書摘 54（ZT） happy trading! (圖)

當具備一定的學曆時，人們會認同你是個讀書人。可是，當我們有一天突然靜下心來，重新開始讀書時，竟然發現不知道該讀什麽書，怎樣讀書才是卓有成效的？



現代人有一種感覺，讀書好像已經不再像以往那樣必要了，現代化高科技的傳媒取代了以往由書本所提供的部分功能。這些傳媒可以讓我們知道這個世界更多的東西，但是，太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。因此，書籍依然是我們獲取資訊和增長理解力的重要載體。從這個意義上來說，我們今天更需要閱讀。



我們做什麽事都要有一個目的，讀書的目的要麽是為了獲得資訊；要麽是為了消遣；要麽是為了理解力的提高、心智的成長。無疑，增進理解力是我們的最終目標。獲得資訊和消遣不需要更深刻的理由來支持，也不需要太多的技巧，而增進理解力則不是隨隨便便就可以達到的，它需要我們掌握閱讀好書的藝術，即增進閱讀的技巧。



閱讀是一種活動，必須要有一些主動的活力。我們不可能在雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況下閱讀。閱讀越主動，效果越好。這個讀者比另一個讀者更主動一些，他在閱讀世界裏麵的探索能力就更強一些，收獲更多一些，因而也更高明一些。讀者對他自己，以及自己麵前的書籍，要求的越多，獲得的就越多。



閱讀的藝術在盡可能掌握住每一種訊息的技巧。成功的溝通都發生於作者想要傳達給讀者的訊息，剛好被讀者掌握住了。作者的技巧與讀者的技巧融合起來，便達到共同的終點。拿同樣的書給不同的人閱讀，一個人卻讀得比另一個人好這件事，首先在於這人的閱讀更主動，其次，在於他在閱讀中的每一種活動都參與了更多的技巧。這兩件事是息息相關的。閱讀是一個複雜的活動，包含了大量不同的活動。要達成良好的閱讀，這些活動都是不可或缺的。一個人越能運作這些活動，閱讀的效果就越好。



閱讀的四個層次



閱讀不一定能提升讀者的理解力，收獲程度取決於讀者的主動程度與技巧。閱讀一本書，一定要提出四個基本問題：一是整本書到底在談些什麽？二是作者細部說了些什麽，怎麽說的？三是這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？四是這本書跟你有什麽關係。帶著這四個問題進行閱讀，才可能獲得你需要東西。



閱讀分為基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四個層次。這個閱讀層次通常是在小學時完成的，是進入更高閱讀層次的先決條件。



檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。方法一為略讀：快速地瀏覽書衣提供的諸如書名、宣傳文案、序、目錄、索引等訊息，隨意翻讀內文；方法二為粗讀：讀一本難讀的書，必須從頭到尾讀完，不停頓思索或查詢任何不懂的地方，初步了解書的類別與內容。檢視閱讀約略於分析閱讀的第一階段，分析閱讀在掌握書籍的內容大意外，更求讀者對書的主旨論述有更深一層的詮釋，進而對書做出評價。



每本書的封麵之下都有一套自己的骨架，分析閱讀的的責任就是要找出這個骨架。一本書出現在你麵前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光船的透視眼來看這本書，那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎。



分析閱讀可分為三個階段。第一個階段是依照書的種類與主題來分類。使用最簡短的文字說明整本書在談些什麽。將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來。確定作者想要解決的問題。第二階段是診釋一本書的內容。包括診釋作者的關鍵字，與他達成共識。由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。知道作者的論述是什麽，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。第三階段是像是溝通知識一樣地評論一本書。除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。在說出評論之前，要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。批評觀點有幾個特別標準：能證明作者的知識不足、知識錯誤、不合邏輯或分析與理由是不完整的。



閱讀的最終目標是主題閱讀。在做主題閱讀時，第一個要求就是對一個特定的問題來說，所牽涉的絕對不是一本書而已。第二個要求則是要知道應該讀的是哪些書？在主題閱讀中有兩個階段。一個是準備階段，另一個是主題閱讀本身。準備階段是針對你要研究的主題，參考圖書館目錄、專家的建議與書中的書目索引，設計一份試驗性的書目。然後瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關，並就主題建立起清楚的概念。收集到書籍後，瀏覽所有被認定與你主題相關的書，找出最相關的章節。根據主題創造出一套中立的詞匯，建立一個中立的主旨，列出一連串的問題，所有的作者，或者至少大多數的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。然後將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題。有時候，你需要針對一些不是作者主要關心範圍的事情，把他的觀點解讀，才能建構出這種議題。分析這些討論。這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關係也要清楚地界定出來。



