我原來對孩子送到英語的DAYCARE還有點擔心,

覺得這樣一來他以後的中文真的很難跟上了,看了看這篇轉貼,覺得挺有道理的.我們經常說小孩子小時候很重要,可是他小時候如果中文好,英文不好, 很影響他跟這個世界最初的聯係, 也可能影響他一生. 我很長同意,2-5歲孩子最重要的不是學知識,而是他學會怎麽跟這個社會交流.(在中國成長不一樣, 因為如果長在中國, 他的交流是沒問題的.)


以下轉貼.
網上經常看到老中在美國的家庭給孩子在家裏創造中文環境的帖子，生活中也常看到在
家裏規定孩子隻說中文的家庭。說實話對此我很不以為然。

但我也碰到了不少老美家庭，其中一個家長會外語(西班牙語，漢語，日語，法語等)，
這個家長和孩子交流隻用外語，另一個家長隻用英語，成為純粹的雙語家庭。對此我
很佩服，也很表讚成。

矛盾麽？

非也！對於多數老中家庭來說，漢語是我們的母語，英語是長大以後才學的，而且絕大
多數人說的很不地道。再家裏家長之間完全是中文交流，孩子實際上被動地學了很多中
文。

老美的雙語家庭，英語是很標準的，外語可能弱些，但是外語麽嘛總是不如母語重要的
。孩子再雙語，英語還是為主的。

為什麽我反對老中家庭在孩子小的時候過於重視中文，甚至在犧牲英文的基礎上學中文
？
為什麽我們不能現利用家庭的有利條件讓孩子學中文，然後上學後孩子再補上英文？

我想問幾個問題。

1) 2-5歲的孩子有沒有語言能力問題？我是指指英語的能力。
2) 語言能力影響不影響孩子們之間的交流，影響不影響孩子和幼兒園老師的交流？
3) 2-5歲的孩子發育中最重要的是什麽？是不是和人交流的能力？
4) 如果語言交流能力差，會不會使孩子產生過於羞澀或過於粗暴的行為？
5) 如果在2-5歲這個年齡，孩子不合群，會不會對將來的社交能力產生永久影響？
6) 在老師和以英語為母語的人看來，我們覺得不錯的英語能力是不是仍然很不夠？

如果純粹從一種技能來看，從文化的傳承來看，在孩子小時候在家庭創造一個中文環境
絕對是一件好事。

但是如果考慮到孩子的心理發展，社會能力的發展，對這下在美國長大的孩子我所擔心
的不是他們的中文，而是他們的英語。

確實，英語能力可以到了小學甚至初中再趕上。同理中文也可以到了小學甚至中學再學
。畢竟我們這些人都是很晚才學的英語，現在在美國也能混。

但是在孩子重要的發育階段，因為語言能力欠缺而造成的社會能力欠缺，卻是很難彌補
的。我們這些人當年在中國的學校裏有多少人是NERD，GEEK？ 華人在美國生下的第一
代ABC裏麵又有多少是書蟲？這不全是種族的原因，孩子一開始接觸社會時的位置也很
重要。

有時候在我們眼裏看來耳朵聽來覺得孩子的英語已經很好了，但是我們這些ESL的父母
對那些日常的英語的掌握是很欠缺的。孩子生在我們的家庭裏，已經生來就有了和主流
社會交流的差距。所以實用主義的我不擔心孩子的中文，畢竟中文隻是將來有可能幫助
你找到一個與中國相關的工作，使孩子每年渡假時和中國的親戚交流的容易一些。

我擔心孩子的英語。我最擔心孩子因為英語不夠好的原因發展成一個孤獨，不合群，不
善言辭，隻愛讀書的孩子。這種BOOK-SAMRT， STREET-SILLY 的ABC我們在職場裏見了
太多了。

我也承認除了給孩子買書以外，和多給孩子讀故事童話以外，我自己對孩子的日常英語
沒有太多幫助。所以我隻能讓孩子看電視，看有選擇的有教育意義的電視，如DORA，
SPONZA 等等。並鼓勵孩子多用英語表達自己。

至於中文麽，首先在美國不學也沒什麽，另外小學中學也還能學。