. . . . . . . 。但從那以後，老師就經常讓我幫著班幹部辦板報了。
這就是我當時寫在板報上的兒歌，因為我當天晚上把它記在日記本裏了，所以就保存到了今天，現一字不動抄下來：
歡慶十一國慶節
五星紅旗迎風揚，
山山水水披盛裝，
迎接“十、一”國慶節，
紅小兵歡呼又歌唱。
笑臉向著北京城，
毛主席揮手指航向，
億萬人民跟著黨，
美好江山萬年長。
還別說，事隔三十五、六年，現在看看還是覺得寫得不錯，挺押韻的，也夠革命，嘻嘻。記得那以後又寫了很多，但都沒有保留下來。
還有另外一首，“唯二”保留下來的，那是小學六年級的時候，學校緊跟形勢搞起了“開門辦學”。所謂“開門辦學”，我們這個年齡的人可能都還記得，就是把學生帶到工廠和農村參加生產勞動，請工人叔叔和農民伯伯給我們當老師。那時候提倡工廠與學校“掛鉤”，“工宣隊”全麵進駐學校並登上講台，我們學校和大連海產養殖場掛上了鉤。記得有段時間，我們天天到海帶養殖場曬海帶，小小的年紀也就是十二、三歲吧，每天頂著烈日，把剛從海上收獲的海帶一條條鋪曬在海灘上，一幹就是一天，一個個曬的跟黑猴子似的，最後一人得到了一支鋼筆和若幹斤糧票補助。後來又去該場擴建曬場，就是從海邊的山上挖來土石填到海裏，以擴大曬海帶的場地麵積，幹那種跟精衛一樣又蠢又傻的事。幹了幾個星期後，就說開門辦學結束了，然後就給我們考試，叫做“開門考試”，考試內容就是寫對開門辦學的感想，用任何形式寫都可以，試卷由有文化的工人師傅寫評語。下麵就是我的考試卷，還留著呢。現在讀起來，感到不如上麵那篇好，不過很好笑，很真實地反映了當年的時代氣息，那個荒唐的年代什麽荒唐的事都不算荒唐，小小孩子小小的腦袋就是那麽革革命命的。
六年級語文試卷
題目：我們也要出力量
毛主席呀紅太陽，您給我們指方向；
揮起巨手指引路，紅衛兵們緊跟上。
* * *
扛起小鐵鍁，一路歌聲亮；
雄赳赳呀氣昂昂，一二三四口令響。
* * *
來到養殖場，直奔工地上；
劈山填海大會戰，我們也要出力量。
* * *
拿起扁擔抬起筐，舉起鐵鍁把土揚；
搶時間呀搶速度，誓為祖國爭榮光。
* * *
肩膀壓腫手磨泡，來回奔跑不歇腳；
我們人小誌氣大，什麽困難也不怕。
* * *
孔老二，賊林彪，你的謊言咱不怕；
“上智下愚”不勞動，想把我們往後拉。
* * *
修教路線是禍害，閉門讀書實在壞；
三脫離，不實踐，它把我們來毒害。
* * *
天寒地凍何所懼，汗流浹背跑得歡；
你追我趕爭上遊，要為革命做貢獻。
* * *
劈山填海擴曬場，美帝蘇修嚇破膽，
提高數量和質量，偉大祖國多富強。
* * *
工地廣播喇叭響，好人好事來表揚；
年亞勤呀你真棒，你是咱的好榜樣。
* * *
好人好事實在多，樁樁件件記心上；
開門考試就是好，勞動工地當考場。
* * *
主席教導記心上，“獨立自主”放光芒；
“自己更生”擴曬場，我們也要出力量。
工人師傅給的評語：
X X同學：你這篇“詩歌”寫的還不錯，說明了大會戰的基本概況和我們在毛主席的革命路線指引下，紅衛兵小將發揮了革命幹勁，為三連的劈山填海貢獻力量。有頌揚，有批判，也有“教育要革命”的內容，還有自力更生的建國方針。由於內容是多方麵的，受到了篇幅的限製，再加上敘述的簡單，就顯得平淡。同時有的句子也不大通順，你說對不對？另外其中有不少 * 符號是什麽意思？你用的是否正確，希望多加思考。
工宣隊 1月18日
我今日對“評語”的評語：
