致同學們

關於對喬布斯的評論，我提到了文藝複興，提到達·芬奇。我的中學同學們，至少有很大一部分很不以為然。他們覺得，我高估了藝術的重要性，討論結束了，還在牢騷著，又不好意思再當麵爭辯，我很清楚他們想什麽，我對他們的一些話甚至也刺痛了他們，好在念在同學一場，他們也“饒過”了我，嘻嘻！

但是我還是想再嘮叨幾句，說一些問題的存在。

我說到藝術的重要性，我沒有事先考慮到不同的語境，在中國，藝術，或確切地說，美術，是公認的很不重要的素質方麵。在中學裏，從語文外語政治曆史地理到數理化，都是重要的，然後排下來，才是體音美，美術，確實是最最末尾的一門課，很多學校甚至直接拿掉的，沒有人覺得它有什麽地位可言。由這樣的教育出來，即使一個人讀到博士，他的藝術修養還是幼兒園的水平。他們當然自己不會覺得有任何問題，而事實上，他們是有缺陷的。

就好比對於藝術家來說，哪怕從來不需要用到數理化的知識，我至少也把這些科目讀到了高中，這就是和幼兒園的水平不一樣了，對很多事，都有了一些基本的概念，才能夠在一個基本的平台上和社會上其他行業的人交流。

我常常困惑，為什麽中國的學者們來西方，往往連挑一塊布也沒有一點眼光，穿戴的，用的，家裏擺的，哪怕有錢了買了大房子，就是沒有一點藝術的品味。為什麽西方人看我們會覺得funky？就是因為藝術對我們的教育結構來說是可有可無的，“藝術不是幌子!”這說出了大多數中國人的心裏話，如果我高談闊論，他們受不了。

藝術也是要學習來的。

他們會說，難道西方人也都是以藝術為專業的嗎？難道蘇格拉底也是藝術家？當然不是。但是，在歐美國家，從幼兒園開始，藝術直接介入了教育的每一個環節，我的孩子們在學校幾乎都在上藝術課，我還焦慮，象這樣老是剪剪貼貼塗塗畫畫，他們什麽時候開始學正兒八經的東西呢？！西方的大量藝術活動，開放的美術館，博物館的耳聞目染，就不用提了。

等他們的孩子上了大學，藝術課和創意課是必修的，校園裏都是背著畫夾的學生，他們並不都是藝術家。所以，在這樣的語境裏，我說藝術的重要，沒有人會反對的，更沒有人懷疑我是否在高談闊倫。西方人對挑選商品的款式和顏色已經到了很有個性和品味的程度，蘋果的熱賣，就是一種需要了。但是中國的消費者，還是在跟隨品牌的階段，盲目跟風。但是他們不會把這樣的現象和我說的“知識結構”聯係起來。哪怕中國的知識分子階層，沒有一次“補課”，他們也都是有問題的。

曆史上中國的知識分子都是有起碼的琴棋書畫的熏陶的，現代教育的臨時性措施，即使從一開始就有過蔡元培“以美育代宗教”的說法，還是急於要科技救國，把這些東西都暫時放一放，一放就再也撿不起來，知識結構已經影響了後麵一代一代人的判斷。

當看到名牌包包店門口又排起中國老頭老太的隊伍，我苦笑。