zt 中國教育的罪與罰

 

xilei 發表於 2007-11-8 23:47:00

來源： www.dapenti.com

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（一） 

 現在，我每天晚上下班後，操心的第一件事情就是：兒子今天的作業多不多啊，會不會做到11點呢？ 

 雖然兒子才上初一，但這開學以來，每天晚上做作業象打仗一樣的過程曆曆在目。 

 還好，我已經找出了一些辦法來判斷每天的行情： 

 如果我進家門，孩子已經不在餐桌上了，我就會自然鬆一口氣，謝天謝地，他已經開始做作業了。 

 如果孩子還在餐桌上，我就知道今天肯定又有事了。 

 今天，我說：又全班挨罰了？ 

 兒子邊吃邊說：嗯，上英語課的時候，有兩個同學講小話，外語老師跟班主任講了，然後，給我們班打了一個A-。放學後，我們都留下來，罰了40分鍾靜坐。中午又沒有休息，在考數學。今天作業一點都沒有做，晚上肯定有點晚。你們不要說我。 

 我說：多吃點，慢慢做，我們不說你。 

 兒子幾口刨完飯，我看見他抹了嘴，直接進了書房，估計沒休息到10分鍾，就開始伏在桌子上寫作業，一坐就將是2-3個小時。 

 有時，還遠遠不止。有一天，兒子考語文，老師說錯了不該錯的東西，有個錯誤罰抄了50遍。那天晚上，光是受罰的作業時間就用了1個小時。據孩子說，所有的同學都挨罰，最多的那位，12點過了，都還沒有完成作業。如果還出錯，就挨手板。 

 我看了那個不該錯的東西，發現根本不是孩子該不該記住的問題，而是12歲的孩子是否能真正理解《觀滄海》意境的問題。 

 我們的教育已經習慣把所有的問題，都簡化為記憶的問題。他們如此高標準，嚴要求，總能讓你啞口無言。

 

（二）  

 開始作業的時候，一般是做練習冊。老師指定的練習冊，家長自個兒去買。這樣可以避免上麵檢查到，責怪下來。 

 學校也難啊，麵子上說的是素質教育，那是領導在意淫，發夢話。家長和老師們沒有誰把這些屁話當真了。 

 那成堆的作業，隻要在上級檢查的時候，才消失片刻。而此刻那些成堆的教學輔導寶典，就在各個新華書店裏堂而皇之地擺著。 

 去到專門買教輔材料的書店一看，能把你嚇一跳。什麽樣的輔導材料都有：北京師範的、黃岡的，什麽華羅庚奧數，什麽三點一測，什麽典中典。 

 你能不買嗎？你不買，你做作業不標準啊，你不標準就得挨罰啊，每天罰你幾十遍，看誰耗得起！ 

 我學乖了，還給孩子語文和數學各買了一本的教輔。兒子看了可高興了，大聲嚷嚷：跟我們老師的板書完全一樣！也有例題分析！ 

 我說：好啊，這下你就不怕你們數學老師不仔細講了。你可以自學了。不懂的地方，來問我。 

 兒子班上的數學老師是個能幹人，開始的時候，是一個人帶了三個班，每個班是50多個人。老師還是班主任，年級組長。還擔任市級的奧數教練員，還擔任學校數學班的提高班的老師。 

 我聽兒子這麽一說，心裏馬上就明白了：這老師，把中學生當大學生帶了。我就直接跟兒子這麽說的：你自己往前走吧，你們老師是個天才，也管不了那麽多人的。你幹脆就自己學，他上課就當複習了。 

 有一天，兒子回家來跟我說：數學老師挨批了。 

 我問：怎麽了？ 

 兒子說：學校讓他隻帶2個班了，而且學校外的輔導班不能再去了。他帶的這幾個班數學都不好，每次考試都是一半以上不及格。有好多同學家長反映。 

 我說：你不要去管這些，老師永遠都不會認為是自己的問題。在他眼裏，隻有好學生能帶給他榮譽。所以，他隻跟跑在前麵的人講課。還是按爸爸跟你說的方法去做，去自學。反正課的內容都差不多，我們就自學就行了。好在，現在的學習都有一個特色：就是所有的東西都是一樣。你去學這些東西，最重要的是要超越應試，不要在這些唧唧歪歪的學習上浪費時間。在這些狗屎上麵學，就要用狗屎的辦法來對付。 

 有些話，我沒有直接跟孩子說：這樣的老師恐怕已經不是極個別的了，就算他教得再好，再聰明，我都不會放心的。我寧可自己付出時間和成本來麵對教育。 

 我們的教育是個怪胎：最關心教育質量和結果的人，對教育反而隻能是被動接受，沒有監督的權力。而現在有些從事教育的人，良心已經大大地壞了。

 