主題閱讀與分析閱讀的差異在於：後者適用於單一的作品，前者則以單一主題貫穿眾多相關書籍；後者書籍為主體，讀者必須進入其獨特的語匯係統，了解其思想或論述；前者讀者易客為主，各個擊破相關主題之書籍、章節的語匯，建立自己的語匯與論述係統，解決某些問題或提出觀點。是以主題閱讀是最主動也研究性最高的閱讀。



閱讀的四種層次是累積漸進的，環環相扣，後一階段涵容前一階段的閱讀技巧與能力，是完整的螺旋狀閱讀技巧。



好書能給我們什麽幫助



如果你的閱讀目的是想變成一個更好的閱讀者，你不能摸到任何書或文章都讀。如果所讀的書都在你的能力範圍之內，就沒法提升閱讀能力。你必須能操縱超越你能力的書，閱讀超越你頭腦的書，隻有那樣的書能幫助你的思想增長。



因此，對你來說最重要的是，你不隻要能讀得好，還要有能力分辨出哪些書能增進閱讀能力。一本消遣或娛樂性的書可能會帶來一時的歡愉，但不可能再期待其他的收獲，這類書無法增進閱讀的技巧。為了訊息而閱讀，就跟為了娛樂閱讀一樣，沒法促進心智的成長，隻是腦袋裏多了一些之前沒有的訊息而已。



一個好的讀者自我要求很高。你想要用來練習閱讀技巧，尤其是分析閱讀技巧的書，一定要對自己也有所要求。這些書一定要看起來是超越你的能力才行。你大可不必擔心真的如此，隻要你能運用正確的閱讀技巧，沒有一本書能逃開掌握。但這並不是說所有的技巧可以一下子像變魔術一樣讓你達到目標。無論你多麽努力，總會有些書是跑在你前麵的。這就是你要找的書，它們能讓你變成一個更有技巧的讀者。



有些讀者會有錯誤的觀念，以為閱讀技巧不斷提出挑戰的書籍——都是自己不熟悉的領域中的書。一般人都相信隻有科學作品，或是哲學作品才是這種書。但是事實並非如此。偉大的科學作品比一些非科學的書籍還要容易閱讀，因為這些科學作者很仔細地想要跟你達成共識，幫你找出關鍵主旨，同時還把論述說明清楚。在文學作品中，找不到這樣的幫助，長期來說，那些書才是要求最多，最難讀的書。



在這裏所談的困難跟閱讀一本爛書所談的困難是不同的。閱讀一本爛書也是很困難的事，它會抵消你為分析閱讀所作的努力，每當你認為能掌握到什麽的時候又會溜走。一本爛書根本不值得花時間去努力，甚至根本不值得嚐試。



讀一本好書，卻會讓努力有所回報。最好的書回饋也最多。這樣的回饋分成兩種：第一，當你成功地閱讀了一本難讀的好書之後，你的閱讀技巧必然增進了。第二，長期來說這一點更重要——一本好書能教你了解這個世界以及你自己。你不隻更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不隻是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認。



書的金字塔



在浩如煙海的書籍中，百分之九十九都對閱讀技巧毫無幫助。許多書隻能當作娛樂消遣或接收資訊用，掃描一下便夠了。但有的書籍是學習的書——學習如何閱讀，如何生活。隻有百分之一，千分之一，甚或萬分之一的書籍合乎這樣的標準。這些書是作者的精心傑作，所談論的也是人類永遠感興趣，又有特殊洞察力的主題。這些書可能不會超過幾千本，對讀者的要求卻很嚴苛，值得做一次分析閱讀。你把這本書讀過一遍，便可以放回架上。在閱讀時，你的心智反應已經與書中的經驗合而為一了，掌握了它的精髓。你的心智成長，理解力增加之後，這本書對心智成長不會再有幫助了。你用不著再讀一遍，但可能要常常翻閱，找出一些特定的重點，或是重新複習一些想法或片段。



