孩子在幼兒園不敢跟老師說“不”正常嗎？

真妮姐:

您好！我兒子小寶快四歲了，寒假前幼兒園發了一張教育宣傳稿，其中就有您的書和博客地址。書我如饑似渴地看完了，博客看了幾篇，感覺真是受益匪淺。謝謝您!

小寶現讀幼兒園小班，我遇到了很多很多的問題，知道您一定很忙，所以將眼前困擾我的一個問題說一下，希望能得到您的幫助。

小寶在家裏不能算是個聽話的孩子。常常會把我們大家氣得夠嗆！因為有什麽不如他意的，他一定會表達出來。比如，某一道菜不好吃，他會說他不喜歡吃！比如他很怕熱，睡覺的時候，無論冬天還是夏天，手幾乎永遠是放在被子外麵的。你讓他蓋上，他一定會表示抗議：蓋著不舒服！

可在學校裏卻完全不同。從園長到老師同學，人人都很喜歡他。喜歡他一是因為他比較聰明，學東西快，且語言表達能力很強等，二是因為他在學校裏很聽話，吃飯、睡覺、上課等都不會讓老師操心。就拿午休蓋被子的事情來說吧，學校裏要求從脖子以下都得蓋著，他不喜歡，他告訴我說老師常會將他叫醒，將出汗濕透的衣服換下來。我問他為什麽不告訴老師他怕熱，跟老師說少蓋點被子，或要求手放在外麵？他說老師說過不可以放在外麵的，所有的人都必須蓋好被子，而且一動不能動……還有一次他告訴我說老師今天說錯了一樣東西，好象是水果之類的。我問他：你認為老師真的錯了嗎？他說是的，那水果我吃過，是紅色的，但今天的那個是綠色的……我接著問你有沒有跟老師說出你的疑問呀？他說沒有，為什麽不說呢？他不答了。像這樣的例子還有很多，總之，無論他喜歡與否，或者"對錯"與否，隻要是老師要求的，他都言聽計從。

說了那麽多，我的困擾來源於：一個對老師“唯命是從”的學生是個好學生嗎？這樣下去，他會成為一個有出息的人嗎？至少我認為那樣的人一定沒有什麽創造力。

還有就是：他雖然在幼兒園裏玩得很開心，但是他並不樂意去幼兒園，這是否跟他在幼兒園裏要違背自己意願做很多事情有關？我既希望孩子能成為一個讓老師和家長喜歡的“聽話”的孩子.但同時我又希望他成為一個有主見有創造力的孩子。最重要是希望寶寶能有一個真正快樂的童年，這矛盾嗎？我是不是有些"杞人憂天"了？

衷心祝好!

小寶媽媽

寶媽：

你好！我們先說一說小寶在家裏不聽話的事。不好吃的菜他不喜歡吃，你給他蓋被他不讓蓋，他都是在表達自己的感受，你沒有必要“氣得夠嗆”。孩子漸長，開始有自己的意誌了，父母不應該在衣食住行這種涉及他的個人感知的事情上強行壓製他，比如他不喜歡吃的飯菜，你可以教他怎麽樣有禮貌地表達出不喜歡之意，而不是強迫他去吃。蓋被的事情更應該尊重孩子，他知道冷熱，不要用自己的感覺去代替孩子的。

現在他在幼兒園聽老師的話，讓你倍感困擾，我想你是希望他在家裏反抗你，到幼兒園也應該反抗老師，內外行為要一致才對。

他還不到四歲，老師在他眼裏跟天一樣，有生殺予奪的大權。在家裏他反對你都讓你不高興，你讓他去反對老師，他得需要多大的膽量和勇氣？從另一方麵講，孩子聽老師的話說明他有上進心，希望自己能得到老師的認可，另一方麵也說明他情商挺高，會察言觀色，知道如果不聽老師的話不會有好果子吃，所有寧可自己委屈點。

