老師應和藹可親而不是過於嚴厲

 
四年級學生描述他們心目中的理想學校 / 不要有太大壓力 / 要遵守規則


譯自2007年3月21日弗爾達報第10版
由海蒙芭赫小學四年級一班學生集體創作 ¹

［海蒙芭赫］ 我們認真地想了想，一個完美的學校究竟該是個什麽樣子。

在一所完美的學校裏，老師應該和藹可親而不是過於嚴厲，並且不要給我們布置太多作業；他或她應該有本事給孩子們明了清楚地解釋我們不懂的東西、帶我們出去玩；如果我們學生有什麽忘了的話，當老師的不應馬上發火；他會善於調停糾紛，對大家一視同仁；與我們一起選擇有趣的課題並有禮貌地同孩子們交往。

在一所完美的學校裏，老師應值得孩子們信任， 如果孩子們遇到問題，他應該給他們傾訴的機會並與其父母交流。另外，老師來上課時應儀表整潔。

對於我們來說，最重要的莫過於不要置我們於壓力之下。一個班上不該安排太多學生 ² ；老師的授課內容應新奇有趣，隻有這樣才能令我們擁有學習的興趣；同時，班級旅遊、郊遊、戶外上課也很重要，換言之，課表的內容應該豐富多樣；每節課的學習時間應長度適中，無論如何不應令我們中年齡最小的那個感覺太長；為了保持我們的學習興趣，課間休息時間可以更長一點。

對於家庭作業我們也有意見：我們希望隻有少少的作業，準確地說，事實上我們一點作業也不想有。當一個學生在他的成績單裏得了 4 分時 ³ ，他應該得到補習幫助，這樣他的成績才不會變得更糟；課外活動小組可以直接地幫助我們提高學習興趣。藝術課外活動小組就是我們班的法寶：它帶給我們樂趣並激發我們的創造力。課外活動小組一般說來都很有趣，不過特別有趣的是分組分工合作；電腦課外活動小組給我們的幫助最大，尤其是對那些進入中學要用電腦上課的孩子則更是如此。

在一所完美的學校裏，規矩規則非常重要，因為，如果每個人都想幹什麽就幹什麽的話，那隻會帶來一片混亂。隻有建立規矩規則一切才會井井有條。凡是不守規矩的人都應受到相應的處罰。

在一所完美的學校裏，同學們之間應公正相處，這是因為每個人都想被他人公正對待，對此每個同學都應做出他的貢獻。老師對學生一定要親切，因為一旦老師對學生施加壓力，這個學生將無法集中精力學習。

一旦發生打鬥，老師應盡快幹預，這樣才不會有人受傷；而那些“好鬥公雞”應得到相應的處罰。

我們還認真地想了想，一所完美的學校應有什麽樣的校舍。一所完美的學校應有：一間擁有各式各樣材料的手工教室好讓我們做手工（比方說雕刻、製陶及其他手工）；一間學生也能使用的、帶因特網接口的計算機教室；一間有很多曆險故事書，當然也包括專業書籍的圖書室；另外， 還應有一間擁有各式樂器的音樂教室。

在一所完美的學校裏，教室應有大大的窗戶，舒適的椅子、一塊留言板和一個洗手池以及色彩柔和的牆麵。至於座位的安排我們有不同的看法，不過有一點是統一的，那就是座位安排要讓所有的學生都能看得到黑板 ⁴ 。所有的學生在教室裏都應穿室內便鞋，所以每間教室門口還應有衣帽鉤和鞋架 ⁵ 。

在一所完美的學校裏，運動房裏應有攀岩牆，球門、各種球、排球網、山羊、長凳和運動墊；教室外應有足球場、乒乓球台、各式球類、以及可供我們跳繩、拔繩的地方。此外，還應有攀爬架、籃球架、給低年級學生玩的滑車或沙坑。從外表看來，學校校舍應具現代氣息，同時色彩鮮明令人高興。

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注 1 ：寶兒目前上 4 年級下學期，是小學的最後階段，故學校開展了很多社會活動。本文是應當地報紙與各小學聯辦的“小學生讀報” 征文活動而作的。其中第 6-8 自然段是寶兒所在小組（ 3 個人）寫的。

注 2 ：德國小學一個班上一般人數為 22-28 ，最多不得超過 32 人。寶兒班上目前 27 人，最多時曾達 29 人，一直受到家長、學生及任課老師的長期抱怨。

注 3 ：德國學校成績評分標準： 1 分 = 優 2 分 = 良 3 分 = 一般 4 分 = 及格 5 分 = 不及格 6 分 = 劣；小學每年每科大小測驗和考試不得超過 8 次（一般為 4 次），一年發兩次成績單。學期末的成績單上列的是總成績，包括課堂舉手發言和筆試兩部分。課堂舉手發言在小學（ 1- 4 年級）時占總成績 60% ，筆試成績到中學（ 5 -12 年級）時也才占總成績的 50% 。如果筆試沒得到 1 分，舉手發言成績再好，成績單裏也絕對得不到 1 分，可如果筆試為 1 分而舉手發言不積極或得分不高的話，成績單裏同樣有可能得不到 1 分。

注 4 ：德國小學教學強調培養孩子團隊精神和合作能力。教學內容多要求孩子分組合作解題或討論學習，故教室座位安排多將 3-4 張桌子拚在一起或成圈而坐，而不是像國內那樣前後排列成行，於是有的孩子可能會背向或側向黑板。

注 5 ：教室門口一般都有衣帽鉤，但沒有鞋架，於是很多孩子在學校裏沒法換穿室內便鞋。由於課間休息時孩子們多出去踢球，很多時候由於不換鞋弄髒教室曾引起大家的不快，故有此願望。