一堆孩子的媽的博客
想起什麽就寫下來吧，不需講究什麽形式。
翻出一堆小時候的東西，有日記本、作業本、作文稿、信件、紅領巾........等等。這些東西大都是從大連帶回北京，又從北京老鼠搬家一點一點帶到美國的。
昨晚無聊，翻看小時候的作文，一邊看一邊傻笑。覺著一個人笑不好玩，貼兩篇出來讓大家一起笑吧。作文完完全全照抄，段落、錯別字和標點符號均為原樣，一字不添一字不減。看完後您隨便笑，要暈、要吐可別回來找我。
以下兩篇都是在大連由家村小學上學時寫的：
踏著英雄的血跡前進
我市為了紀念毛主席在延安文藝座談會上的講話發表三十三周年，舉辦了革命樣板戲影片匯映。我的心裏熱呼呼的，我特別愛看電影。
一天，別人告訴我，遼財大禮堂要演《紅燈記》，我一聽，可高興了，趕忙跑到大禮堂裏準備觀看這場電影。正等著著急的時候，電燈突然暗了下來。銀幕上映出了三個紅色大字：《紅燈記》。電影一開始，我就被驚心動魄的鬥爭場麵吸引住了。看到“痛說革命家史”一場時，熱淚擠滿了我的眼眶，我緊緊地咬著牙，隨著鐵梅的一聲長喚“奶-------奶-------！”我再也控製不住自己的感情，鼻子一酸，淚水奪眶而出。
我坐在長凳上，望著銀幕，思潮翻騰，李奶奶的一句句話在耳邊閃過：“...........全線的工人都罷了工，江岸一萬多工人都上大街遊行嗬！”這時我不由得想起以前在語文課上老師講的京漢鐵路工人大罷工的情景：那是一九二三年二月四日，京漢鐵路工人為了爭取成立總工會舉行聲勢浩大的總罷工，英、美帝國主義的走狗-------北洋軍閥吳佩孚，在二月七日對英勇的罷工工人進行了殘酷的屠殺！工人們的鮮血流成了河，多少革命先烈用生命和鮮血，換來了幸福的今天。想著想著，“打不盡豺狼決不下戰場！”鐵梅雄壯有力的歌聲，打斷了我的沉思。李奶奶的丈夫和鐵梅的親生父母都壯烈地犧牲了！但是革命的火焰是撲不滅的，“中國共產黨和中國人民並沒有被嚇倒，被征服，被殺絕。他們從地下爬起來，揩幹淨身上的血跡，掩埋好同夥的屍首，他們又繼續戰鬥。” 李奶奶緊抱著革命的後代小鐵梅，李玉和重擎起紅燈，堅強不屈又上戰場了！
深紅色的幕布徐徐合攏，映出了“劇終”兩個大字。
我一邊往外走，一邊想著鐵梅舉著的那盞紅燈———紅燈，是革命的傳家寶，是烈士鮮血把她染紅；
紅燈，是中國人民浴血奮戰，前趕（赴）後繼，奪取勝利的象征。
紅燈，是我們繼續革命的指路明燈！
看革命戲，做革命人。我要接過這盞紅燈，踏著英雄的血跡前進！
當年老師的評語：
能夠用插敘的筆法寫出看“紅燈記”的前後。寫得較好。
還應練習用倒敘的形式寫一篇。
我今天對這篇作文的評語：
你這孩子，小小年紀怎麽不學著說真話，樣板戲真有那麽好看嗎？還能看得流淚了？你真的在看電影的時候思緒翻騰了嗎？你寫的都是你的真實想法嗎？不過不怪你，全中國的大人都不能說實話，你一個小孩又能怎樣呢。在那個沒有故事片，更沒有卡通片的歲月，能看個樣板戲已經不錯了。電視劇？那可是連聽都沒聽說過的東西。你個可憐的小東西。
記一次支農勞動
入九了。我們二班的全體同學為了用實際行動支援農業學大寨，準備到黑石礁大隊參加一次支農勞動。