現在看來，當年給我寫評語的這位工人師傅的文化水平是相當高的，點評很正確很中肯。首先他給詩歌打上“”號，說明他不認為這是詩歌，他是對的，這的確不是詩歌，充其量就是個打油詩。師傅認為內容涉及的方麵較多，他說的是對的，文中的確沒有抓住重點，想起東寫東，想起西寫西，好像什麽都想寫進去，但都隻提了一句，沒有更多內容，顯得平平淡淡。這位工人師傅非常仔細，還提到為什麽用了那麽多 * 號。我想，當時我可能覺著好玩吧，小女孩總是喜歡用點小點綴，為了好看？為了好玩？寫完了閑著無聊手賤？誰知道呢。師傅真的很細心、很認真。我甚至覺得他比我們的老師水平還高。
看我多能存破爛，都留著呢。
小時候也夠調皮的，竟把封麵上的知識青年大哥哥大姐姐給畫成這樣！男的加上長辮子，女的畫上山羊胡子，再統統配上副眼鏡。哈哈哈！那時候有“惡搞”這個詞兒嗎？我早就玩過了。
瞧瞧，還不少呢。不過五年級以前的都沒留，這都是五年級和初一的作文和批判稿。那時小學學製縮短為五年，初一相當於六年級。這裏麵沒有發言稿，因為上台發言的都是積極分子，我不是。也沒有講用稿，因為我老也揀不到手表，也碰不上小孩迷路或老奶奶過馬路摔倒了這種事。
一堆孩子的媽：天籟玄琴：五六年級能寫出這樣的詩，那是相當的不錯了。第一首專寫國慶節，比較喜慶，朗朗上口，感覺很好。第二首其實更難，雖然麵麵俱到，表達不夠深和細，但對一個五六年級的學生來說，能想得這樣全，已經很不容易了。讚賞！
替小時候的自己說聲謝謝。不過那時候不興說謝謝，應該說：“一點都不好。”
那時候還真有趣呀
不過你真的是太有才了，那麽小就能寫出這麽好的詩歌
一堆孩子的媽：嗬嗬,我們倆同病相連你忘記了呀,你風濕,我肝炎,我們同時休了一年,同時做伴到了劉小紅的班,她班長,我班副呀,後來我轉學了,我學裏理科,你學裏文科呀,我倆是患難之交,你忘記了呀,嗬嗬,沒有崇洋迷外的意思呀大連小夥伴(遼寧 大連)：廣播的事我一點也不記得了，完全沒有任何印象了。曬海帶、劈山填海大會戰記得很清楚。劉曉紅被扁擔壓趴下了我還記得。那時好像咱倆不在一個班了。咱倆在一個班時初華老師是班主任。咱班除了咱倆，還有林玲、張敏、陳淑紅是遼財大院的孩子。
嗬嗬，那時我是班幹部吧，我記得當時我執行了特權，因為我沒你文筆好，我讓你寫，我在廣播站替你廣播，那時我們班老榮譽了，讓你默默無聞，別生氣呀，是代表我們班整體形象呀，＂曬海帶＂呀，喂劈山添海大會戰你參加沒有呀？我忘記了哎，
大連小夥伴(遼寧 大連)：廣播的事我一點也不記得了，完全沒有任何印象了。曬海帶、劈山填海大會戰記得很清楚。劉曉紅被扁擔壓趴下了我還記得。那時好像咱倆不在一個班了。咱倆在一個班時初華老師是班主任。咱班除了咱倆，還有林玲、張敏、陳淑紅是遼財大院的孩子。
嗬嗬，那時我是班幹部吧，我記得當時我執行了特權，因為我沒你文筆好，我讓你寫，我在廣播站替你廣播，那時我們班老榮譽了，讓你默默無聞，別生氣呀，是代表我們班整體形象呀，＂曬海帶＂呀，喂劈山添海大會戰你參加沒有呀？我忘記了哎，
一堆孩子的媽：老五他娘(北京)：是呀，那年代哪裏有什麽鼓勵？我上的小學在鄉下，老師動不動就揪學生耳朵，罵學生還罵娘呢。上著上著課老師就讓學生去她家給捅爐子，解開衣服給孩子喂奶，有個家長送了老師五斤大米，老師就讓那同學當學習委員。那師傅比俺們老師強多了。
