女兒的拉丁語課

本學年，我女兒升入高中。她的學校實行學分製，六門必修課英語、數學、法語、體育、科學、地理。選修課有音樂、戲劇、繪畫、建築、經濟、技術和拉丁語，從中任選兩門。從課程設置上來看，西方教育重文輕理偏藝術。

拉丁語多少還是有點用處的，將來要是學醫、法律，很多醫、法的名詞都是來自拉丁語的。我女兒學拉丁語課，是因為學生間的口口相傳，這門課的老師把一門枯燥的語言課講得生動活潑，老師特NICE，給學生的分都90分以上，還給回答問題的學生餅幹吃，老師最後在課程結束時還有可能帶她們去羅馬旅行。

開學已經一周了，我女兒跟我說，目前為止，拉丁語課最好玩。昨天，她帶著一個小盒和一隻舊牙刷上學，原來是她們的拉丁老師弄了幾大盆土，土裏埋著一些“古代”羅馬的器皿，學生分組“考古”，用小刷子刷土把寶貝找出來。我女兒的小組找到了幾隻小油燈。

她們高中生還跟小孩似的在乎吃的，她說，老師上次就說給我們帶餅幹就沒帶，今天又忘了。後來她又高興地告訴我，學年結束後，拉丁語老師要送她們每人一枚古羅馬硬幣。我問那會不會很貴？她說老師說不貴，因為古羅馬皇帝製造錢幣時把自他己的頭相印在上麵，一製就是很多。當改朝換代時，新的皇帝就把舊的錢幣廢除使用了，改製和使用有自己頭相的錢幣，所以留下的古羅馬硬幣很多。

一個拉丁語上出“考古”的花樣來，又給餅幹又給錢幣，難怪學生喜歡學。覺得國外教育象是玩，老師帶著學生玩、哄著學生玩，嘿嘿。