（三）  

 有時，整個晚上的作業，就是試卷完成的：語文1張，數學2張，英語1張。 

 我們的教育已經進化到完全依靠答卷的方式來教學的程度，這隻能讓我目瞪口呆。 

 當然，偶爾，也會有些題，素質之高超，讓你丈二和尚摸不著頭腦。 

 兒子曾經向我請教一道語文題，這題目原題如此： 

 清朝有個才子，寫了一篇文章給紀曉嵐看。紀曉嵐覺得寫的很差，但又不好直說，於是在紙上寫“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”請你猜猜紀曉嵐指出了這篇文章的什麽毛病？ （新教案·同步測控P47頁 生活時空·素養建構 17題） 

 說實話，這種題，跟耍猴一樣，猜不了。 

 還好，我們有偉大的互聯網，我們去搜了一下，才知道，原來如此：紀曉嵐寫了後，學生也不知道怎麽回事情，就去問他，紀曉嵐告訴他，：“兩個黃鸝鳴翠柳”，象黃鸝鳴叫，不知道你講的是什麽；“一行白鷺上青天”，越飛越遠，離題萬裏。 

 我們知道，任何對語言的解釋依賴語境，在不同的語境下說話，我們才能明白其中的含義。這裏的語境是什麽？ 

 是那篇文章！但這文章隻有紀曉嵐看過。我們不是紀曉嵐肚子裏的蛔蟲，當然猜不到！ 

 我的問題是：我們的語文出題者，到底是要考什麽呢？我們如果發揮想像，胡說八道，又說你跟標準答案不一致。那教參上的答案是在測試我們考古的能力，還是八卦的能力，或者是互聯網的搜索能力？ 

 出題者，把知識當魔術，基本的常識都沒有，一個字，汗，兩個字，巨汗。 

 這麽有水平的題都出得出來，你就可以想像我們可愛的語文教育在搞些什麽鬼名堂！ 

 很多東西，你自然就會明白： 

 為什麽，我們的孩子總是做不來閱讀題？ 

 你有時間做那麽複雜的題，你還有時間去看書嗎，你有時間看書，你能看出標準答案嗎？你跟標準答案不同，你還讀那麽多書幹嘛？我們要的就是豬腦袋！ 

 其實，就是這樣的：我們的學習，就是老師在跟學生玩魔術。魔術的秘密在於征服，證明不知道謎底的人，都是傻子。 

 魔術師永遠是神秘的，不可知的，不可戰勝的。也是裝神弄鬼的。

  

（四） 

 數學的教育也是裝神弄鬼的。當然了，數學有自己專屬的特色支撐產業，名叫奧數。 

 奧數熱，你說它為什麽那麽熱？它為什麽不那麽熱？

  你小升初用的上，中考用的上，高考也用的上。好像我們是數學的王國，其實呢，簡單地說，就是提前教育：小學學初中，初中學高中，高中學大學。大學就開始放手耍了。 

 有人說奧數是思維的體操，這話地球人都知道啊，可所有的人都練在體操，這隻能長出相同的體操腦袋。 

 很多數學家都出來說了：並不是所有的人都適合奧數學習。奧數的思維訓練也是怪異的。奧數不是數學思想。等等。 

 有人可不樂意了。這不是斷了大家的財路嘛。 

 在我們隔壁單元有位鄰居，以前在小學當數學教師，後來自己辭職，做專門的奧數教練，自己在家開班，每個小時40元，平時是排了班的，到了假期，是門庭若市，川流不息。 

 家長和學生，都樂此不彼，因為你別無選擇。 

 我的小外甥，因為不想參加奧數培訓，被老師奚落，最後是家長去交了錢堵住了老師的嘴才了事。這事發生在我們偉大的首都北京呢。 

 大家都是敢怒而不敢言： 

 你不去，你不知道老師會如何對待你！ 

 你不去，你就不知道老師在課堂上那些故意漏掉的內容！ 

 你不去，你的孩子學不好就是你家長的責任！ 

 你不去，你是窮人嗎？連這點輔導班都不上，老師和學生就會蔑視你！

 