看來你的寫作水平天生就好，小時候老師什麽都不教你還能寫出這麽好的詩歌，難為工人師傅寫出這樣的評語。其實那時候不管學生做得再好，老師都不能隻表揚不批評的，什麽都要一分為二看待，不能太有人情味是吧，這就是那時候的教育，不像現在要多鼓勵孩子，那時候要多指出不足才能進步，要不是老師和工人師傅那麽幫助你，你還能寫出現在這麽好的文章嗎？^_^！其實第二篇詩歌我看挺好的，一條主線貫穿全文，中間必須得插一段批判的內容，要不就不符合要求是吧，隻是好人好事那一段半可以不寫或多寫點，寫得夠好的了，大學生也不見得寫得出來，不信讓現在一些業餘拿到文憑的研究生博士生什麽的寫寫看看，真不一定寫這麽好，工人師傅（老師）太雞蛋裏挑骨頭了，還好沒把你的積極性打壓下去，如果現在的孩子這麽批評就該放棄了，差點埋沒了一個人才，為自己自豪吧，多虧你這麽細心保留這些資料我們今天才能看到這麽多文章也了解你小時候的一些成長故事，繼續寫吧，我們會一直關注你的作品的。
老五他娘：誰說你的評論沒了？這不在這兒呢麽！
丫丫：上大學才開始學著寫詩就能追到老婆，你真牛啊！要是從小就會寫的話，那還不成徐誌摩啦！我是上大學追求我老婆的時候才學著寫了幾段詩。你小學就寫了啊`````牛
一堆孩子的媽：你什麽時候回嘉興就給你送去啊.哈哈哈...........開心^_^果果：把果果送來吧！早想抱抱了。我真是太佩服你了,小學就能寫得出這麽好的文章詩歌.
你以前說過要認我果果做老五的,我真要讓她去做你的老五了,學識多麽淵博啊
開心^_^果果：把果果送來吧！早想抱抱了。我真是太佩服你了,小學就能寫得出這麽好的文章詩歌.
你以前說過要認我果果做老五的,我真要讓她去做你的老五了,學識多麽淵博啊
小小青青草：小時候的破爛舍不得扔，現在的東西整天扔，看著煩。你可真行，保存到現在。寫的的確不錯，第一首詩更好一些。第二首比較一般，不過那個時候還是時興第二首那樣的。比較容易讓貧下中農寫評語。
看到你的作文不由讓我想起過去的事，真的是記憶猶新呢。
癡媽咪：好吧，一定再放兩篇上來給你笑。
第二首寫得好。那些***是分隔符吧，看上去很美觀的。以前確實有老師讀白字，我有個同學名字裏有個“榛”字，老師讀“秦”，後來幹脆給人家寫成“芹”了。還有舊作嗎？喜歡看。
偶爾花開：自古英雄出少年麽。嘻嘻，開個不謙虛的玩笑。別理我。哇,小時侯的作文本還能保存得這麽好啊!真是不敢相信呢!
小學時侯就有這麽高的水平啦,難怪你的博文寫得這麽好!
喜歡看~~~
你可真行，保存到現在。寫的的確不錯，第一首詩更好一些。第二首比較一般，不過那個時候還是時興第二首那樣的。比較容易讓貧下中農寫評語。
看到你的作文不由讓我想起過去的事，真的是記憶猶新呢。
天籟玄琴：五六年級能寫出這樣的詩，那是相當的不錯了。第一首專寫國慶節，比較喜慶，朗朗上口，感覺很好。第二首其實更難，雖然麵麵俱到，表達不夠深和細，但對一個五六年級的學生來說，能想得這樣全，已經很不容易了。讚賞！
替小時候的自己說聲謝謝。不過那時候不興說謝謝，應該說：“一點都不好。”
完美：因為很多工人叔叔的爸爸是農民伯伯，輩份就是這樣來的吧？還有，工人到了當伯伯的年紀就退休了，所以沒有工人伯伯，而農民要在田裏做到伯伯、爺爺，做到死。畫外音
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工人就叫叔叔,農民就喊伯伯,"工人叔叔,農民伯伯",從小就對此定格感到納悶,
那年去看望坐"牛棚"的爸爸,守場的農民民兵可能隻得三十左近,遠比棚內這些國民黨,共產黨培養出來的牛仔年輕,竟當上了兩黨的"伯伯",
小時候問媽媽,"解放前也這麼概括的"...,哦.