一天下午，我們全體同學排著整齊的隊伍，高唱著戰歌，向勞動工地走去。剛到那裏，同學們就被工地那沸騰的景象和貧下中農大幹社會主義的衝天幹勁吸引住了：一隻隻大紅色木牌子插在大壩的四周，上麵寫著：農業學大寨。這五個大字，在陽光的照耀下顯得閃閃發光。車把式甩著紅纓鞭子趕著大車，把冰塊和淤泥一車車地運到種著冬小麥的田地裏。貧下中農和知識青年們搶（掄）著鎬頭揮舞著鐵鍬在埋頭苦幹著；小夥子們把凍得半尺多厚的冰一塊塊地刨了下來；鐵姑娘們以“婦女能頂半邊天”的英雄氣概，把沉重的淤泥一個勁地往車上裝. . . . . . 。
看著貧下中農為普及大寨縣而大幹苦幹的革命精神，我們全班同學個個鬥誌昂揚，磨拳擦掌，都決心要在今天下午痛痛快快地大幹一場。
勞動一開始，同學們就象（像）小老虎似的你追我趕地幹了起來，扛的扛，搬的搬，把一大塊一大塊的大冰塊運到麥地裏。當時天氣很冷，刺骨的寒風“呼——呼”地刮著，別說是搬冰塊，就搬木塊也得凍得夠嗆。有些沒戴手套的同學，手被凍得跟貓咬似的痛，可是同學們全然不顧這些，隻是一個勁地扛呀搬的。雖說是數九寒天，可是同學們看到貧下中農為大幹社會主義天寒地凍何所懼的英雄氣概，沒有一個說苦，沒有一個叫累的。同學們發揚了大寨人與天鬥與地鬥的革命精神，都挑大塊的搬，哪裏最艱苦，同學們就爭先恐後地往哪裏去，有的冰塊沾上了馬糞和爛泥，可同學們根本不顧這些，毫不猶豫地搬起來就走，不怕苦，不嫌髒，俗話說得好：“沒有大糞臭，哪有五穀香。”
勞動結束了，同學們受到了不少教育，學到了貧下中農忘我的勞動精神，學到了他們的好思想好作風好品德。雖然有點疲勞，但是大家一想到自己為農業學大寨作出了一點點貢獻心裏都非常高興，同學們整好了隊，向學校走去，一路上歌聲嘹亮“我們是毛主席的紅衛兵，大風大浪煉紅心. . . . . . 。”雄壯的歌聲響徹在廣闊的田野. . . . . . 。
（注：對那次勞動好像還有一點印象，是上初一的時候。那時初一是在小學讀的，叫“戴帽中學”，是當年所謂教育改革的一種實驗，要證明小學老師照樣也能教中學。我們那一代人就成了試驗品。）
當年老師的評語：
文章寫得比較虛心，層次分明，段落清楚，更主要的是寫出了同學們在“農業學大寨”的精神鼓舞下支農的衝天幹勁，但更要清楚的寫出，通過這次支農，對教育界的“奇談怪論”有沒有一個批判力量。本文詞句的組織流漓（利），開始比喻比較現實，後麵引用俗語是否恰當，希您再接再勵（厲），寫出好的作品來。提出看法僅供參考。1月19日
（那個年代是沒有分數的，隻有評語。老師也不太敢得罪學生，寫評語都寫得那麽客氣。現在想想不光是我們學生可憐，老師們也夠可憐的。）
自知：嗬嗬，“童子功”是我們這代人都集體練過的，“紅小兵，齊上陣，拿起筆來做刀槍。”
我很佩服你寫東西很細膩，覺得這不是一兩天就能有所造詣的。現在我明白了，原來你練過“童子功”。
大連小夥伴(遼寧 大連)：過獎了，小時候淨寫批判稿了，嘻嘻。謝謝你還記得三十多年前我生病的事，我現在很好。
的確是那時候的文筆,小時候就知道你的文學天賦,但是那時你的很多事我都不知道,現在我明白了你的文筆意於,"讀萬卷書,行萬裏路"現在學了醫,我想不通,埋沒了你的文學天賦!我想學醫有你家族的遺傳因素,更重要的還是小時候的風濕性關節炎吧,現在的心髒如何呢?