（五） 

 我每天都能想象，兒子背著20斤重的書包，在家和學校往返。我也常常回憶起我自己讀書的歲月，雖然同樣的辛苦，但快樂還在。 

 但現在孩子的教育，算什麽：如此的變態，如此這般辛苦是否值得？孩子和家長都不怕辛苦，我們怕的是白辛苦，浪費生命。 

 我們的教育在孩子身上，如此勤奮地開墾和收割金錢，挖出的將是滿目瘡痍的未來。

  用同樣的方法，隻能培養同樣的人，那麽，這樣的人怎麽能創造出未來？

  孩子們也有自己的辦法來應對這一切：他們開始抄襲，開始撒謊。既然你們大人要這樣的結果，那我們也顧不了那麽多了。 

 最後，家長和老師象防賊一樣提防著：每天沒完沒了的家長簽字。你以為能防著些什麽呢？ 

 這代表的是一種什麽樣的教育？如果我們連自己的孩子都不能信任，那我們的孩子不相信我們也是正常的。 

 那麽，我們整個社會的信任的缺失，就不是偶然的。我們把這種價值觀，以這樣的方式傳遞下去。那我們的教育到底又幹了些什麽好事呢？ 

 我們不但不相信人，也不給孩子需要的教育。 

 12歲的孩子需要的是古代的一段八卦，還是一道又一道詭異的思維體操？還是對他們真正的一生都有價值和意義的東西：快樂的成長，還是身心的愉悅？

  誰去考慮過一個12歲的孩子應該去了解的基本生活的需求？

  他如何去麵對他到來的青春期？他該如何去交朋友？他該如何去和父母交流？該如何去閱讀，如何去判斷什麽是事實，什麽是謊言？

  他該如何去踏上尋找自我和未來的道路？這些東西難道不應該是學校教育的內容嗎？這些人生的常識難道比不過一堆堆發黴的知識重要嗎？

  我們沒有人去回答這些問題。

  我們的教育還停留在一堆故紙中，非A則B，早已經散發出銅臭和腐爛的氣息。

 

 （六） 

 兒子今天終於在10點前完成了作業。他的動作已經是很快的了，關鍵是作業質量也比較高。所以，他很少受罰。 

 自從他開始自學以來，反而學的很輕鬆了。兒子很開心，也很好強。我很高興，但也覺得的遺憾是：這些課本上的破玩意，居然要浪費他那麽多時間。 

 他本來可以更快樂，也可以學習到更多有用的東西。 

 明天，就到了周末的時候，又到了我們去打乒乓球鍛煉的時候了。這是難得的鍛煉時間。平時，他就是在學校和家裏來回奔命。

  我在網上，給他訂了一套金版的《變形金剛》DVD，我們準備好好溫習幾次。 

 我在上上周，給他上了一堂廣告課，上周給他講了一些寫作方麵結構的事情。兒子很感興趣。這周的話題，我準備跟他聊聊餘華的小說《許三觀賣血記》。

  我想我一定會跟他說：好的文字，並不需要堆砌形容詞。優美的文字本來就是簡單的。

  這跟學習和生活是一樣的道理。

  我告訴兒子：如果你們班上的同學有一半的人都不及格，那麽這個責任肯定不在你們身上；

  我告訴兒子：如果你覺得自己做一件事情完成不了，就降低難度，如果不行，就果斷放棄；

  我告訴兒子：人隻有在錯誤中，才能成長。所以，趕快犯錯，犯錯越多，經驗越多，成長越快；

  我告訴兒子：跟自己賽跑，調整好跑步的節奏。人的人生還長，本來要跑10000米，你現在就開始衝刺，這個策略就不對。保持自己的節奏，你要記住不是跑到大學就完事了。大學隻是人生的開始，你要跑到30，40，50，60歲的時候，都一直可以享受到自己現在打下的基礎。該播種的時候，就不要想到馬上就要有收獲。一個人隻有對自己有長遠的期待，他才會有光明的未來。

  我告訴兒子：現在起，不論人家如何評價你，你都不要輕易相信或認同。不好聽的話，就不去聽。你要開始慢慢學會聽到自己內心的感受。那才是真實的。記住，沒有人能給你下斷言，隻有你自己。

 

 （七）

  提到教育，我的腦海裏隻能浮現出這樣一些關鍵詞：腐爛、貪婪、懲罰、無恥、僵化、金錢和掠奪......

 我實在想不出好的詞匯來恭維和讚美它，我無法因為上學的人口眾多，就對它感恩戴德。我從來沒有看見任何一個行業，可以象現在的教育一樣：

  拿了客戶的錢，隻顧自己意淫，而對其生產的產品毫不負責的。 

  當每年有很多的大學生，象大白菜濫市一樣，找不到工作的時候，或是找到了，又不能勝任的時候。

  我們就知道：我們曾經的辛苦是一場徹頭徹尾、浪費了青春和金錢的瘋狂之旅。你在錯誤的道路上奔跑。到頭來，你發現自己跑的是一條死路。

  你總會有一天明白，你被中國教育給耍了。

  人，太善良，就隻能被人欺負。

  如果我們看不到，那就算上當了。但我們不可能永遠上當，我們也不可能永遠當個掙眼瞎，假裝什麽都沒發生一樣。

  前途是光明的，道路是曲折的，現實是吃人的。但為了孩子，為了孩子的孩子，我們應該說不。

  有人跟我說：中國會大國崛起的。我要說：中國的教育不來一次深入徹底的改革。中國的崛起就是白日夢。你隻要看看我們的教育怎麽培養下一代，你就知道那白日夢有多久遠。如果我們執迷不悟，未來是一定會跟我們算賬的。

  麵對中國教育的罪與罰，現在，我們所有的人都應該參與進來呐喊，要求改變，為了孩子們，我們應該為此拚死努力。