2007 (89)
2008 (73)
自從我改變了學琴方式後，自己也鬆了一口氣。老師安排的教材已經彈到第二冊的一半，同時和這個教材進行的是哈農的練習。第一個曲子練了不知多長時間，速度我就要求60為最高限，節奏變化也就是兩個形式。對於一個手指沒有任何功底的中老年婦女來說其實還是很難的。在我突破了兩個曲子以後，慢慢速度開始快起來。如今已經是第7個曲子了。但是，人就是貪，快了還想快，恨不能1個月拿下一個曲子，但不是每天練習，由於心急，我發現我練習的時候，在不由自主中咬緊了牙關。有一天發現這個下意識的動作後，感覺很失望。我這是在幹什麽？沒有快樂，隻有過關斬將的感覺，這是音樂應該有的狀態嗎？
問題有了，不知答案。我在給老師交作業後提出了自己的疑問，老師笑笑說，主要還是沒有心態上的從容吧。要從慢到快。我其實就是慢練的時候少。總想使勁努力，一步到位，不知不覺中強迫自己快跑，其實是欲速則不達。對，典型的欲速則不達。其實，練習是積累，積累到一定程度，就會有個飛躍，這個飛躍，基本上是從天而降，突然有一天，發現了自己又進了一步。
有時間，這個進步不是在練習中直接感受到。積累，是一個發酵的過程。
疫情開始後，停下了上課，我自己在家開始練起了沒有教的課程，不練則罷，一練驚人，我竟然輕鬆彈會好幾個曲子，由此，我跳過第3冊試了試第4冊的一首選自布魯克繆勒的風笛舞曲，沒練幾下，馬上也上路了，嗬嗬，我早已到了第4冊的水平了。當然，得到老師的認可是另外一回事，我還是得把第二第三冊的內容交完作業才是。曲子有難有易，初級的人，彈難的不行，高級的人難易都行，重要的是，再簡單的曲子，水平高的人照樣彈得好聽而初學者不行。所以交作業時，老師的要求是不同的。對於我這樣一個中老年來講，不能太嚴，也不能完全不顧曲子的要求，這是個兩難的事情，作業做不好，永遠都做一個作業，會讓人失去耐心。正是因為這樣，現在用的這份教材的編輯者，才費盡心思，編纂了一本既讓孩子掌握關鍵點，又不是太磨人的短小練習曲的內容。關鍵是我又不是孩子，所以很難完全適合我。不過，不要緊，我已經有了自己的方法練習，雖然是大人有了很多理性和判斷能力，但一個曲子總是不過關同樣會生厭，我自己可以先往後練習，等交了這次的作業，下次的也就容易了。原本想到多儲存，到老師那裏爭取一周一個曲子，沒想到，爬山受傷，手腕遲遲不能痊愈，隻好停止了練習。過了好久，我在懷疑自己之前記住的曲子是不是都忘了，坐在鋼琴前試了一下，嗬嗬，沒有耶，稍稍看一下，它們都還留在我的手指尖上呢，好不激動，這難道不是升華了的現象？再試試新一曲哈農，不費吹灰之力就可以彈了，剩下的就是練速度。喔嗷，我這不是達到我之前開始學習鋼琴的目標了嗎？是的，我的目標並不是很遠大，我隻是想達到彈會布魯克繆勒的那本書。當然，每個曲子還需要好好練會，但最起碼，可以自學了！加上哈農自學，以後，就可以找老師教曲子，而不是教基礎了。學海無涯，音樂理論完全沒有掌握，但我認為，邊練邊學很適合我這樣的人。
從此以後，就是進入自由世界了，去學自己想學的曲子。我要彈會幾首理查克萊德曼的鋼琴曲，因為它屬於百聽不厭的，我要彈會幾首宮崎駿的動畫片的曲子，因為想邊彈邊唱，我還要彈會一兩首肖邦的夜曲，再彈幾首爵士樂曲，哼哼，我會做到的。