，知道會得罪人地。看見不平事，總會“拔刀相助”。嘿嘿..........咋辦呢姐？江山易改本性難移哦！俺那現在盡量控製一下，謊言不會說地，實在不中咱就保持沉默......
濤聲依舊：哈哈，咋不把話說完呀？哈哈！也真有你的，把這些東西都帶到異國他鄉，哈哈！
不過，小學時能寫出這個水平已很不錯了。真話，能說嗎？ 不僅那時不能，現在也。。。
lu.zhuoren：都說人老了愛回憶，我看我是老了吧。嘻嘻。
想當初，您要是習文，一定會更有成就些。因為那樣小年紀的文筆就這麽好，後來能錯的了嗎？人上了歲數，對過去了的歲月，總是很懷戀的，而並不管那時是苦還是甜。尤其身在異鄉時，腦子裏總是不時的浮現著故鄉的影子，對家鄉的一草一木都在思念。“而那過去了的，卻又變成親切的懷戀。”我是有這樣親身體驗的。我在大西北的時候，經常想老家房上的刷子草......其實，我現在寫小說，也是在沉浸在過去的回憶裏......人這一輩子，也說不定誰幹什麽，我小時，每周的作文總被老師在前邊講台上念，誰知我後來也像您一樣——學了醫。
lijiaxiao.cool：
佳曉媽小時候寫作文，總結出了一個經驗：“立意”高，就是好文章！打個比方，寫《春遊記》學校組織去公園玩，光寫在湖裏劃船玩得高興，那是立意不高的，但是寫通過劃船，悟到了大家要團結，齊心協力才能劃好船的道理，就是立意高了。還有，寫《我的理想》，明明覺得長大了開個雜貨鋪很好，卻一定要寫“長大了要做個科學家”……佳曉媽小時候的作文都是老師喜歡的文章，老是寫這樣的文章，很長一段時間連自己都覺得生活和情感是這樣的了呢……可憐的小孩哦
啥叫教育？這就是教育，洗腦呢。
偶爾花開：我唱紅燈記的時候，哈哈，你還小呢，小同誌。雷鋒叔叔是俺學剩下滴。嘻嘻，可有機會在這裏賣賣老了。我念小學時是學雷鋒學賴寧,對紅燈記的印象倒是不太深刻,嗬嗬!
丫丫：哈哈，你跟我學的。我一邊往外走，一邊想著鐵梅舉著的那盞紅燈———紅燈，是革命的傳家寶，是烈士鮮血把她染紅；
紅燈，是中國人民浴血奮戰，前趕（赴）後繼，奪取勝利的象征。
紅燈，是我們繼續革命的指路明燈！
看革命戲，做革命人。我要接過這盞紅燈，踏著英雄的血跡前進！
!恭喜你，都會使用排比句了！以前我也常用的，每次老師都表揚我用的好。哈哈
網易博友101(北京)：
我認為你並沒有說瞎話，作文裏寫的當時的感情應該是真實的。《紅燈記》可是我最喜歡最熟悉的樣板戲。記得我們是一家五口一起在某個禮堂看的這部電影，痛說革命家史的時候我娘哭得稀裏嘩啦的。從電影院出來我爹很不解地問：至於麽？看來他對革命前輩比較缺乏階級感情。嗬嗬。
“我娘哭得稀裏嘩啦的。”真的？你讓我笑的直冒鼻涕泡。
