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這幾天看了一本育兒書《傻笑著讀懂親子心理學》，真的是傻笑著讀完的，因為書中每一個論點都跟著一個作者親自畫的好笑的小漫畫，讓人看了忍俊不止。
該書的作者是韓國人李小洛，正在讀心理學的研究生。專業心理學書籍往往會偏於理論，有點枯燥無味，李小洛卻用十分輕鬆好玩的方式向父母介紹了孩子的心理發育特點，幾乎在每一個論點下麵他都引用了心理學家對此所做的實驗和結論，很有說服力。
這本書分為四個部分：
1，性格心理學——改變孩子的性格； 2，學習心理學——有效提高成績，3，對話心理學——解讀孩子的內心，4，人際關係心理學——讓孩子的人緣更好。
在第一部分性格心理學的開篇，作者說常常缺乏自信，臉皮很薄，優柔寡斷的孩子，沒有常性的孩子，連試試都不肯試就放棄的孩子，到底像誰呢？在責怪孩子之前，先用鏡子好好看看身為父母的我們自己，仔細觀察後會發現孩子無形中倒映出的正是我們自己。
上麵羅列的那些問題，正是很多父母給我來信詢問最多的問題。我總是讓父母反觀自己，孩子的問題真的是父母的問題的投射，隻要解決了父母自己的問題，孩子馬上就會不一樣。
在提高學習成績的那一部分，作者畫了一幅漫畫，說媽媽嘮叨兩個小時，孩子學習三十分鍾，孩子遭受到的學習壓力實際上等於兩小時三十分鍾。媽媽和孩子都痛苦，他給出的解決方案是規劃作息時間表，這樣孩子一天都做了什麽一目了然。讓孩子參與製定時間表，會更有利於他自覺完成計劃。
作者還用心理學的實驗數據講到學習外語不是年齡越早越好，這也和我觀察得到的結論吻合。我向來不讚同讓小小的孩子去參加英語課外班。在國外的華人家庭，孩子學中文的條件比國內孩子學英文的自然條件要好得多，可很多孩子的中文都差強人意，平時都不願意講中文。這裏麵涉及語言環境，學習目的，大腦發育特點等很多方麵。
在這一章中作者還從心理學的專業角度講到過度早期教育會毀了孩子，這是很多熱衷早期教育的家長應該了解的，不要再拔苗助長了。
第三章重點講了父母和孩子的溝通方式，比如怎麽表揚孩子，怎麽提醒孩子，對孩子說話的語氣，怎麽指責孩子的過錯他更容易接受，父母給孩子以正確的回應，可以改變孩子的性格和成績等等，有很多實用的點子和步驟。
最後一章講到怎麽幫助孩子建立良好的人際關係。書中強調了父母調控自己情緒的重要性，這實際上是孩子能否建立安全感的最重要的因素。
書中還談到多動症的孩子的診斷標準和應對方法，以及孩子出現負麵情緒時，父母應該如何引導等大家都會遇到的卻有可能應對的不得法的問題。
養育孩子懂點心理學，了解孩子的身心發育規律非常重要。這本書可以讓家長在輕鬆自如的狀態下學會怎麽去教養孩子，值得家有幼兒和低年級學齡孩子的父母閱讀。
