看內因和實際情況定對策

我家孩子也有類似情況，理論上的幾個對策：
A，提供機會讓孩子多和人交流，觀察孩子和人交流的情況，必要時要指點孩子如何和人交流。
B，幫孩子找和孩子興趣愛好比較一致的朋友 - 一般年齡相近好，但也要看孩子的心理成熟程度和具體興趣愛好。
C，拓展孩子的興趣愛好和知識麵，讓他能和更多人有共同語言。

對策A是基本對策，但也要根據具體情況和問題內因對對策B和C有所側重。 8歲孩子還小，幾種內因都有可能：
1，普通娃，還比較自我（沒貶義），還沒學會怎麽和人交流交往。 - 對策A直接有效。C可能有難度。
2，牛蛙，興趣愛好和同齡人不一樣，還沒興趣和人交流交往。 - 孩子有能力應付C - 拓展新的興趣愛好和知識麵，對策B對孩子未來發展有幫助。三管齊下好。
3，Asperger娃或類Asperger娃，社交能力天然差。- A會很難，但也很重要。更重要的是要給孩子輕鬆正麵的社交機會。要找性格好人品好的孩子交往，避免孩子在交往中感到尷尬或受傷害。
4，ADHD娃興奮起來嘴聽不下來。- 如果是真ADHD，吃藥可能更重要。孩子的社交能力正常，A雖然有必要，但能提供的幫助有限。B和C好處不大，甚至有潛在壞處。
5，2+3或4 特殊牛娃。和2一樣要三管齊下，難點會在A。

3，4，5可能性雖小，但本著防微杜漸的原則，還是要篩一下。比如Asperger社交能力差的一個典型表現就是和人交流時無法判斷對方是否對目前話題感興趣，所以就會就著自己感興趣的話題說啊說，不理會對方的新話題，也不知道因為對方無趣而轉變話題。

1和2的孩子，家長不管的話，孩子正常發展社交能力也能多少趕上來。家長可以順勢推一下。