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今天早上，剛要坐下吃早飯，小兒子從他的計算機前大叫“史迷快來看，我接到大學的信了”。每次兒子叫，多忙也是要放下手中的事，立即應召的，這是“兒權至上”家庭多年形成的家規。上次在“回國雜談”也提到過了，自從兒子知道我在文學城用“史迷”這個名字，就沒再叫過我“爸爸”，整天“史迷”叫個不停。也好，反正我的父道尊嚴不多，讓兒子這麽叫，透著咱開通，也顯得和兒子親密無間。
過去一看，是兒子申請的一所大學發的email,，通知他的申請已被接受，並給與了一定數目的獎學金。這所大學在東部，是加拿大最好的大學之一，也是兒子最希望考入的學校。三周前兒子申請時，我沒懷疑過他會被錄取；但這麽快就得到學校的回音，的確是出乎我的意料。兒子也是喜出望外，暫停了和我之間幾天的“冷戰”，在送他去學校的路上，說笑不停。
兒子今年十六，比本屆的同學小一歲。從上小學開始，他就一直表現超前。一年級時，老師建議讓他跳級。學校為他專門請了一位兒童教育專家作測試，出了三年級的數學和英文題，答對在百分之九十以上。又問他一句話，“你最喜歡做的是什麽”？要是換個神童或從小就立下遠大誌向的大人物，一定會說出氣吞山河的驚人之語。可我這憨傻的寶貝卻如實地說了一個字“玩”。兒童教育學專家由此得出的結論是兒子不是一個gifted child, 不必特殊培育。對我們，深信兒子天資聰穎；至於是不是神童確實不重要，也不願給他他所不應承受的壓力。既然他愛玩，那就讓他玩，陪他玩。再加上比他大兩歲，比他更愛玩的哥哥，一起玩，一玩就玩了七八年，學習反倒成了小哥倆的業餘愛好。
兩年前，大兒子提前一年高中畢業上大學的例子，震憾了小兒子。這位崇拜哥哥遠遠高於崇拜爸爸、早年夭折的“神童”，在十年級一年，利用到魁北克強化法文的有利時機，攻讀了十一門課程(正常八門)，包括十二年級的數學。成績喜人，重點課目都在九十分以上，完成了從十年級向十二年級的跳躍。去年 秋天開學前，他向學校提出了跳級申請，學校作為特例批準，為他重新安排了最後一年的課程。按學生顧問的話說，學校很多年也沒有過這樣的學生了。相對於他的哥哥，小兒子的困難更大些，因為他是在強度大於一般學生的法文強化專科中，完成這個跳躍的。我真的為他深感自豪。
為兒子感到自豪，決不是這一件事，也不是現在才有。兒子的興趣很廣，盡管缺少先天的文藝體育遺傳，(每每念及於此，我總是愧悔交加，也傷及本來就後天不足的父道尊嚴。願天下無特長父母齊來一哭，歎歎。脂硯齋淚筆)，卻熱情投入，重在參與。小時候學遊泳，創造了訓練班有史以來的記錄----留在每期兩周的初學班達七期之多！從第二期開始，每期開始，他都是知道技巧最多的學生； 而每期的結束，教練的批語又總是“Nice work, Try again!” 兩個夏天，七次反複啊。要是別的孩子，恐怕早就把自尊心傷透了，可他不愧為我的兒子，感覺“相當”良好，硬是耗過了教練的承受極限，讓他升入高一級，盡管在水中依然是浮不起來。我從心底就不服那位兒童教育專家，她怎麽就看不出我兒子的與眾不同之處呐？
兒子長大以後，參與了更多的活動。與所投注的時間相比，收效不算豐滿，但卻使他得以全麵成長。通過這些活動，也增加了和我在一起的時間。很多事情，都為兒子感到自豪。但多數時候隻是藏在心裏，不講出來，尤其是不講給他聽；有時甚至是有意從反麵發表議論，以求惹怒他，從中了解他更多的思維。同樣， Teenage 階段的人生，也不是很容易表現出對人，對事恭謙忍讓的超然，哪怕就是對自己的父親，也未必會事事俯首聽命。因此，和兒子之間，幾乎天天存在著相互嘲笑，批評，爭論。太座介於之間，袒護兒子，罵我沒出息，整天和兒子爭高低，太在乎和兒子之間的對錯和輸贏。讓我怎麽說呢？
在法蘭克福，我提議去看一下歌德的故居，他竟然不知道誰是歌德，誰寫的“浮士德”，我能不笑話他“才疏學淺”？
電視上玩Jeopardy, 他回答對的問題，比我多得多，他能不嘲笑我的“博學多才？
學中文，他到現在都分不清是“戴帽子”還是“穿帽子”，我焉得聽之任之？
Super bowl， 臨到比賽的前一天，我還不知道將要參賽的兩個隊的名字和記錄，他豈能無動於衷？
鍛煉身體，我以五十高齡，還可以做比他多的俯臥撐和仰臥起坐，我能不引以為榮？
打籃球，他以高出我多半頭的一米八四的身高，接連蓋我帽於出球之前，他能不幸災樂禍？
這種父與子之間的較量，正是我所理解的父愛的一個內涵。而且我以為，父愛的責任，就是對下一代教化知識、責任和競爭。“子不教，父之過”，斯言不謬也。看到兒子們所取得的成績，我又自作多情地連係到我們父子間的情感。正值情人節來臨，於是就把兒子的喜訊，自然而然地化做了自己情人節的禮物。
遂寫下了這個題目，不是為了吊眼球。
2006.2.13
這是水乳交融啊。
要不再生個小的和你們作伴？嗬嗬