劉振墉
我的小外孫今年 7 歲，讀小學二年級。雖然已上了一年中文學校，中文水平卻是逐月退步，不但幼時背的唐詩忘得幹幹淨淨，口語也越來越結巴，平時很不情願說中文了。
去年 9 月開學後不久，一天他放學回來說，新來了一位中文老師，是從中國來的。有一天放學我去學校，小外孫就拉我去見這位易老師。她來自湖南株洲，是作為“青年誌願者”派來美國的，在四個小學教中文。她沒有汽車，上下班夠難為的。自從開了中文課，小外孫頗有了優越感，因他的中文水平，畢竟比別的小孩要高出不少，他學習中文的積極性也就提高了。
我在學校的走廊上轉轉，看到櫥窗裏有孩子們製作的畫片，上麵寫著“中秋團圓”。孩子們剛開始學中文，這些漢字是照著描的，但畢竟中華文化的種子開始播下了。
農曆小年夜那天，下午兩點多，學校裏舉行中國年慶祝活動。全校師生集中在禮堂裏，四周坐滿了家長。四個主持人，兩男孩、兩女孩，上場都落落大方。每報一個節目，兩個小孩分別用中、英文各說一遍。
表演的節目，主要是唱中文歌。在易老師的指揮下，唱了《一二三四五六七》《顏色歌》《水果歌》《新年好》等。這些 7 歲到 8 歲的小孩，才學了三四個月的中文，就能唱得字正腔圓，真不容易。最後，易老師親自獨唱了一曲《青藏高原》，高亢嘹亮的歌聲，博得大家熱烈的鼓掌。
青年誌願者們，告別家鄉和親人，來到這陌生的地方，懷著理想主義的熱情，播種中華文化，可敬可佩。年輕的朋友，我感謝你們！（於美國克利夫蘭市） | 