在幾千本這樣的書裏，還有更少的一些書——很可能不到一百種——卻是你讀得再通，也不可能盡其究竟。如何分辨哪些書是屬於這一類的呢？當你盡最大努力用分析閱讀讀完一本書，把書放回架上時，心中會有點疑惑，好像還有沒弄清楚的事。如果你確知你錯過了什麽，就有義務立刻重新打開書來，厘清問題是什麽。事實上，你沒法一下子指出問題在哪裏，但你知道在哪裏。你會發現忘不了這本書，一直想著它的內容。最後，你又重看一次。你會發現書中的內容好像比記憶中的少了許多，原因是在這個階段中你的心智成長了許多。你的頭腦充實了，理解力也增進了。書籍本身並沒有改變，改變的是你自己。這樣的重讀，無疑是讓人失望的。



但是如果這本書是屬於更高層次的書——隻占浩瀚書海的一小部分——你在重讀時會發現這本書好像與你一起成長了。你會在其中看到新的事物——一套套全新的事物——那是你以前沒看到的東西。你以前對這本書的理解並不是沒有價值，真理還是真理，隻是過去是某一種麵貌，現在卻呈現出不同的麵貌。你到這時才會開始明白，最初閱讀這本書時，它的層次就遠超過你，現在重讀時仍然超過你，未來很可能也一直超過你。這是一本真正的好書——偉大的書——可以適應不同層次的需要。先前讀過的時候感到心智上的成長，並不是虛假的，它確提升了你。但是現在，就算你已經變得更有智慧也更有知識，還是能提升你，而且直到生命的盡頭。



顯然並沒多少書做到這一點。這樣的書應該少於一百本。但對任何一個特定的讀者來說，數目還會更少。人除了心智力量的不同之外，還有許多其他的不同。品味不同，同一件事對這個人的意義就大過對另一個人。你該自己去找出對你有特殊價值的書來，它能教你很多關於閱讀與生命的事情。這樣的書你會想一讀再讀，幫助你不斷成長。



生命與心智的成長



有一種很古老的測驗——目的在於找出對你最有意義的書目：如果你將在一個無人荒島度過餘生，或至少很長的一段時間，而假設你有時間作一些準備，可以帶一些實用的物品到島上，還能帶十本書去，你會選哪十本？



試著列這樣一份書單是很有指導性的，這不隻是可以幫你發現自己最想一讀再讀的書是哪些。事實上，和另外一件事比起來，這一點很可能是微不足道的。那件事就是：當你想象自己被隔絕在一個沒有娛樂、沒有資訊、沒有可以理解的一般事物的世界時，比較起來你是否會對自己了解得更多一點？



你或許會覺得這樣想象有點稀奇古怪，不太真實。但在某種程度上，我們都跟被放逐到荒島上的人沒什麽兩樣。麵對的都是同樣的挑戰——如何找出內在的資源，過更美好的人類生活的挑戰。



人類的心智與身體的截然不同。身體是有限製的，心智卻沒有限製。其中一個跡象是，在力量與技巧上，身體不能無限製地成長。人們到了30歲左右，身體狀況就達到了巔峰，隨著時間的變化，身體的狀況隻有越來越惡化，而頭腦卻能無限地成長與發展下去。心智不會因為到了某個年紀死就停止成長，隻有當大腦失去活力，僵化了，才會失去了增加技巧與理解力的力量。



這是人類最明顯的特質，也是與其他動物最主要不同之處。但這種特質也潛藏著巨大的危險。心智就跟肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮。心智的萎縮就是在懲罰不經常動腦，它可能要人的命。除此之外，似乎也沒法說明為什麽許多工作忙碌的人一旦退休之後就會很快死亡。他們活著是因為工作對心智上有所要求，那是一種人為的支撐力量，也就是外界的力量。一旦外界要求的力量消失之後，又沒有內在的心智活動，便停止了思考，死亡也跟著來了。



電視、收音機及其他天天圍繞在我們身邊的娛樂或資訊，也都是人為的支撐物。它們會讓我們覺得在動腦，要對外界的刺激作出反應。但是這些外界刺激的力量畢竟是有限的。像藥品一樣，一旦習慣了之後，需要的量就會越來越大。到最後，這些力量就隻剩下一點點，甚或毫無作用了。這時，如果沒有內在的生命力量，我們的智力、品德與心靈就會停止成長。當我們停止成長時，也就邁向了死亡。



好的閱讀，也就是主動的閱讀，不隻是對閱讀本身有用，也不隻是對我們的工作或事業有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長。