告密惹眾怒？大外宣為上海震旦宋庚一老師發聲

中國再次上演學生舉報老師的荒誕劇。上海震旦職業學院教師宋庚一被其學生舉報事件，引起極大的輿論震蕩，中國人的靈魂與良知再次麵臨冰與火的考驗。

上海震旦職業學院動作很迅速，在事發不久後即將宋庚一老師開除，這再次凸顯了中國社會似乎已經失去對“良知”的堅守，紅衛兵式、文字獄式的愛國政治正在侵蝕中國的健康肌體，中國社會的病症越來越嚴重了。

隻要看過宋庚一老師在12月14日《新聞采訪》課上的視頻講話內容，都不難發現，宋老師主要表達了三個觀點。一是，日本在南京對中國犯下了反人類罪行，這是毋庸置疑的；二是，南京大屠殺的數據是不嚴謹的，因為中國沒有做好受害者調查，沒有像猶太人一樣把每個被倭寇屠殺的中國人的名字、身份信息調查清楚；所以今天的日本右翼勢力會質疑南京大屠殺的死亡人數是30萬還是3萬？如果當時的中國認認真真將30萬或50萬受害者的名字都記錄清楚，今天的倭寇也就沒有理由否認南京大屠殺了。三是，今天的人們不應該去仇恨，而要思考戰爭是怎麽來的？

以上三點立場鮮明，首先即指出日本的反人類罪行，沒有為倭寇罪行塗脂抹粉，也沒有教育學生去仇恨、複仇，而是教育學生反思曆史，反思自身調查工作的不嚴謹，從而從中汲取經驗教訓。作為一個教授《新聞采訪》的老師，宋庚一的講課內容、觀點沒有任何問題，十分正麵，並且引導有思考能力的學生（從被舉報看顯然不是每個學生都有思考能力）反思曆史，麵向未來，做好未來的新聞采訪工作。

隻可惜上課不好好聽講的董同學，隻善於錄製視頻，不善於體會老師講課的真意，並且很自以為正確地將宋老師的視頻在網上發布出來，以吸引流量——董同學的視頻中有人說到此視頻會大火。

宋庚一被無法聽懂自己講課意思的學生舉報，是一件很可悲的事。（網上視頻截圖）

以君子之心度人，舉報宋老師的董同學應該是一個很有愛國心的人，他不能容忍宋老師對大家熟知的“30萬”這個數字提出更細致的思考，不能理解宋老師反思中國的戰後受害者調查不到位的曆史和現實意義，無法體會宋老師希望對南京每一位受害者表達尊重和關愛的愛國之心。董同學或許隻能理解教科書不能質疑，中國不能質疑，“愛國”高於一切，所以他很“正義”滿滿地舉報了用心教育他的老師。

中國和西方不同的是，中國人有尊師重教的傳統，“天地君親師”是中國人的祭拜對象，也是中國人的精神家園所在，學生尊敬老師可謂天經地義。不過經過“反右”和“文化大革命”的摧殘，現代大陸人已經幾乎丟掉了這一傳統，近些年，不斷有學生舉報老師，即為明證。顯然，此次舉報宋老師的董同學，也應該不太理解“尊師重教”為何物。

根據儒家倫理，“父為子隱，子為父隱”乃人倫之義，也就是說，即使父親、孩子犯了過錯，父親要為孩子隱瞞，孩子要為父親隱瞞，這是人類社會得以正常運轉的基礎。當然，在現代社會這一倫理已經受到挑戰，至少在麵臨犯罪行為時，“父為子隱，子為父隱”已涉嫌違法，但在犯罪行為之外，相信多數中國人仍在樸素地遵守這一道德傳統。

對老師也一樣。雖然“文革”時風行學生舉報、批鬥老師，兒子舉報父母，朋友相互舉報，但經過改革開放後40年的恢複發展，埋藏在中國人心底的倫理道德已經獲得不少恢複。應該說，多數中國人是厭惡舉報行為的，因為這違背了中國人為人處世的基本道德。這也是董同學在舉報宋老師後，被無數中國網友批評、咒罵的原因所在，他太無德了。

文革期間，學生舉報、批鬥老師的情況十分常見，中國傳統道德走向崩潰。（視覺中國）

愛國無疑是值得稱讚的情感，但前提是它必須建立在“道德”的基礎上。如果為了愛國而不惜出賣自己的道德，出賣親人、老師、朋友、同學，顯然這種愛國是大可懷疑的。“文革”時期，紅衛兵打著愛國的旗號出賣一切，批鬥一切，他們給中國帶來了什麽？一旦人心已死，道德毀滅，一個沒有溫情的社會將變得十分可怕。人人可疑、人人自危，人與人之間缺乏基本的信任，中國很多不好的事情都根源於此。

任何時候都不應該輕視倫理道德，對人類社會文明建構的巨大作用。小心守護這些倫理道德，每個人都會成為受益者；反之，則每個人或許都難以逃脫被“身邊人”出賣的命運。建立在無德基礎上的愛國是可怕的，他除了帶來禍國殃民外，不會給人心帶來半點溫暖。

還是那句話，愛國是件好事，但要注意豐富自己的智慧（明辨是非），謹守道德的底線，千萬不要走向邪路，不知不覺間將愛國變成禍國。

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