大概是他們比較老氣橫秋吧,你看永貴叔(陳)額上的"梯田"......
今天卻不同了,農民大軍開進城市當了叔叔,有的更攻破叔叔陣營,仰望"先生".
五六年級能寫出這樣的詩，那是相當的不錯了。第一首專寫國慶節，比較喜慶，朗朗上口，感覺很好。第二首其實更難，雖然麵麵俱到，表達不夠深和細，但對一個五六年級的學生來說，能想得這樣全，已經很不容易了。讚賞！
老五他娘(北京)：是呀，那年代哪裏有什麽鼓勵？我上的小學在鄉下，老師動不動就揪學生耳朵，罵學生還罵娘呢。上著上著課老師就讓學生去她家給捅爐子，解開衣服給孩子喂奶，有個家長送了老師五斤大米，老師就讓那同學當學習委員。那師傅比俺們老師強多了。
看來你的寫作水平天生就好，小時候老師什麽都不教你還能寫出這麽好的詩歌，難為工人師傅寫出這樣的評語。其實那時候不管學生做得再好，老師都不能隻表揚不批評的，什麽都要一分為二看待，不能太有人情味是吧，這就是那時候的教育，不像現在要多鼓勵孩子，那時候要多指出不足才能進步，要不是老師和工人師傅那麽幫助你，你還能寫出現在這麽好的文章嗎？^_^！其實第二篇詩歌我看挺好的，一條主線貫穿全文，中間必須得插一段批判的內容，要不就不符合要求是吧，隻是好人好事那一段半可以不寫或多寫點，寫得夠好的了，大學生也不見得寫得出來，不信讓現在一些業餘拿到文憑的研究生博士生什麽的寫寫看看，真不一定寫這麽好，工人師傅（老師）太雞蛋裏挑骨頭了，還好沒把你的積極性打壓下去，如果現在的孩子這麽批評就該放棄了，差點埋沒了一個人才，為自己自豪吧，多虧你這麽細心保留這些資料我們今天才能看到這麽多文章也了解你小時候的一些成長故事，繼續寫吧，我們會一直關注你的作品的。
開心：你真是個有心人，把兒時的作品一直保存到現在。你的第一篇詩歌寫得真好。如果不是那個偶然的機會，真是埋沒了你這個人才。如果你的小學老師能夠慧眼識珠的話，你的寫作水平就遠不止現在的狀態了，應該更上一層樓！
謝謝大姐誇獎。“有心人”談不上，“人才”更談不上。小學高年級時老師竟把“王進喜千裏迢迢來到大慶”念成”千裏zhao zhao”。把“財主家的一石穀子”念成“一shi穀子”。那時哪上什麽課啊，成天狠批“讀書無用論”呢，記憶中整天勞動、開會。沒有慧眼也沒珠啊！嘻嘻。
安琪爾：還是那句話，英雄所見略同啊！我就認為那個師傅比我們老師水平高，隻不過太挑了點兒，對一個十二、三歲的孩子像對大人一樣。我不是為自己辯解，而是就事論事。不過，我小時候不是你認為的認真仔細的學生，我很頑皮，像男孩子，有時還喜歡惡作劇。嗬嗬! 又見你兒時的佳作。一個字“讚”！
。恩，起碼高於那個初一的語文老師水平。練習簿和作文稿看來保持得相當的好，很平整，頁麵也很整潔, 可以看出你從小就是個認真、細心的好學生。
我以為隻有我們男生會“惡搞”，課本、練習本學期初期還好，到了期末幾乎沒有一個能保持原樣的了，哈哈
難得您可以把兒時的作品保存到如今,現在讀來,別有一番情趣，要向您學習。
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