孩子在幼兒園聽話、不惹麻煩你應該高興才對。他如果不知深淺，經常和老師作對，老師天天批評他，還要跟你告狀，你不知要多麽擔心和痛苦了。

我覺得你心裏真正氣的是兒子在幼兒園受了委屈。其實被子的事應該是你去跟老師講清楚：你家小寶怕熱，不能蓋厚被。可以給他準備個薄被或者小毛巾被讓他在幼兒園蓋。而不是要求兒子自己去講。他太小了，他怕惹老師不高興。再說從老師那個角度看這個問題，孩子的話能相信嗎？小寶提特殊要求，別的孩子也提怎麽辦？不蓋被感冒了怎麽辦？家長不高興怎麽辦？一大堆問題。

至於老師講課講錯了孩子不糾正的事情，我問你，你的領導在會上把數據引用錯了，你會當眾糾正他嗎？當眾糾正他的人你會覺得是“有出息”和“有創造力”的嗎？

一個學生，或者說一個人，具有批判精神、敢挑戰權威是極其難得的，需要有足夠的勇氣和足夠的知識麵支撐。對一個還不到四歲的孩子來說，你這個要求有點高了，尤其是在我們國內比較嚴謹刻板的教學環境下。他看到別人那麽做老師不高興了或者自己被批評了一次，以後肯定就學乖了。

何況老師不一定錯，像是蘋果李子杏子等多數水果都有好幾種顏色。孩子提出這個問題以後，你可以和他一起上網查查資料，看看那種水果都有多少種類型，多少種顏色，引導孩子全麵地去思考問題，開闊視野。如果老師真的講錯了，你可以鼓勵孩子第二天在自由活動時間告訴老師，他吃過的那種水果是紅的，看老師是什麽反應。

你問孩子聽話和有主見有創造力是否矛盾，這是矛盾的。有主見他肯定不聽別人的話，有創造力肯定是要打破常規的。如果你希望他擁有質疑權威的精神和創造力，那麽在家裏要時時注意保護他的求知欲，鼓勵他獨立思考，讓他自己的意誌可以得到實現。而不能在家裏一個勁地磨他的棱角，又希望他出去有棱有角。或者既怕他有棱角吃虧，又怕他沒有棱角太平庸，那孩子就太難做了。

其實，父母對孩子的“希望”，是對孩子最大的束縛，孩子自有他自己的性格和長處，按照父母的“希望”去長，就必然要扭曲他自己的個性。現在有很多父母的問題是對孩子幹涉過度，父母如果能做到不幹涉，就是對孩子最好的教育了。

父母應該管教的，是孩子的行為，比如禮貌規矩等，更要教給他做人的道理，比如有愛心、同情心，有責任感，其它的，像他是否有創造力，他是否有數學才能……都應該由孩子自己去挖掘和探索。

你的最後一個問題，孩子不願去幼兒園應該是和他違背自己意願有關。
你希望孩子擁有真正快樂的童年，你知道嗎，孩子的不快樂大多是從家庭而來的，他在外麵受的委屈，能從父母這裏得到慰藉，但是父母加諸於孩子身心上的創傷，卻會是他一輩子的陰影。所以隻要父母能保證孩子在自己麵前是自然舒暢的狀態，是快快樂樂的，那麽他就擁有了真正快樂的童年。

衷心祝福！

真妮

[小飛馬]

同意真妮的說法，孩子的不快樂大多是從家庭而來的。如果孩子在家裏能感受到父母的無條件的愛，他的愛的箱子被充滿，他就會有安全感，無論家裏家外，會有自己的想法，而不至於不敢表達自己的感覺，甚至要取悅於老師，這也是一種變相的被肯定的需要。另外無條件的愛是接納他整個人，但不是沒有管教沒有原則，而是在愛裏可以正麵的管教，而且更容易被孩子接受。我們從小所接受的管教都是負麵的懲罰。

[庶民上籃]

小孩子能不能表成功向大人反應傳達到自己的觀點不是要點，重要的是能保證小孩子從小要有正確的人生/社會價值觀點：明白是非--個人觀點

[想想再說]

簡單說，孩子在幼兒園沒有完全的安全感，所以不敢表露天性。
在家裏，100%有安全感，所以，想什麽，敢說什麽。

[花落悠然]

歎息, 如果一個四歲的小孩子連自己的意願都不敢表達, 對老師說的話有了疑問都不敢問, 隻能說這孩子的天性已經被扼殺了.
難怪國內會有林妙可五道杠那樣的孩子. 可悲啊!