弱勢教育的再探討

哪位有才的仁兄很快就得了要領，給我起了這麽個接近群眾的名字，太貼切了。我的教育就是輔助，兒子才是主角。

先簡單回憶一下我受到的教育，絕對的強勢教育。父親是個非常有主見，意誌堅強的人，同時又是極富愛心，特別熱情。所以可以想象父親霸主式的教育下我是乖孩子出身。幾乎是沿著老爸指引的道路一路走來，也榮耀過，也無限感激和佩服父親。但遺憾的是自己最缺乏的就是主見和堅持。在女人這也不一定算什麽致命的問題，當然工作中還是感到雖然能力不差，上升的空間卻不大。

所以審視兒子的教育，不壓製他的個性是我的第一選擇。我給自己定位的角色是幫助，而不是主導。比如指揮呀，設計呀，控製呀，在我的教育字典裏都沒有。我這裏隻有提供機會，和一些我的經驗和體會。我現在就對兒子說，人生是你自己的，爸爸媽媽能給你的是良好的教育機會，還算不笨的智力水平，和我們通過自己的人生積累的經驗。你將來能成什麽樣的人，就看你能否很好地利用這些。我覺得他還不明白，但是我相信他會開始思考，並漸漸地懂得自己的責任。

監督是必不可少的，雖然這是比較麻煩的一環，但是不能放鬆。和孩子一起定了的事情，一定要檢查。否則孩子就會養成不負責任的習慣。而且得承認孩子很大程度上是為了檢查而做的。不檢查實際上是不尊重人家的勞動。檢查最好有評語。在日本是在本本上畫很大的紅圈圈，如果可能畫個大紅花。

還有就是激勵。大人也是一樣，隻有看到好處或者希望才會有興趣並努力去做一件事。兒子愛玩遊戲，有些時候是可以“免費”玩的，比如周末。有些是要自己掙的，比如每天完成一定量的功課。但是孩子的成績隻能獎勵不能懲罰。隻要孩子盡力了，成績不好也不要著急。等孩子的學習上了正規，學習成績好對他本身就是一個激勵。

兒子因為從日本轉國內，又從國內轉回日本（一差就是兩級呀），學習總是處於追趕的狀態。直到最近才嚐到數學得第一的甜頭（數學考的很多內容都是我茶餘飯後隨便教他的，他能這樣真的很讓我知足）。頓時興趣大增，有其他幾門也爭當第一的苗頭。這個真的讓我特別開心。真是工夫不負有心人呐（老王賣瓜了）。

不過後麵的路還很長呢，一定要堅持住。

[zacao]

你真放心兒子讓他轉來轉去.gankai