我真不記得我是不是“淚水擠滿了我的眼眶”還有“奪眶而出”。
網易博友101(北京)：
記得當年很多文章大多都是這樣開頭的: “當前，祖國形勢一片大好，文化大革命不斷深入，各條戰線捷報頻傳。在這大好的形勢下，我們不能忘記，美帝、蘇修亡我之心不死。。。。”
瞧我的：
“當前，全國形勢一片大好，我校也同全國一樣，正在轟轟烈烈地開展大學習、大批判運動，我們毛澤東思想紅小兵不甘落後。。。。。
網易博友101(北京)：
那一天，天是那麽的黑，夜是那麽的冷，我惦記著你爺爺，坐，也坐不穩，睡，也睡不著，在燈底下，縫補，衣裳。。。。
一會兒，忽——聽得有人敲門，他叫著，師娘，師娘，您快開門！我趕緊把門開開 —— 啊！
急——急忙忙走進一個人來，
誰啊？
就是你爹。
我爹？
就是你現在的爹。隻見他，左手提著這盞號誌燈，
號誌燈？
右手抱著一個孩子。
孩子？
這個孩子不是別人
他是誰啊？
就、是、你！
我？
你爹他，兩眼直瞪瞪地望著我，我心裏著急，催他快說，他，他，他他他他他說：
我師傅，和我陳師兄都——犧牲了
這孩子，是革命的後代，我要把他撫養成人繼承革命！
他叫著，師娘啊，師娘，從此以後，我就隻您的親兒子，這孩子，就是您的親孫女兒，
那時候我，我，我就把你緊緊地抱在懷裏。。。
奶——奶————！！！！！
抄作文的時候就一直想著這段，不是想李奶奶，是想豆奶奶，（啊？豆漿啊！）想得不行，就在網上把《紅燈記》全劇讀了一遍，這段是精讀。過癮！明年這時候你可不許出差啊，咱對白一遍。
網易博友101(北京)：
小蜜蜂嗡嗡叫啊嗡嗡叫
紅小兵學農到近郊啊到近郊
懷抱菜花跑得快啊跑得快
？？？？？？？？？，啊？？？
天山的星星亮晶晶亮晶晶，
紅小兵送水上油井上油井，
一路走來一路望，
天上又多幾顆星，
紅的星綠的星，
那是井塔照明燈，
？？？？？？？？啦啦啦 啦啦---
啦啦啦啦啦？？？？？
我一邊往外走，一邊想著鐵梅舉著的那盞紅燈———紅燈，是革命的傳家寶，是烈士鮮血把她染紅；
紅燈，是中國人民浴血奮戰，前趕（赴）後繼，奪取勝利的象征。
紅燈，是我們繼續革命的指路明燈！
看革命戲，做革命人。我要接過這盞紅燈，踏著英雄的血跡前進！
!恭喜你，都會使用排比句了！以前我也常用的，每次老師都表揚我用的好。哈哈
禕爾：......看！（嚇死了我）他就是寫那篇作文的XX（我臉紅了，有些羞澀）。同學們你一眼他一眼地看著.....
——在哪個年代，誰敢不紅？而且要“專紅”——我倒著說。
我們不是一個思想嗎？！
在哪個年代，我可是學“毛著”的積極分子啊——
毛主席的戰士，最聽黨的話......
......看！（嚇死了我）他就是寫那篇作文的XX（我臉紅了，有些羞澀）。同學們你一眼他一眼地看著.....
