北美教育製度的缺陷

任何一個國家的教育製度的設計都是從國家層麵去考慮，因此不可能照顧到具體每一個體的情況。如同一個班上的學生有的接受能力強，有的一般，有的弱，作為老師隻能根據總體的學習能力去設計課程。這勢必導致接受能力強的學生吃不飽，弱的跟不上。隻要是群體受教，這種情況就不可避免。

一個國家的教育模式同樣如此，以一種模式去麵對千萬個不同的人，必然導致各種偏頗。

沒有誰希望自已的孩子成為現行教育製度缺陷的犧牲品。因此作為一個頭腦清醒的家長就當看到現行教育體製下的問題，從而根據自家孩子的情況進行調整，糾偏補漏。

如果我的孩子在中國，我會盡量讓他玩，而且要玩出名堂來，讓他去搞許多與考試無關的活動，學校的課程學懂就行，不見得一定要成績優秀。因為一個被中國教育製度評為優秀的學生，往往會把大量的時間和精力浪費在考試上。反而欠缺將來工作所需的各種實際能力。

而今我的孩子在北美生活，那就是另外一種態度。他們最需要明白什麽叫堅韌不拔，刻苦頑強。接觸了許多有關孩子教育的討論。我發現有一個共同傾向，總是擔心傷害孩子，這樣傷了孩子的自尊，那樣違背了孩子的個性。這兒有嚴格的法律也有濃濃的風氣去約束，製止家長過度懲罰孩子，卻不會約束、製止家長過度溺愛孩子。

這種製度必然鼓勵家長盡量遷就孩子的各種願望。這就是北美教育製度的缺陷。這樣教育出來的孩子隻能是溫室裏的花朵。很難懂得什麽叫從“跌倒中站起”。我有好些朋友已經發現這兒孩子很“麵”。看似溫文爾雅，彬彬有禮，但一遇困難就哭爹叫娘。

這裏的老師總是表揚每一個學生。據說有一次一個老師如實地指出了孩子的缺點，家長居然要告他，原因是傷了孩了的自尊！這非常可笑。這種可笑掩蓋了一個很殘酷的事實：雖然人人都得表揚，但是好大學不是人人都可以上，好工作也不是人人都有。當有一天你的孩子被他中意的大學、工作拒之門外，這是否傷了他的自尊？

都說這兒是孩子的天堂，成年人的戰場，當有一天你的孩子從天堂掉進戰場時，難道你一點不擔心他是否能適應？

我不在意孩子是否吃了苦，受了傷害，而在意當他吃了苦，受了傷後能否自愈，恢複，變得更堅強。人一生難道能事事順心？這兒的孩子在外麵，在學校已經夠爽，夠自由了。需要做的事是根據他的接受能力設計一個個“困難”或者說“苦事”，去磨煉孩子的心性，然後引導他去認識，成長。