——在哪個年代，誰敢不紅？而且要“專紅”——我倒著說。
我們不是一個思想嗎？！
一堆孩子的媽：沒錯，要說在比較邊遠的地方也有這樣思想的孩子還真是讓人難以相信呢。開心：你說得太對了。不是有個孩子在廢墟下喊：“叔叔先救我，我在我們班考試得第一。”這不就說明問題了嗎。怪不得你寫的文章這麽引人入勝呢，原來上小學時的你就已經初露寫作才華了。不管怎麽說，那時學校對學生思想品德的教育還是有成果的。現在的學校和家長大部分隻重視孩子的學習，學習好一俊遮百醜，要不現在的孩子心理這麽脆弱，老師的一句批評，家長的一句狠話，孩子就自殺給大人看。這種事情經常見諸報端、媒體。在美國可能不會發生這種事情吧。
紫羅蘭：那時你的思想很跟潮流哦，很紅色，像是紅小兵或紅衛兵寫的革命文章，你肯定是班裏的班幹部或是極積分子什麽的，想要表現一下！哈哈！！
你還真說錯了，我第三批才當上個紅衛兵，算落後的了。中學小學都沒當過班幹部和積極分子，就當過一次課代表。那時候作文都是這個樣子的。嘻嘻。
安琪爾：真是英雄所見！我就覺得那俗語用得好！是老師的水平問題。你夠哥們兒，謝謝你給我討個公正。“開始比喻比較現實，後麵引用俗語是否恰當” 老師問你呢。
其實回頭看看，應該“開始比喻比較現實，後麵引用俗語更為恰當，”哈哈！
你可真行，還都保留著啊，現在可是寶貝了，不知道能算“文物”嗎？應該算吧。在老美更是稀罕物了，要像保護紅燈那樣代代相傳哦。
安琪爾：那時候我在郊區上學，老師水平現在想來都不高，還念錯別字呢。初一是在小學上的，老師都是小學老師。我想評語“寫得比較虛心”可能是指虛心向貧下中農學習的態度吧。嗬嗬~~仿佛又回到那個難忘的年代，很是佩服
，你作文的評語應該全部是優吧。看《紅燈記》老師的評語還比較專業哦！那個時候有電影看就像是過節了，可看電影（尤其是樣板戲）也真夠受的啊！我們不能有自己的想法，不敢點評，甚至在電影院也不敢說笑。現在想想真可悲。
第二篇《記支農勞動》好像是初一了，可老師的點評似乎還不如小學老師。“文章寫得比較虛心”可我怎麽也看不出你的虛心哦。哈哈
網易博友206：那個年代好像寫作文都是這麽個套路，是不是跟你小時候寫得差不多？
咱們這些有過相同經曆的人, 連作文命題和用語都這番相似, 勾起兒時的回憶. 等著讀你的日記啦.
天籟玄琴：哪天我來貼幾篇小時候的日記，那才叫一個好玩。現在的孩子打死他也讀不懂。
你還保留著小時候的日記呐，真難得。作文寫得很真實很好喲，不管哪個時代，每個作品都會反映出那個時代的特點，所以你不必數落自己，我的日記更傻，但都是當時真實的思想。其實現在的孩子寫作文，也同樣會結合現在的國情、社情、形勢等來描寫，不是嗎？很正常的。
完美：不過,我倒相信是當時激情的真實寫照,
"忘記過去就意味著背叛",
好孩子的習作.
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雖然說假話是當時的政治標準,人心卻比今天純真,
我曾在一個論壇上提到,除非戰爭,才會使人性返璞歸真,重返伊甸園,
希望今次的震撼能使民心變得純樸些.
借此搞多兩個字,謝謝.
嘻嘻，就是好孩子的習作。現在聽著假，可當時好像就那麽想的。
不想要戰爭，不想要災難，又想要人性返璞歸真，難。
開心：你說得太對了。不是有個孩子在廢墟下喊：“叔叔先救我，我在我們班考試得第一。”這不就說明問題了嗎。怪不得你寫的文章這麽引人入勝呢，原來上小學時的你就已經初露寫作才華了。不管怎麽說，那時學校對學生思想品德的教育還是有成果的。現在的學校和家長大部分隻重視孩子的學習，學習好一俊遮百醜，要不現在的孩子心理這麽脆弱，老師的一句批評，家長的一句狠話，孩子就自殺給大人看。這種事情經常見諸報端、媒體。在美國可能不會發生這種事情吧。
開心^_^果果：現在的孩子隻有學習，沒有生活。閱曆哪能跟我們小時候比呀。
不管寫出的是不是心理話，但小學時期能寫出這樣的文章，真的很不錯哦。現在小學生的作文，別看現在的教育號召是多麽好，見識廣，沒有幾個寫得出這麽好的吧。
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